班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織

班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織第1頁(yè)/共70頁(yè)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織重慶市江津師范進(jìn)修校賀紹洪第2頁(yè)/共70頁(yè)

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)體和群體自我管理和自我發(fā)展的重要載體，是學(xué)生心中的一塊生機(jī)盎然的沃土，組織開(kāi)展富有教育意義、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)班集體凝聚力、發(fā)揮學(xué)生自我教育作用、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展具有重要意義。第3頁(yè)/共70頁(yè)第一部分班級(jí)活動(dòng)的概述第4頁(yè)/共70頁(yè)一、詮釋“班級(jí)活動(dòng)”概念（廣義）班級(jí)活動(dòng)——指在教育者的組織和領(lǐng)下為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，完成學(xué)校的教育工作計(jì)劃，組織班集體全體成員參加的一切教育活動(dòng)。

（狹義）班級(jí)活動(dòng)——是指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育活動(dòng)。第5頁(yè)/共70頁(yè)二、班級(jí)活動(dòng)的分類和形式分類：

從功能上分：思想教育類、知識(shí)類、娛樂(lè)類、實(shí)踐類。

形式：

班會(huì)、主題教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。第6頁(yè)/共70頁(yè)班主任與每一次活動(dòng)主講人：熊華生專題教育主題案例名稱17.安全教育活動(dòng)安全教育能不走過(guò)場(chǎng)嗎抗震奇跡：四川安縣桑棗中學(xué)師生無(wú)一傷亡18.成長(zhǎng)主題活動(dòng)如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感直面危難，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感19.參加藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動(dòng)會(huì)如何看待成??？比賽失敗之后20.溝通與交往主題活動(dòng)溝通與交往的學(xué)問(wèn)我們也“實(shí)話實(shí)說(shuō)”

21.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)志愿者活動(dòng)一定出于自愿嗎?走近老人愛(ài)心涌動(dòng)22.班級(jí)管理主題活動(dòng)化解男女生矛盾的藝術(shù)傳女不傳男23.節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)只有親身體驗(yàn)才刻骨銘心一天的體驗(yàn)，一生的收獲24.心理健康主題活動(dòng)心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?學(xué)會(huì)積極的自我暗示第7頁(yè)/共70頁(yè)三、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的作用特點(diǎn)：

實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性、自主性。

作用：

1、為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供實(shí)踐條件

和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

2、豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野。

３、促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力發(fā)展

４、是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法

第8頁(yè)/共70頁(yè)作用一：可以大幅度的拓寬學(xué)生的視野和活動(dòng)空間；作用二：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和學(xué)習(xí)、交往的能力；作用三：可以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、有利于及早發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門(mén)人才；作用四：同時(shí)也可以占領(lǐng)學(xué)生課外、校外活動(dòng)陣地，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧、全面地發(fā)展；作用五：還可以豐富學(xué)生的精神文化生活，促進(jìn)校園文化的建設(shè)，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。第9頁(yè)/共70頁(yè)四、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的原則：

教育性：引領(lǐng)思想體現(xiàn)在目標(biāo)、內(nèi)容和過(guò)程中主題要集中時(shí)代性：從時(shí)事、生產(chǎn)和科技、身邊中產(chǎn)生多樣性：內(nèi)容、形式、組織方式多樣主體性：學(xué)生是主體“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)教師是指導(dǎo)者層次性：皮亞杰：個(gè)體心理、思想發(fā)展具有不可超越性第10頁(yè)/共70頁(yè)個(gè)體思想發(fā)展軌跡：

行為習(xí)慣倫理道德政治思想人生觀世界觀

實(shí)踐性：良好的道德行為、健康的心理主要不是從知識(shí)中獲得可操作性：控制規(guī)模和頻率、注意安全、利用各種資源

小學(xué)(好學(xué)生)中學(xué)(好公民)大學(xué)(好人才)第11頁(yè)/共70頁(yè)第二部分談?wù)劙嗉?jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第12頁(yè)/共70頁(yè)一、主題班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）如何選擇活動(dòng)題材（二）怎樣確定主題的名稱（三）班級(jí)活動(dòng)方案的具體內(nèi)容第13頁(yè)/共70頁(yè)（一）如何選擇活動(dòng)題材1、結(jié)合當(dāng)前德育工作強(qiáng)調(diào)的教育重點(diǎn)選題2、結(jié)合學(xué)生的困惑選題3、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)延伸需要選題4、結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題選題5、結(jié)合本地區(qū)特色教育資源選題第14頁(yè)/共70頁(yè)1、當(dāng)前德育工作強(qiáng)調(diào)的教育重點(diǎn)

