教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年08月29日-2418)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年08月29日-2418)1：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

2：社會期望老師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題

A、素養(yǎng)期望

B、形象期望

C、職業(yè)期望

D、師德期望

3：美國的韋克斯勒智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

4：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

5：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

6：（）認為所把握的內容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應性就越廣，也就越能產生廣泛的遷移。

單項選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

7：老師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

8：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

9：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

10：老師領導風格對課堂管理（）。

單項選擇題

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

11：一般來說，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認知風格。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、沖動型

12：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

13：日記、周記等是自述法的詳細表現(xiàn)形式。（）

推斷題

對

錯

14：符號學習的主要內容是（）。

單項選擇題

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

15：全身松弛法由（）在20世紀20年月首創(chuàng)。

單項選擇題

A、烏申斯基

B、波斯納

C、卡普杰列夫

D、安德森

E、雅各布松

16：將“飛機——箱子”想象為“飛機穿過箱子”的記憶術是（）。

多項選擇題

A、位置記憶法

B、縮簡和編歌訣

C、諧音聯(lián)想法

D、語義聯(lián)想

E、視覺想象

17：集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

18：培育同學良好品德的心理學技術包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學習

D、嘉獎與懲處

19：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

20：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

21：最早討論群體動力的是心理學家（）。

單項選擇題

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

22：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

23：學問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內容

D、信息及其組織

24：詳細運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規(guī)律推理

25：20世紀60年月至70年月，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注意教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）

單項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、成熟時期

C、進展時期

D、完善時期

26：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

27：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）

單項選擇題

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

28：才智技能就是學習者用以支配自身認知結構的力量。（）

推斷題

對

錯

29：關注情境階段的老師，更多地考慮的是同學的個別差異。（）

推斷題

對

錯

30：從教學過程的特點看，同學熟悉的主要任務是學習（）。

單項選擇題

A、社會閱歷

B、直接閱歷

C、間接閱歷

D、生活閱歷

查看答案

1：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

2：答案A

解析社會根據各類社會角色所規(guī)定的盼望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素養(yǎng)期望、形象期望、職業(yè)期望。素養(yǎng)期望指人們對老師的思想品德、學問結構、力量水公平的要求；形象期望側重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對工作的責任和義務。

3：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

4：答案D

解析

5：答案C

解析閱讀技能屬予心智技能。

6：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

7：答案C

解析

8：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

9：答案C

解析定勢對人的心理活動的影響既有樂觀的促進作用，也有消極的干擾作用。前者有助于認知思維活動的快速、靈敏而有效地進行，后者則相反，它使制造性思維活動受到限制，難以突破舊框框，或使思維僵化缺乏敏捷性，甚至造成認知的歪曲反映。

10：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領導風格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應）

11：答案A

解析

12：答案C

解析

13：答案正確

解析略。

14：答案C

解析符號學習的主要內容是詞匯學習。

15：答案E

解析【解析】松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)，經后人修改完成

16：答案E

解析【解析】本題以例子的形式考查了精細加工策略中的記憶術(視覺想象)學問點

17：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

19：答案C

解析

20：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯。

21：答案C

解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。

22：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。

23：答案D

解析略

24：答案A,B,C,E

解析D項是形式運算階段的特征。

25：答案B

解析B教育心理學的進展經受了四個時期：①初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；②進展時期(20世紀20～50年月)；③成熟時期(20世紀60、70年月)；④完善時期(20世紀80年月以后)。

26：答案錯誤

解析闡述規(guī)章時，新老