教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年11月07日-8818)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月07日-8818)1:智商(IQ)等于()。

單項(xiàng)選擇題

A、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

2:學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明()。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B、學(xué)習(xí)引起的變化是長(zhǎng)久的

C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

3:依據(jù)遷移發(fā)生的方式,遷移又可分為()。

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移和負(fù)遷移

B、樂(lè)觀遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特別遷移和非特別遷移

4:學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向,它包括()等。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)的愛好

B、愛好

C、努力

D、學(xué)習(xí)的信念.

5:對(duì)學(xué)問(wèn)最好的復(fù)習(xí)方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、有意識(shí)記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)

D、劃線

6:下列屬予精加工策略的有()

多項(xiàng)選擇題

A、類比

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問(wèn)

E、列提綱

7:老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。待人冷淡,只注意于集體爭(zhēng)論的過(guò)程,常常留意人的行為有無(wú)越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、參加式領(lǐng)導(dǎo)

B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)

C、民主式領(lǐng)導(dǎo)

D、放縱式領(lǐng)導(dǎo)

8:與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中其他內(nèi)驅(qū)力相比,附屬內(nèi)驅(qū)力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐步降低。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9:“人心不同,各如其面”,這句俗語(yǔ)為人格的()作了最好的詮釋。

單項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、社會(huì)性

10:桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()。

單項(xiàng)選擇題

A、嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)

B、認(rèn)知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

11:教育心理學(xué)的性質(zhì)()。

多項(xiàng)選擇題

A、是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會(huì)科學(xué)

E、上述說(shuō)法都不對(duì)

12:周總理在同學(xué)時(shí)代,曾立志要“為中華之崛起而讀書”,他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、近景的直接性動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

13:關(guān)鍵期的提出體現(xiàn)了心理進(jìn)展的()

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、差異性

14:?jiǎn)栴}是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。

單項(xiàng)選擇題

A、既定疑點(diǎn)

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

15:同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、社區(qū)

16:我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

17:英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負(fù)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18:班級(jí)越大,情感紐帶的力氣就越強(qiáng)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19:下列技能屬于心智技能的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、運(yùn)動(dòng)技能

20:在馬斯洛的需要層次論中,下列屬于缺失性需要的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知需要

B、敬重需要

C、自我實(shí)現(xiàn)需要

D、審美需要

21:人際排斥的特征表現(xiàn)為()。

多項(xiàng)選擇題

A、行動(dòng)對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

22:制造性思維的核心是()。

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

23:測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀推斷。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24:學(xué)校生在學(xué)習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)覺開頭部分和最終部分記憶效果好,中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?()

單項(xiàng)選擇題

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

25:提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26:隨著考試接近,同學(xué)心情極度緊急,考試時(shí)不能集中留意,無(wú)法發(fā)揮正常水平,這是一種()

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、強(qiáng)迫癥

C、恐怖癥

D、人格障礙

27:下列屬于模象直觀的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

28:有討論認(rèn)為,制造性思維的核心是()。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

29:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的()

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

30:心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、會(huì)談

C、觀看法

D、自述法

查看答案

1:答案A

解析智商簡(jiǎn)稱IQ。IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×100。

2:答案A,B,D

解析見教材關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。

3:答案D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)遷移的效果劃分,遷移可劃分為正遷移和負(fù)遷移;依據(jù)遷移的挨次劃分,遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移;依據(jù)遷移的水平劃分,遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移;依據(jù)遷移的方式劃分,遷移可劃分為特別遷移和非特別遷移。

4:答案A,B,D

解析學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式包括學(xué)習(xí)的愛好、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。

5:答案C

解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)是對(duì)學(xué)問(wèn)的最好復(fù)習(xí)。

6:答案A,B,C,D

解析

7:答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

8:答案正確

解析

9:答案B

解析

10:答案A

解析

11:答案A,B

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,也是一門兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué),是一門理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。

12:答案C

解析

13:答案B

解析

14:答案C

解析由問(wèn)題的定義可知C項(xiàng)正確。

15:答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。

16:答案B,C,E

解析略。

17:答案錯(cuò)誤

解析《愛彌兒》的是法國(guó)教育家盧梭。

18:答案錯(cuò)誤

解析班級(jí)越大,情感紐帶的力氣就越弱。

19:答案A,B,C

解析運(yùn)動(dòng)技能屬于操作技能。

20:答案B

解析

21:答案A,B,D

解析略。

22:答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

23:答案錯(cuò)誤

解析測(cè)量與測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。

24:答案D

解析一般認(rèn)為,瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶當(dāng)中的遺忘,主要是由于記憶痕跡的逐步消退;長(zhǎng)時(shí)記憶當(dāng)中的遺忘,主要是由于先后材料的干擾,是由于神經(jīng)過(guò)程的負(fù)誘導(dǎo)規(guī)律而產(chǎn)生的抑制的結(jié)果。

25:答案錯(cuò)誤

解析提出假設(shè)的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

26:答案A

解析焦慮癥是以與客觀威逼不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。同學(xué)由于考試而產(chǎn)生緊急心情,

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