獅子和鹿的資料

獅子和鹿的資料第1頁(yè)/共56頁(yè)會(huì)寫12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。掌握多音字“稱、禁、撒、掙”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)涵的道理。3學(xué)會(huì)全面看待事物，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。第2頁(yè)/共56頁(yè)作者介紹伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。今流傳的《伊索寓言》是根據(jù)14世紀(jì)拜占廷僧侶普拉努得斯收集的古代寓言和后來(lái)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古代寓言抄本匯集而成的，其中包含有較晚時(shí)期的作品，但全都假托于伊索名下。

第3頁(yè)/共56頁(yè)知識(shí)鏈接《伊索寓言》想象豐富，形象生動(dòng)，通常在結(jié)尾以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味，藝術(shù)成就很高，對(duì)后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》等已成為全世界家喻戶曉的故事。第4頁(yè)/共56頁(yè)《伊索寓言》中的角色大多是擬人化的動(dòng)物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說(shuō)出某種思想、道德意識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，使讀者得到相應(yīng)的教育。有的教導(dǎo)人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說(shuō)謊；也有的說(shuō)明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強(qiáng)者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝以及各種寓意深刻的人生道理。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。

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會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)第6頁(yè)/共56頁(yè)第7頁(yè)/共56頁(yè)第8頁(yè)/共56頁(yè)

會(huì)寫的字第9頁(yè)/共56頁(yè)第10頁(yè)/共56頁(yè)第11頁(yè)/共56頁(yè)第12頁(yè)/共56頁(yè)第13頁(yè)/共56頁(yè)第14頁(yè)/共56頁(yè)第15頁(yè)/共56頁(yè)第16頁(yè)/共56頁(yè)第17頁(yè)/共56頁(yè)第18頁(yè)/共56頁(yè)第19頁(yè)/共56頁(yè)第20頁(yè)/共56頁(yè)

多音字

稱chēnɡ：拍手稱快稱呼chèn：稱心如意對(duì)稱禁jīn：情不自禁禁得起jìn：禁止紫禁城第21頁(yè)/共56頁(yè)撒s?。喝鍪秩鲋esǎ：撒種撒鹽掙zhènɡ：掙錢掙脫zhēnɡ：掙扎垂死掙扎第22頁(yè)/共56頁(yè)

形近字塘（tánɡ）：池塘魚塘糖（tánɡ）：糖果奶糖搪（tánɡ）：搪塞搪風(fēng)映（yìnɡ）：映照反映英（yīnɡ）：精英英烈秧（yānɡ）：插秧秧苗第23頁(yè)/共56頁(yè)皺（zhòu）：皺紋皺眉披（pī）：披風(fēng)披星戴月波（bō）：波浪風(fēng)波勻（yún）：均勻勻稱勾（ɡōu）：勾結(jié)勾畫勺（sháo）：勺子湯勺第24頁(yè)/共56頁(yè)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)痛痛快快：（成語(yǔ)）馬上；毫不猶豫地；立刻。造句：他痛痛快快地答應(yīng)了我的請(qǐng)求。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。造句：月亮倒映在湖面上，像一個(gè)大圓盤。勻稱：均勻；比例和諧。造句：她從小練習(xí)舞蹈，身材非常勻稱。詞語(yǔ)理解第25頁(yè)/共56頁(yè)不禁：抑制不住；不由自主地（產(chǎn)生某種感情，做出某種動(dòng)作）。造句：看著舞臺(tái)上有趣的演出，他不禁笑了起來(lái)。抱怨：心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。造句：做錯(cuò)了事要先想想自己的問(wèn)題，不能老是抱怨別人。第26頁(yè)/共56頁(yè)沒(méi)精打采：（成語(yǔ)）形容不高興，不振作。造句：知道了考試沒(méi)及格的消息后，我一直沒(méi)精打采的。灰心喪氣：（成語(yǔ)）形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。造句：不要因?yàn)榕紶柕氖』倚膯蕷?，振作起?lái)面對(duì)下一次挑戰(zhàn)吧！第27頁(yè)/共56頁(yè)多義詞：欣賞①享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。造句：他欣賞著美麗的風(fēng)景，心情愉悅。②認(rèn)為好；喜歡。造句：他很欣賞這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。第28頁(yè)/共56頁(yè)

