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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月15日-9796)1:教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)
B、程序教學(xué)機(jī)器
C、電影和電視
D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)
2:課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性。理解層次的目標(biāo)可以表述為()。
多項(xiàng)選擇題
A、記憶
B、解釋
C、證明
D、復(fù)述
E、推導(dǎo)
3:戰(zhàn)國(guó)后期消失的()是我國(guó)最早特地論述教育問題的著作,系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等,是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《孟子》
C、《學(xué)記》
D、《春秋》
4:一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行,摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異,以便支配教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、配置性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、常模參照評(píng)價(jià)
5:教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),老師和同學(xué)按肯定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),教學(xué)組織形式是固定不變的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:教學(xué)大綱就是我們通常說的()
單項(xiàng)選擇題
A、教科書
B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C、課程方案
D、課程
7:勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故?!保ǎ?/p>
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:《禮記?學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施。”下列與其在思想上全都的教學(xué)原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、鞏固性原則
10:老師角色扮演的先決條件是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師角色認(rèn)知
B、老師角色體驗(yàn)
C、老師角色期盼
D、老師與家長(zhǎng)的合作
11:《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》提出教育進(jìn)展的“兩全”目標(biāo),“兩全”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲
B、全面進(jìn)行教育改革,全面進(jìn)展職業(yè)教育
C、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革
D、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量
12:學(xué)校中的主要工作是()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)工作
B、環(huán)境管理
C、觀念教育
D、后勤工作
13:戰(zhàn)國(guó)后期消失的()是我國(guó)最早特地論述教育問題的著作,系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等,是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《孟子》
C、《學(xué)記》
D、《春秋》
14:我國(guó)學(xué)校德育的構(gòu)成有()。
多項(xiàng)選擇題
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
15:學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的培育人的基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、政治思想品德教育
B、教學(xué)
C、課外活動(dòng)
D、學(xué)校管理
16:柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)授課
B、設(shè)計(jì)教學(xué)法
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
17:作為一個(gè)老師,需要把握教育理論的基本課程主要是指()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、學(xué)科教學(xué)法
D、教育心理學(xué)
E、義務(wù)教育法
18:在課程實(shí)施過程中,打算其勝利與否的關(guān)鍵因素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師
B、學(xué)法
C、課程表
D、學(xué)校環(huán)境
19:現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括()
多項(xiàng)選擇題
A、德育管理
B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C、常規(guī)管理
D、常能訓(xùn)練
E、環(huán)境管理
20:“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、互補(bǔ)性
C、差異性
D、階段性
21:當(dāng)代教育中,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于()。
單項(xiàng)選擇題
A、漢朝
B、元朝
C、明朝
D、清末
23:主見老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為目的,以“兒童中心主義”著稱的美國(guó)教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、加德納
C、布盧姆
D、布魯納
24:學(xué)校要以教學(xué)為主,以教學(xué)唯一。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:同學(xué)的成長(zhǎng)完全仰仗老師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),老師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)校”。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:()階段是兒童道德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校
B、嬰兒
C、學(xué)校
D、幼兒園
28:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異
29:個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)同學(xué)的個(gè)別差異,不利于因材施教。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()。
單項(xiàng)選擇題
A、專業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
查看答案
1:答案D
解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。
2:答案B,C,E
解析
3:答案C
解析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷,系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等,是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
4:答案A
解析
5:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),老師和同學(xué)按肯定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),教學(xué)組織形式不是固定不變的,隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的進(jìn)展,教學(xué)組織形式也不斷地進(jìn)展和改進(jìn)。
6:答案B
解析
7:答案正確
解析
8:答案正確
解析洛克在其所著的《教育漫話》中提出“白板說”,認(rèn)為“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故”。
9:答案C
解析《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則。
10:答案A
解析角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)角色的社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對(duì)與社會(huì)的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。
11:答案D
解析略。
12:答案A
解析
13:答案C
解析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷,系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等,是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
14:答案A,B,C
解析我國(guó)學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成:道德教育、政治教育和思想教育。
15:答案B
解析教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培育人的教育目的的基本途徑。
16:答案C
解析柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。
17:答案A,B,C
解析教育理論是基本課程,包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。
18:答案A
解析
19:答案A,C,D,E
解析
20:答案C
解析人與人無論在哪一個(gè)方面都存在差異,因此教育要針對(duì)差異進(jìn)行,即因材施教。
21:答案正確
解析
22:答案D
解析我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》。
23:答案A
解析美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威針對(duì)以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育,提出了教育無目的論的主見,強(qiáng)調(diào)有用主義教育,強(qiáng)調(diào)以兒童為中心。
24:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校要以教學(xué)為主,全面支配。
25:答案錯(cuò)誤
解析這是典型的老師中心論,它僅僅看到了老師的主導(dǎo)作用,而忽視了同學(xué)的主觀能動(dòng)性,在教學(xué)實(shí)踐中很簡(jiǎn)單使教育活動(dòng)脫離同學(xué)的實(shí)際,以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。
26:答案正確
解析略。
2
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