認(rèn)識梯形中班教案反思 認(rèn)識梯形中班教案反思與評價(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——認(rèn)識梯形中班教案反思認(rèn)識梯形中班教案反思與評價(三篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

認(rèn)識梯形中班教案反思認(rèn)識梯形中班教案反思與評價篇一

1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認(rèn)識梯形，知道其名稱、主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

1、幼兒：各種形狀的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支。

2、教師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。

一．幼兒動手折出梯形，認(rèn)識梯形。

幼兒嘗試（一）

1．分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙

師：今天老師帶來了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的？

2．現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛。（把長方形紙折上一個角，變成梯形）

3．師：這還是長方形嗎？現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。

4．幼兒嘗試折出直角梯形。

師：小朋友真棒，誰來告訴我你是怎么變的？

幼兒嘗試（二）

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。

折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

1、小朋友方才你們變出來的這兩種圖形象什么呀？

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3．梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是怎樣的呢？

小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。

幼兒嘗試（三）

方才你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢？讓我們聰明的小朋友再來試試吧！

同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。

二、想一想

我們的小手可真能干，用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形?，F(xiàn)在老師請你們再來想一想，在生活中（幼兒園、家里或其它地方）有沒有看到象梯形的東西？

三、找一找

老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么？現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個，用小圓點來表示出來。

四、拼一拼（延伸活動）

老師還帶來了大量各種形狀的圖形，要求小朋友呢拼出自己喜歡的`物體，可是你拼出來的東西里至少要有一個梯形，我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎？

幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)當(dāng)遵循這個原則，我在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則，從認(rèn)識梯形――――等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最終是每一個孩子的獨立思考操作，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

認(rèn)識梯形中班教案反思認(rèn)識梯形中班教案反思與評價篇二

1，感知梯形的基本特征，穩(wěn)定對幾何圖形的認(rèn)識。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

教學(xué)重點：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

1，游戲：給小動物喂餅干

2，觀測了解梯形特征

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫――梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)出示課件:尋覓梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，終止。

課堂教學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面，而不知道其真正的'一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，加強(qiáng)感性認(rèn)識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對梯形的判斷和認(rèn)識。由于時間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區(qū)中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認(rèn)識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個自主摸索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機(jī)遇。

當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計問題上，我做的還很不夠，好多問題問的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識。

認(rèn)識梯形中班教案反思認(rèn)識梯形中班教案反思與評價篇三

認(rèn)識梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。中班的幼兒對梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很明白。梯形是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設(shè)計了各種有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，說一說，拼一拼等自身的體驗來突破重難點，讓幼兒在反復(fù)觀測、操作、推理中，逐步理解認(rèn)識梯形的特征。

1.幼兒樂意參與數(shù)學(xué)操作活動，對平面圖形的認(rèn)識感興趣并愿意摸索。

2.不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

3.初步感知梯形的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點：初步感知梯形的基本特征。

活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷試驗卡3張，機(jī)器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體ppt課件。

一、拼圖游戲?qū)?，?fù)習(xí)穩(wěn)定圖形

指導(dǎo)語：小朋友，你們玩過拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。

二、初步認(rèn)識梯形，了解梯形特征。

（一）了解梯形特征

請幼兒觀測說說梯形是什么樣子的？有幾個角？幾條邊?根據(jù)幼兒回復(fù)出示梯形特征記錄表。

師小結(jié)：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。

（二）穩(wěn)定對梯形的認(rèn)識

指導(dǎo)語：這里有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。

師幼共同檢查，復(fù)習(xí)穩(wěn)定梯形特征。

三、通過擺、找、拼，加深對梯形特征的認(rèn)識

設(shè)置三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特征的認(rèn)識。

第一個游戲:尋覓梯形，在機(jī)器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個笑臉。(不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形)

其次個游戲:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)

第三個游戲:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據(jù)自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對梯形基本特征的認(rèn)識)

四、聯(lián)系生活經(jīng)驗，畫生活中的梯形物品

生活中見過的梯形，幼兒回復(fù)后，觀看ppt課件。

聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過的梯形物品。