誠(chéng)信教育生命教育弘揚(yáng)民族精神教育健康上網(wǎng)教育愛(ài)心教育

……第15頁(yè)/共70頁(yè)愛(ài)心教育

↓

感恩月活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育重點(diǎn)選題

舉例

第16頁(yè)/共70頁(yè)愛(ài)心教育

“我愛(ài)媽媽”教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)第17頁(yè)/共70頁(yè)愛(ài)心教育

媽媽我為您洗腳第18頁(yè)/共70頁(yè)愛(ài)心教育

為媽媽送上一杯茶第19頁(yè)/共70頁(yè)愛(ài)心教育

為媽媽獻(xiàn)上祝福第20頁(yè)/共70頁(yè)愛(ài)心教育

媽媽您休息，我來(lái)做第21頁(yè)/共70頁(yè)結(jié)合學(xué)校教育重點(diǎn)舉例

愛(ài)心教育以體育鍛煉為核心的班級(jí)活動(dòng)：低段:“我陪媽媽做運(yùn)動(dòng)”的親子活動(dòng)高段:“為媽媽量身定做一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目”。以實(shí)踐體驗(yàn)為核心的班級(jí)活動(dòng)：低段:“我與媽媽逛超市”高段:“我?guī)蛬寢寔?lái)理財(cái)”。以動(dòng)手制作為核心的班級(jí)活動(dòng)：低段:“獻(xiàn)給媽媽的話（畫(huà)）”高段:“為媽媽獻(xiàn)上電子賀卡”等。

第22頁(yè)/共70頁(yè)松源實(shí)驗(yàn)中學(xué)

開(kāi)展的全校性的愛(ài)心主題活動(dòng)第23頁(yè)/共70頁(yè)第24頁(yè)/共70頁(yè)2、結(jié)合學(xué)生的困惑選題

每個(gè)成長(zhǎng)中的人在對(duì)自己了解和認(rèn)識(shí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生困惑，教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中的真實(shí)需求，并以此為藍(lán)本創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)和實(shí)施班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親歷“問(wèn)題”，讓學(xué)生在問(wèn)題沖突中反思，找到解決問(wèn)題的途徑和辦法，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。第25頁(yè)/共70頁(yè)3、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)延伸需要學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，有很多可供選擇的好題材，班主任可以大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，挖掘?qū)W科課程所隱含的德育資源，讓每一個(gè)在成長(zhǎng)中的孩子在體驗(yàn)中研究、發(fā)現(xiàn)，并收獲快樂(lè)。同時(shí)，主題活動(dòng)與課堂教學(xué)的充分結(jié)合，可以使我們的班級(jí)活動(dòng)更加豐富、更加充滿活力。舉例:配合語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容延伸舉例:配合品德課教學(xué)的延伸第26頁(yè)/共70頁(yè)4、結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題孩子的內(nèi)心是五彩的，多一些關(guān)注，多一些理解、耐心和等待，就會(huì)多一種教育方法、一個(gè)教育機(jī)會(huì)，就會(huì)讓自己和孩子多一分快樂(lè)。以學(xué)生關(guān)心的身邊的、學(xué)校的、社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，符合學(xué)生的心理及成長(zhǎng)需要。第27頁(yè)/共70頁(yè)5、結(jié)合本地區(qū)特色教育資源

班級(jí)→→

學(xué)?！?/p>

村社師生→→

家長(zhǎng)→→

村民

第28頁(yè)/共70頁(yè)（二）怎樣確定主題的名稱

直接點(diǎn)題式：《我當(dāng)一天農(nóng)村娃》、《班級(jí)PK秀》、《和好書(shū)交朋友》比喻式：《游戲搭起文明橋》借代式：《感恩的心》、《我和媽媽有個(gè)約會(huì)》、《生活中的“！”》疑問(wèn)式：《猜猜我是誰(shuí)》

