生物一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)整合必修

生物一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)整合必修第1頁/共62頁第2頁/共62頁第3頁/共62頁1．滲透作用發(fā)生的條件(1)具有

。(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有

。2．動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水

半透膜濃度差第4頁/共62頁(1)當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞

。(2)當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞

。(3)當(dāng)

時(shí)，水分進(jìn)出平衡。3．植物細(xì)胞的吸水和失水(1)原生質(zhì)層包括

以及

，相當(dāng)于一層

。(2)成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件①細(xì)胞液濃度

外界溶液濃度。②

的伸縮性比

的伸縮性大。

吸水失水外界溶液濃度＝細(xì)胞質(zhì)濃度細(xì)胞膜和液泡膜兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)半透膜小于細(xì)胞壁原生質(zhì)層第5頁/共62頁①只有成熟植物細(xì)胞才發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。②動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，會(huì)發(fā)生吸水漲破現(xiàn)象，但植物細(xì)胞有細(xì)胞壁不會(huì)因吸水而漲破。③滲透作用是指水分子等溶劑分子透過半透膜，由低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散。

1．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(1)水分子是

跨膜運(yùn)輸?shù)摹?2)無機(jī)鹽的跨膜運(yùn)輸①水稻和番茄對(duì)離子的吸收具有

。

順相對(duì)含量梯度選擇性第6頁/共62頁②人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞可以

從血液中吸收碘。③不同微生物對(duì)不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出

。2．細(xì)胞膜和其他生物膜都是

，水分子、一些離子和小分子可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。

逆濃度梯度較大的不同選擇透過性膜第7頁/共62頁第8頁/共62頁1．滲透系統(tǒng)的組成(如圖)及條件(1)半透膜，可以是生物性的選擇透過性膜，如細(xì)胞膜，也可以是物理性的過濾膜，如玻璃紙。

第9頁/共62頁(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。濃度差的實(shí)質(zhì)是單位體積溶液中溶質(zhì)分子數(shù)的差，即物質(zhì)的量濃度之差。2．滲透作用的發(fā)生(1)若S1溶液濃度大于S2，則單位時(shí)間內(nèi)由S2→S1的水分子數(shù)多于S1→S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升；若S1溶液濃度小于S2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。(2)在達(dá)到滲透平衡后，若存在液面差Δh，則S1溶液濃度仍大于S2。液柱的升高所形成的靜水壓，就是漏斗中溶液的滲透壓，溶液越濃，滲透壓就越高。

第10頁/共62頁溫馨提示①若溶質(zhì)分子能通過半透膜，則先是濃度高的一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面上升，最后達(dá)到滲透平衡。②上圖中，在達(dá)到滲透平衡后，只要存在液面差Δh，則S1溶液的濃度仍大于S2溶液的濃度。3．滲透系統(tǒng)的應(yīng)用(1)比較不同溶液濃度大小

第11頁/共62頁第12頁/共62頁第13頁/共62頁①滲透系統(tǒng)適用于比較溶質(zhì)不能透過半透膜的溶液濃度的大小。②兩溶液間的水分子進(jìn)行雙向運(yùn)動(dòng)，我們只是觀測(cè)出由水分子雙向運(yùn)動(dòng)的差所導(dǎo)致的液面改變。③溶液濃度指摩爾濃度而非質(zhì)量濃度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相同，但摩爾濃度是10%蔗糖溶液的小，故水由蔗糖向葡萄糖溶液移動(dòng)。

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

第14頁/共62頁A．漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后再上升后又下降B．在玻璃槽中會(huì)測(cè)到蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面開始時(shí)先下降，加酶后一直上升D．在玻璃槽中會(huì)測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

第15頁/共62頁思維提示

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，蔗糖不能透過半透膜，所以單位時(shí)間內(nèi)通過半透膜滲透進(jìn)長(zhǎng)頸漏斗中的水分子數(shù)比滲透出來的多，漏斗內(nèi)液面上升。而加入酶后，將蔗糖分解為單糖，單糖分子能透過半透膜進(jìn)入玻璃槽中，使玻璃槽內(nèi)液體濃度升高，一段時(shí)間后，水分子從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)滲出的較多，漏斗內(nèi)液面下降。答案

A【題后反思】

讀圖析圖

第16頁/共62頁根據(jù)圖示可從以下幾個(gè)方面讀取信息：(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)滲透壓高，小的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)→高濃度一側(cè)。(2)兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過半透膜，若不能，則只是高濃度一側(cè)液面升高；若能，則先是高濃度一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面升高，最后兩側(cè)液面相平。(3)在達(dá)到滲透平衡時(shí)，一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的靜水壓，會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。