近義詞美麗——（漂亮）欣賞——（觀賞）勻稱——（均勻）抱怨——（埋怨）沒(méi)精打采——（垂頭喪氣）猶豫——（遲疑）灰心喪氣——（心灰意冷）兇猛——（兇狠）第29頁(yè)/共56頁(yè)

反義詞美麗——（難看）抱怨——（感謝）沒(méi)精打采——（神采飛揚(yáng)）猶豫——（果斷）灰心喪氣——（意氣風(fēng)發(fā)）兇猛——（溫順）第30頁(yè)/共56頁(yè)

詞語(yǔ)辨析兇猛兇惡

相同點(diǎn)：兩者都有“兇殘、可怕”的意思。不同點(diǎn)：“兇猛”有“兇惡、強(qiáng)大”的意思，多指野獸、風(fēng)力、洪水等的氣勢(shì)力量。“兇惡”側(cè)重于“惡”，指（性情，行為等）兇狠惡毒，十分可怕。運(yùn)用示例：

動(dòng)物園里來(lái)了一只（）的老虎。它非常（），常常欺負(fù)其他小動(dòng)物。兇惡兇猛第31頁(yè)/共56頁(yè)第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語(yǔ)氣。對(duì)角是喜愛、贊美：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“??！”“多么”“多么”拉長(zhǎng)讀，抒情一些。

朗讀指導(dǎo)第32頁(yè)/共56頁(yè)而對(duì)腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語(yǔ)調(diào)低，語(yǔ)速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。在對(duì)比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時(shí)要語(yǔ)速加快，讀出形勢(shì)的危急。第33頁(yè)/共56頁(yè)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放第34頁(yè)/共56頁(yè)

1.默讀課文，標(biāo)出自然段并給課文劃分層次，說(shuō)說(shuō)各部分寫了哪些內(nèi)容。整體感知

第一部分（第1～4自然段）：寫一只鹿喜愛自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿。第二部分（第5～7自然段）：寫一只獅子追趕鹿，鹿的難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角卻差點(diǎn)兒送了它的命。第35頁(yè)/共56頁(yè)

2.課文里的鹿喜愛自己美麗的角，不喜歡難看的腿。同學(xué)們，你們更喜歡鹿的角還是腿呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。有力的鹿腿美麗的鹿角第36頁(yè)/共56頁(yè)我們可以這樣表達(dá)：我喜歡美麗的鹿角，美觀精致，像海底的珊瑚……我喜歡有力的鹿腿，它能幫助鹿擺脫獅子的追捕……第37頁(yè)/共56頁(yè)

1.鹿是怎樣稱贊自己的角的？用原文語(yǔ)句回答。課文解讀“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”第38頁(yè)/共56頁(yè)

2.讀一讀上一題答案中的句子，體會(huì)句子的表達(dá)效果，可以從修辭和表達(dá)感情的角度來(lái)分析。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了鹿角的美麗精致，“多么……多么”的句式加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了鹿的美麗，表現(xiàn)了鹿驚喜興奮的心情。第39頁(yè)/共56頁(yè)

3.欣賞完自己的角后，鹿是怎樣看待自己的腿的？用原文語(yǔ)句回答。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”第40頁(yè)/共56頁(yè)

4.比較體驗(yàn)下列兩個(gè)句子的表達(dá)效果。

唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢?唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。第一個(gè)句子是反問(wèn)句，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，通過(guò)反問(wèn)表達(dá)出鹿認(rèn)為自己的腿完全配不上美麗的角，凸顯了鹿對(duì)自己難看的腿的不滿。第41頁(yè)/共56頁(yè)

反問(wèn)又叫反詰、詰問(wèn)、激問(wèn)，是漢語(yǔ)修辭格的一種。用問(wèn)句形式表示對(duì)事物的判斷,具有語(yǔ)氣堅(jiān)定、感情強(qiáng)烈、氣勢(shì)逼人的特點(diǎn)。否定句用反問(wèn)語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)就表達(dá)肯定的內(nèi)容,肯定句用反問(wèn)語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)就表達(dá)否定的內(nèi)容。同平鋪直敘的表達(dá)比較起來(lái),反問(wèn)這種說(shuō)法語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加重了語(yǔ)言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。第42頁(yè)/共56頁(yè)