第29頁(yè)/共70頁(yè)（三）班級(jí)活動(dòng)方案的具體內(nèi)容

1、活動(dòng)名稱；

2、活動(dòng)目的；

3、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備）；

4、活動(dòng)過(guò)程（或步驟）；

5、活動(dòng)總結(jié)（或評(píng)價(jià)）。

第30頁(yè)/共70頁(yè)二、班級(jí)活動(dòng)的組織（一）組織班級(jí)活動(dòng)要注意的問(wèn)題（二）讓孩子在班級(jí)活動(dòng)中快樂(lè)和發(fā)展第31頁(yè)/共70頁(yè)（一）組織班級(jí)活動(dòng)要注意的問(wèn)題1、要有明確的方向和具體的活動(dòng)目標(biāo)；2、活動(dòng)切入點(diǎn)要小，符合實(shí)際情況；3、要注意活動(dòng)內(nèi)容豐富和選擇恰當(dāng)?shù)男问剑?、要注意體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師只起指導(dǎo)作用，不能包辦代替。5、要易于操作6、要注意健康與安全第32頁(yè)/共70頁(yè)不同年段學(xué)生的主體能力表現(xiàn)：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

依賴性強(qiáng)，服從型、活動(dòng)的自主能力不強(qiáng)。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生

依賴較之低年級(jí)明顯減少，喜歡嘗試探究性地解決實(shí)際問(wèn)題，但缺乏控制與協(xié)調(diào)能力。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

有較強(qiáng)的自主化水平與主體行動(dòng)的能力，獲得尊重的需要強(qiáng)烈。第33頁(yè)/共70頁(yè)在發(fā)揮學(xué)生主體性時(shí)要注意

第一，對(duì)學(xué)生要充分放手，充分信任，多用激勵(lì)，加強(qiáng)引導(dǎo)。第二，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)。放手不是放任，自主不是自流。第三，要盡量擴(kuò)大參與面。第34頁(yè)/共70頁(yè)

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，它最核心的思想是什么？快樂(lè)！發(fā)展！伊壁鳩魯（古希臘哲學(xué)家）論快樂(lè)：快樂(lè)是幸福生活的起點(diǎn)和目標(biāo)；羅素（英國(guó)哲學(xué)家）論快樂(lè)：渴望生存的愉悅，追求生命的快樂(lè)，是人的天性，也是人的權(quán)利。（二）讓孩子在班級(jí)活動(dòng)中快樂(lè)和發(fā)展第35頁(yè)/共70頁(yè)快樂(lè)是什么？

1、快樂(lè)，是一種積極的、肯定的情感體驗(yàn)，是人身心發(fā)展的本能欲望和有意需求獲得滿足后產(chǎn)生的滿意、舒適、高興的心理感受。

2、快樂(lè)是一種積極心態(tài)、情緒、是人的一種樂(lè)觀精神。

3、快樂(lè)欲望是人生來(lái)具有并貫穿于人生始終的，是人生追求的目標(biāo)。

4、快樂(lè)是兒童的權(quán)利。第36頁(yè)/共70頁(yè)核心在活動(dòng)中獲得快樂(lè)在快樂(lè)中得到發(fā)展第37頁(yè)/共70頁(yè)低年級(jí)孩子心中的快樂(lè)英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)：“如果對(duì)自己的孩子多一些擁抱、撫摸，有時(shí)甚至是親昵地拍打幾下，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)健康。”低年齡段的孩子渴望得到擁抱、撫摸、牽手、表?yè)P(yáng)、認(rèn)可。第38頁(yè)/共70頁(yè)中年級(jí)孩子心中的快樂(lè)快樂(lè)是他們能自由支配課余時(shí)間；快樂(lè)是能放飛自己的心靈；快樂(lè)是能夠走遍祖國(guó)的山山水水；快樂(lè)是能夠呼吸潔凈的空氣，沐浴金色的陽(yáng)光。第39頁(yè)/共70頁(yè)高年級(jí)孩子心中的快樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心，好心腸；幫助他人心靈美，你受益，我快樂(lè)；人人都有樂(lè)中樂(lè)?？鞓?lè)是“樹(shù)立我為人人，人人為我”的服務(wù)意見(jiàn)。一人樂(lè)，不足為樂(lè)；眾人樂(lè)，方稱為樂(lè)。要尋找真正的快樂(lè)就要從身邊做起。擁有同學(xué)間真摯的友誼是一種快樂(lè)；給他人一個(gè)機(jī)會(huì)成功，找回自信是一種快樂(lè)；經(jīng)過(guò)努力獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校中隊(duì)增光又是一種快樂(lè)……第40頁(yè)/共70頁(yè)如何讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中快樂(lè)和發(fā)展