第17頁/共62頁(4)B圖中若浸在燒杯低濃度溶液中的是透析袋，由于透析袋內(nèi)的溶質(zhì)分子不能透過，吸收一定水分后，膨脹到一定程度，受到透析袋的束縛力，水分子進(jìn)出達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。此時(shí)透析袋內(nèi)外的溶液濃度是不相等的，透析袋內(nèi)溶液濃度仍高于燒杯中的液體濃度。

1．下表資料顯示四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入Ⅰ～Ⅳ四種不同溶液1h后質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率，根據(jù)表中資料可得到的結(jié)論是

第18頁/共62頁A.溶液Ⅰ的濃度最小B．溶液Ⅱ的濃度小于溶液ⅢC．溶液Ⅳ的濃度最大D．溶液Ⅳ是蒸餾水解析

根據(jù)表格中質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率可知，四組馬鈴薯?xiàng)l分別在Ⅰ～Ⅳ四種液體中發(fā)生了吸水、失水、失水和吸水失水達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡四種情況，由此可推知外界四種溶液濃度大小為Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅰ。答案

A

1．質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)流程

第19頁/共62頁第20頁/共62頁第21頁/共62頁(1)選擇有大的液泡且最好液泡帶有顏色的細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料。(2)滴加蔗糖溶液和清水時(shí)，必須在實(shí)驗(yàn)桌上進(jìn)行，不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行。(3)本實(shí)驗(yàn)選用0.3g/mL的蔗糖溶液(此濃度下既明顯出現(xiàn)質(zhì)壁分離，又不致殺死細(xì)胞)。濃度過高，質(zhì)壁分離速度雖快，但不久細(xì)胞會(huì)因失水過多而死亡，不能再進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原；濃度過低不能引起質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離速度太慢。此外，8%的食鹽溶液，5%的硝酸鉀溶液等也可使用。鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細(xì)胞，不適于做質(zhì)壁分離的溶液。

第22頁/共62頁延伸拓展細(xì)胞吸水和失水原理的應(yīng)用(1)對(duì)農(nóng)作物的合理灌溉，既滿足了作物對(duì)水分的需要，同時(shí)也降低了土壤溶液的濃度，有利于水分的吸收。(2)鹽堿地中的植物不易存活或一次施肥過多造成“燒苗”現(xiàn)象，都是因?yàn)橥寥廊芤簼舛冗^高，甚至超過了根細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致根細(xì)胞不易吸水甚至失水造成的。(3)糖漬、鹽漬食品不易變質(zhì)的原因，是在食品外面和內(nèi)部形成很高濃度的溶液，使微生物不能在其中生存和繁殖，所以能較長(zhǎng)時(shí)間的保存。(4)醫(yī)用的生理鹽水濃度為0.9%，其滲透壓與人體細(xì)胞外液的滲透壓相當(dāng)，可以使人體細(xì)胞保持正常的形態(tài)和功能。

第23頁/共62頁

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能

第24頁/共62頁思維提示

本題是對(duì)“細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的考查。解答本題時(shí)，首先應(yīng)明確細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再逐項(xiàng)分析得出答案。

第25頁/共62頁2．以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是

第26頁/共62頁A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B．滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離解析

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，是因?yàn)榧?xì)胞液呈紫色，便于觀察其變化情況。用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液也會(huì)引起細(xì)胞質(zhì)壁分離。答案

D

第27頁/共62頁第28頁/共62頁第29頁/共62頁第30頁/共62頁

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示。

第31頁/共62頁該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明A．不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的B．與番茄相比，水稻對(duì)Si4＋需要量大，對(duì)Ca2＋需要量小C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)思維提示

解答本題時(shí)，首先理解圖解含義，再對(duì)應(yīng)選項(xiàng)作答即可。由圖例分析可知，不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同。水稻吸收的Si4＋多，對(duì)Ca2＋、Mg2＋吸收少，而番茄吸收的Ca2＋和Mg2＋較多，對(duì)Si4＋吸收量少。這體現(xiàn)了植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的。圖中并不能看出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān)。

第32頁/共62頁答案

D【題后反思】

(1)栽培農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)如何做到合理施肥？(2)有人說番茄的補(bǔ)鈣效果比水稻的好，對(duì)嗎？試從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度分析原因。提示(1)不同的農(nóng)作物對(duì)各種礦質(zhì)元素的吸收量、需求量不同，根據(jù)具體作物的具體特點(diǎn)適時(shí)、適量施肥。(2)對(duì)。因?yàn)榉阎蠧a2＋的含量要多于水稻中的。

第33頁/共62頁3．將等量的、微量的NH、PO、K＋、Ca2＋共同置于100mL蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，一段時(shí)間后，測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見下表)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明

①根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程②根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸④根吸收礦質(zhì)離子的過程不受溫度的影響