5.“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”你從鹿的感嘆中學(xué)會(huì)了什么道理？

美麗的角也有不足，難看的腿卻有大用處。我們應(yīng)該全面看待事物，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。第43頁(yè)/共56頁(yè)

6.有人說(shuō)這篇課文題目是《獅子和鹿》，但大量篇幅只是在描寫鹿，應(yīng)該把題目改成《鹿》。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

我不同意這種說(shuō)法。雖然課文的許多篇幅只是在寫鹿，但是“獅子追趕鹿”是故事的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，獅子在鹿前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的過(guò)程中扮演了重要的角色，對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展起了重要的作用。經(jīng)過(guò)了被獅子追趕的危險(xiǎn)，鹿才終于對(duì)自己的角和腿有了正確的認(rèn)識(shí)。所以課文題目不應(yīng)該改成《鹿》。第44頁(yè)/共56頁(yè)

7.有同學(xué)學(xué)完本課后，說(shuō)：“美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的?！蹦阗澇伤恼f(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

我不贊成他的說(shuō)法。美麗的鹿角也不是一無(wú)是處。當(dāng)鹿遭遇危險(xiǎn)時(shí)，鹿角是它用來(lái)自衛(wèi)的武器，鹿角還是一味中藥材，對(duì)人大有好處。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處，不能完全忽視任何一方。第45頁(yè)/共56頁(yè)

8.將本課與我們學(xué)習(xí)的上一篇課文《陶罐和鐵罐》對(duì)比一下，想一想，兩篇課文有什么共同點(diǎn)？

（1）都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。《獅子和鹿》將鹿對(duì)自己的角和腿的前后態(tài)度作對(duì)比；《陶罐和鐵罐》將陶罐和鐵罐各自的性格和結(jié)局作對(duì)比。（2）寓意都是教育人們要全面看待事物。第46頁(yè)/共56頁(yè)1.池水清清的，像一面鏡子。（比喻）2.“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(“多么……多么……”句式、比喻)3.鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。（“一邊……一邊……”句式）佳句積累第47頁(yè)/共56頁(yè)4.鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（神態(tài)描寫、反問(wèn)）第48頁(yè)/共56頁(yè)寫法借鑒神態(tài)描寫神態(tài)是指神情態(tài)度。神態(tài)描寫是指用語(yǔ)言文字將人物的神態(tài)或是神情表現(xiàn)出來(lái)，側(cè)重于面部表情的描寫，描寫時(shí)要用形容表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉、專注的神情等。如文中“皺起了眉頭”就是對(duì)鹿的神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他對(duì)自己的腿的不滿。我們?cè)谶\(yùn)用神態(tài)描寫時(shí)，一般要注意兩個(gè)方面：（1）要和人物的動(dòng)作、心理和語(yǔ)言描寫相結(jié)合；（2）要注意當(dāng)時(shí)人物的心情和情節(jié)的發(fā)展。第49頁(yè)/共56頁(yè)1.含有“鹿”字的成語(yǔ)指鹿為馬鹿伏鶴行鹿死誰(shuí)手逐鹿中原拓展延伸第50頁(yè)/共56頁(yè)2.《伊索寓言》里的其他動(dòng)物寓言故事

驢子與狐貍倆合伙去打獵。他們突然遇見了獅子，狐貍見大事不妙，立即跑到獅子面前，許諾把驢子交給他，只要自己免于危險(xiǎn)。獅子答應(yīng)可以，狐貍便引誘驢子掉進(jìn)了一個(gè)陷阱里。獅子見驢子已不能再逃跑，便立即先抓住狐貍吃了，然后再去吃驢子。

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獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來(lái)，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請(qǐng)求獅子饒他一命，并說(shuō)如果保住性命，必將報(bào)恩。獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子被一個(gè)獵人抓獲，獵人用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過(guò)去咬斷繩索，放走了獅子，說(shuō)：“你當(dāng)時(shí)嘲笑我，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報(bào)恩?！钡?2頁(yè)/共56頁(yè)課文里鹿