管理的角色意識(shí)到位

班主任的“五好”“十要”各年級(jí)活動(dòng)案例精選：

低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)舉例中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)舉例高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)舉例第41頁(yè)/共70頁(yè)“五好”第一，班主任是孩子最喜歡的——好朋友；第二，班主任是孩子自主自動(dòng)的——好參謀；第三，班主任是為孩子熱情服務(wù)的——好公仆；第四，班主任是引領(lǐng)孩子進(jìn)步的——好向?qū)?；第五，班主任是維護(hù)孩子權(quán)利的——好衛(wèi)士。第42頁(yè)/共70頁(yè)“十要合約”

一要：微笑輔導(dǎo)，禮貌待生；二要：多同學(xué)生一起玩；三要：凡事先想想學(xué)生們的需要；四要：有事多同學(xué)生們商量；五要：經(jīng)常傾聽(tīng)孩子心聲；六要：讓學(xué)生講話，講自己的話；七要：為學(xué)生講話，維護(hù)他們權(quán)利；八要：通過(guò)組織，讓學(xué)生作主；九要：要求學(xué)生做到的，自己先做到；十要：答應(yīng)學(xué)生做到的事，一定要做到。第43頁(yè)/共70頁(yè)②、各年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)

●

低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)：低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)舉例●

中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)：中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)舉例●

高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)：高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)舉例第44頁(yè)/共70頁(yè)低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)

突出形象性，用活動(dòng)中具體目標(biāo)、標(biāo)志充分吸引兒童的注意力，贏得他們參與的熱情，提高他們參與的興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。舉例第45頁(yè)/共70頁(yè)形象性舉例

：情景再現(xiàn)自組小隊(duì)我能行第46頁(yè)/共70頁(yè)游戲性舉例感悟：不能只關(guān)注書(shū)本而不關(guān)注學(xué)生，只關(guān)注預(yù)定方案，而不顧學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)。

充分考慮到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲性,巧妙地讓學(xué)生玩出了樂(lè)趣，玩出了自律，玩出了合作與進(jìn)取。