第34頁/共62頁A．只有①②

B．只有①③C．只有①②③

D．都正確解析

本題考查植物細(xì)胞吸收水分和無機(jī)鹽的關(guān)系，以及理解應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析與判斷能力等。從表中可以看出：水沒有減少，而礦質(zhì)離子不同程度的減少，所以吸收水和吸收礦質(zhì)離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，且不同礦質(zhì)離子的吸收不成比例。表中不能看出根尖對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸方式，以及是否受溫度的影響。答案

A

第35頁/共62頁第36頁/共62頁第37頁/共62頁第38頁/共62頁第39頁/共62頁第40頁/共62頁植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如下圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。

第41頁/共62頁(1)實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：____________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：______________________。(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：______________。思維提示

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該包括以下步驟，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)用具與試劑及條件，設(shè)立對(duì)照，設(shè)定合理步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。答案

(1)菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等(2)①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片

第42頁/共62頁③將臨時(shí)裝片放在顯微鏡載物臺(tái)上，先在低倍鏡下找到氣孔，移動(dòng)到視野中央。再換高倍鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，在另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)做幾次。⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄(3)在清水中氣孔應(yīng)開啟。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。

第43頁/共62頁【題后反思】

本題考查了解決實(shí)驗(yàn)題的一般步驟，學(xué)生應(yīng)該掌握這些步驟以本題為例說明如下：本題以滲透作用和質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)為背景材料考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。解答驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)遵循如下程序：

第44頁/共62頁第45頁/共62頁第46頁/共62頁1．(2009·南京模擬)將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中，一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是A．此細(xì)胞是活細(xì)胞B．原生質(zhì)層具有選擇透過性C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原D．原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度解析

成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看作是一層選擇透過性膜，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，相反則失水。一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中一段時(shí)間后，先出現(xiàn)質(zhì)壁分離后出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，這是因?yàn)榧?xì)胞膜上有吸收

第47頁/共62頁K＋和NO的載體，將這兩種離子吸收進(jìn)入細(xì)胞液的緣故。答案

D2．紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖示是

第48頁/共62頁解析

紫色洋蔥的細(xì)胞液呈紫色，原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，正常狀況下色素不能通過原生質(zhì)層進(jìn)出細(xì)胞。答案

C3．如果將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液分別置于“U”形管的左右兩側(cè)，中間用半透膜隔開(允許水分子和葡萄糖分子通過半透膜，不允許蔗糖通過)，使兩者的液面相平，如圖所示。開始和一段時(shí)間后液面情況是

第49頁/共62頁A．左側(cè)高于右側(cè)B．右側(cè)高于左側(cè)C．左右兩側(cè)一樣 D．無法確定解析

滲透壓的高低與溶質(zhì)顆粒的多少有關(guān)，與溶質(zhì)分子的質(zhì)量無關(guān)。在比較不同溶液的滲透壓的大小時(shí)，不能用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小來比較，而應(yīng)用物質(zhì)的量濃度來比較。答案

AB4．(2009·臨沂期末)如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2＋和Si4＋的曲線。影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是

第50頁/共62頁A．離子濃度、載體數(shù)量B．離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度C．載體數(shù)量、離子濃度D．載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度解析

根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要載體和ATP。A、B點(diǎn)是在同等氧濃度下得到的ATP相同，其差異只能是因?yàn)橄鄳?yīng)載體數(shù)量的不同。B、C點(diǎn)的差別則是由于氧濃度不同造成的，因而影響因素是呼吸作用強(qiáng)度。答案

D第51頁/共62頁5．(2009·海南)已知魚鰾是一種半透膜。若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)的空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中，下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是

解析

魚鰾內(nèi)盛有20%的蔗糖溶液，而魚鰾外是10%的蔗糖溶液，依據(jù)滲透作用原理，水分子總的滲透方向表現(xiàn)為從鰾外向鰾內(nèi)，從而導(dǎo)致鰾外濃度升高，一段時(shí)間后，達(dá)到平衡。答案

B

第52頁/共62頁6．(2010·天星教育)用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時(shí)裝片，滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液，用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚細(xì)胞，如下圖所示狀態(tài)。

①、②會(huì)是什么顏色？如果想將位于右上方的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)一步放大觀察，應(yīng)該怎么操作？以下選項(xiàng)正確的是

第53頁/共62頁第54頁/共62頁解析苔蘚植物細(xì)胞含葉綠體顯綠色，發(fā)生質(zhì)壁分離后原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的液體是有適量紅墨水的蔗糖溶液，顯紅色。觀察位于右上方的細(xì)胞應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，高倍物鏡下視野較暗，應(yīng)換上凹面鏡。答案

B

7．(2