教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2023年01月04日-6691)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2023年01月04日-6691)1：我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱(chēng)頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

2：強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、綜合課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

3：勸說(shuō)法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點(diǎn)的方法。下列屬于勸說(shuō)教育法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、報(bào)告

C、表?yè)P(yáng)

D、批判

E、參觀

4：中學(xué)校生的作文不屬于受《著作權(quán)法》愛(ài)護(hù)的文字作品。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：中國(guó)封建社會(huì)消失過(guò)的學(xué)校教育的類(lèi)型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書(shū)院

E、社區(qū)學(xué)院

6：德育過(guò)程的基本沖突是（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突

B、教育者與受教育者之間的沖突

C、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

7：中國(guó)近代史上由國(guó)家制定的教育文件是（）于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。

單項(xiàng)選擇題

A、清政府

B、北洋政府

C、武漢國(guó)民政府

D、南京國(guó)民政府

8：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

9：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類(lèi)，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

10：喜愛(ài)同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”主見(jiàn)的是引導(dǎo)式教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：講授技能之所以得到廣泛的運(yùn)用，是由于它具有如下特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、信息傳遞的單向性

B、學(xué)問(wèn)傳授的系統(tǒng)性

C、老師主體的權(quán)威性

D、時(shí)間運(yùn)用的高效性

E、同學(xué)主體的權(quán)威性

14：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題

A、專(zhuān)業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

15：體態(tài)語(yǔ)言?xún)?yōu)于口頭語(yǔ)言的一個(gè)方面是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯豐富

B、表意清楚

C、感染力強(qiáng)

D、表現(xiàn)力強(qiáng)

16：標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。

單項(xiàng)選擇題

A、0．45

B、0．5

C、1．0

D、1．45

17：學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是[]

多項(xiàng)選擇題

A、教育內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教育目的

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

18：我國(guó)對(duì)同學(xué)的義務(wù)做出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人愛(ài)護(hù)法》

19：《關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》提出教育要以培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)和技能為重點(diǎn)

B、制造精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)

C、情商和智商為重點(diǎn)

D、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)

20：作為一名教育者要適應(yīng)個(gè)體進(jìn)展的挨次性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、防微杜漸

21：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱鬧

E、表達(dá)清楚

22：學(xué)校教育目的對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)

B、導(dǎo)向激勵(lì)進(jìn)展

C、評(píng)價(jià)進(jìn)展導(dǎo)向

D、評(píng)價(jià)進(jìn)展激勵(lì)

23：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱(chēng)為測(cè)量的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

24：喜愛(ài)同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

B、堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

D、進(jìn)展同學(xué)的共性

26：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

27：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

C、以?xún)和癁橹行?/p>

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

28：主見(jiàn)“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主見(jiàn)。

單項(xiàng)選擇題

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

29：（）稱(chēng)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

30：1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、4年

B、6年

C、2年

D、5年

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B

解析

3：答案A,B,E

解析勸說(shuō)包括講解、談話(huà)、報(bào)告、爭(zhēng)論、參觀。

4：答案錯(cuò)誤

解析

5：答案A,B,D

解析官學(xué)、私學(xué)和書(shū)院是中國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育類(lèi)型。

6：答案A

解析

7：答案A

解析

8：答案B

解析校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。

9：答案B,D,E

解析課的種類(lèi)可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來(lái)劃分，新授與鞏固均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案錯(cuò)誤

解析

13：答案A,B,D

解析

14：答案B

解析《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展基礎(chǔ)教育。

15：答案C

解析

16：答案A

解析所謂效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)來(lái)表示的效度，又稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在0．45以上，考試才算有效。

17：答案C

解析

18：答案B

解析《教育法》對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出了詳細(xì)規(guī)定。

19：答案B

解析

20：答案A

解析人的身心進(jìn)展的挨次性是指人的身心進(jìn)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進(jìn)展過(guò)程。人的身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律，要求教育工要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就同學(xué)的現(xiàn)有進(jìn)展水平，而是要向同學(xué)不斷提出高于現(xiàn)有水平又是同學(xué)經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

21：答案A,B,C,D,E

解析老師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。

22：答案A

解析

23：答案D

解析由效度的概念可知。

24：答案錯(cuò)誤

解析喜愛(ài)同學(xué)是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是愛(ài)崗敬業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析

26：答案B

解析學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會(huì)受到影響。

27：答案B,D,E

解