第47頁(yè)/共70頁(yè)示范性舉例鏡子

如果學(xué)生生活在批評(píng)中，那是您情感失控；如果學(xué)生生活在鼓勵(lì)中，那是您自尊自重；如果學(xué)生生活在恐懼中，那是您失去寬容；如果學(xué)生生活在友誼中，那是您有美好的心胸；如果學(xué)生生活在敵視中，那是您待人不公；如果學(xué)生生活在受歡迎的環(huán)境中，那是您愛(ài)深情重；人格是最高的學(xué)位，您的一舉一動(dòng)都在學(xué)生這面鏡子中。第48頁(yè)/共70頁(yè)中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)首先，要及時(shí)加強(qiáng)組織教育。其次，要加強(qiáng)活動(dòng)性。第三，強(qiáng)調(diào)興趣性。第四，注意規(guī)范性、自律性。第五，發(fā)揮自動(dòng)化。第六、注重個(gè)別差異，加強(qiáng)引導(dǎo)。舉例第49頁(yè)/共70頁(yè)以“自主”為地基，以“自動(dòng)”為動(dòng)力─—構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)活動(dòng)新天地第50頁(yè)/共70頁(yè)菜單式活動(dòng)方案外交部a.OM乒乓拉力賽b.跨中隊(duì)足球賽c.”小小健美操“別動(dòng)隊(duì)學(xué)習(xí)部小小課題研究組：心手相連幫組：a.探索金子塔的奧秘a.招聘人才b.垃圾分類b.開(kāi)展互助行動(dòng)c.減肥俱樂(lè)部編輯部a.招聘：美工、主編、諸各3名b.小小記者新聞發(fā)布會(huì)c.編輯《星星舞月光》的隊(duì)刊后勤部a.護(hù)蛋工程：保護(hù)一天雞蛋b.小鬼當(dāng)家（爸爸媽媽“下崗”，“我上崗”）c.垃圾特搜隊(duì)環(huán)保部a.校園護(hù)樹(shù)隊(duì)計(jì)劃b.變廢為寶小小展示c.給撿回的廢電池安個(gè)家d.假日活動(dòng)：我與環(huán)保行第51頁(yè)/共70頁(yè)廣告快訊你聽(tīng)說(shuō)過(guò)周總理用“乒乓外交”使中美兩國(guó)建交的光輝戰(zhàn)績(jī)嗎？你曾經(jīng)為我們的中隊(duì)總是與別的中隊(duì)發(fā)生矛盾而苦惱嗎？歡迎點(diǎn)擊我們的“頭腦OM乒乓拉力賽”。在這場(chǎng)特殊的乒乓比賽中，只能用各種創(chuàng)新的點(diǎn)子把乒乓求“打入”對(duì)方的網(wǎng)兜。如果你想在智慧的較量中結(jié)識(shí)更多的好友，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)“QQ中隊(duì)”外交部報(bào)名比賽！第52頁(yè)/共70頁(yè)高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng)第一，突出自治性。第二，發(fā)展自動(dòng)化。第三，發(fā)揮創(chuàng)造精神。舉例第53頁(yè)/共70頁(yè)“我們一起來(lái)”——以快樂(lè)活動(dòng)增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力神風(fēng)中隊(duì)的“神風(fēng)女音樂(lè)會(huì)”?！吧窆P如風(fēng)”的宣靚書(shū)法展。第54頁(yè)/共70頁(yè)第一部分班級(jí)活動(dòng)的種類與特點(diǎn)種類：主題班隊(duì)課主題活動(dòng)一般活動(dòng)特點(diǎn)：教育性、層次性、趣味性、時(shí)代性、體驗(yàn)性等第二部分班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)：如何選材結(jié)合德育工作強(qiáng)調(diào)的教育重點(diǎn)結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)延伸需要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合地區(qū)特色教育資源怎樣確定主題名稱直接點(diǎn)題式、比喻式、借代式、疑問(wèn)式等活動(dòng)方案的具體內(nèi)容名稱、目的、準(zhǔn)備、過(guò)程、總結(jié)、評(píng)價(jià)等組織：組織班級(jí)活動(dòng)要注意的問(wèn)題重點(diǎn)——不同年段學(xué)生的主體能力表現(xiàn)如何組織班級(jí)活動(dòng)——讓孩子在班級(jí)活動(dòng)中快樂(lè)和發(fā)展各年段學(xué)生心中的快樂(lè)管理者的角色轉(zhuǎn)變——“五好”、“十要”各年段活動(dòng)建設(shè)的要領(lǐng)困惑第55頁(yè)/共70頁(yè)班主任心語(yǔ)老師的一雙眼睛看不住幾十雙眼睛，但是，老師的一顆心卻能拴住幾十顆心。第56頁(yè)/共70頁(yè)班主任心語(yǔ)人心是虛空的，給他愛(ài)，他便美好；給他恨，他便丑惡。孩子的心靈多是美好的，因?yàn)樗麄冊(cè)趷?ài)的氛圍里成長(zhǎng)。第57頁(yè)/共70頁(yè)班主任心語(yǔ)和孩子交流，你不妨：身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)。第58頁(yè)/共70頁(yè)班主任心語(yǔ)班主任在給學(xué)生下達(dá)一條禁令時(shí)，要相應(yīng)地提出十條鼓勵(lì)措施。第59頁(yè)/共70頁(yè)班主任心語(yǔ)愛(ài)打架的孩子，多半是因?yàn)椤凹∧w饑渴”，班主任應(yīng)多給他們愛(ài)撫。第60頁(yè)/共70頁(yè)班主任心語(yǔ)粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思