5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)（省一等獎(jiǎng)）

附件二（2）教學(xué)設(shè)計(jì)模板及要求課程名稱5的乘法口訣課時(shí)1學(xué)段學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)教材版本冀教版作者李春鳳學(xué)校來賓市合山市嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合五星紅旗每顆星有5個(gè)的典型事例，經(jīng)歷學(xué)習(xí)、總結(jié)5的乘法口訣的歸納過程。2、熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、在歸納口訣的過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，概括并記住5的乘法口訣。難點(diǎn)：理解每句口訣的意義．三、學(xué)情分析因?yàn)槎昙?jí)的孩子年齡小，理解能力弱，所以在教學(xué)時(shí)，通過直觀數(shù)五角星來理解乘法的意義，使學(xué)生形成正確的感知，經(jīng)歷編口訣的過程。四、教學(xué)方法讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、寫乘法算式、編乘法口訣、找規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，再列出乘法算式，進(jìn)而探索根據(jù)乘法意義和乘法算式編相應(yīng)的乘法口訣。五、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，每個(gè)星期一的早上我們學(xué)校都要舉行升國(guó)旗儀式，我想問你們一下，你知道我國(guó)的國(guó)旗叫什么名字？（五星紅旗）師：為什么叫五星紅旗呢？生：五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)旗上有5顆紅星，1顆大的，4顆小的。師：那你們知道國(guó)旗上這五顆星表示什么意思嗎？老師告訴你們大的那顆五角星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小的五角星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)各族人民。今天我們就用五角星來學(xué)習(xí)5的乘法口訣（板書課題）二探索新知1．課件出示一顆五角星問：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：一個(gè)五角星有五個(gè)角．）教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出：一個(gè)五角星有五個(gè)角，也就是1個(gè)5，可以列一個(gè)乘法算式表示：5×1＝5，5×1=5根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣：一五得五．（2）出示二顆五角星師：現(xiàn)在有幾個(gè)角，是幾個(gè)幾？師：2個(gè)5是多少呢？誰能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)乘法口訣．生：5×2＝102×5=10口訣二五一十師：這個(gè)10是怎么得來的？生1：因?yàn)?+5=10，所以2×5=10生2：2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說成“二五”得數(shù)是10，編出口訣是二五一十。（3）出示3顆五角星師：你能寫出兩個(gè)乘法算式嗎？學(xué)生試寫后指名說出后，3×5=155×3=15師：你是怎樣想的？把你的想法說出來？生：我是這樣想的：因?yàn)?+5+5=15，所以5×3=15或者3×5=15口訣三五十五師：同學(xué)們真棒，基本能掌握寫乘法算式編口訣的方法了，按照上面的方法，老師又貼出4顆五角星、五顆五角星，你還會(huì)寫嗎？（4）根據(jù)學(xué)生的回答，出示關(guān)于5的乘法口訣。（5）讓學(xué)生齊讀、默讀5的乘法口訣之后，再用自己喜歡的方法熟記這些口訣。師：看一看這五個(gè)算式和五句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？5的乘法口訣共有5句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)5，后半句都表示得數(shù)．相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5．一個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0．）三、鞏固練習(xí)1．對(duì)口練。一人說算式，一人說出對(duì)應(yīng)的口訣。2．看圖寫出乘法算式和口訣。引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，從圖中知道什么信息？一共有多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流結(jié)果。3.青蛙過河。學(xué)會(huì)用口訣計(jì)算，看誰算得又對(duì)又快。4.看圖列式計(jì)算。師：從圖中知道什么信息？怎樣列式？用的是哪句乘法口訣？5.先讓學(xué)生朗讀數(shù)字詩，然后獨(dú)立完成。你是怎樣想的，用了哪句乘法口訣？四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎?教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于5的乘法口訣比較熟悉，大部分學(xué)生自己能探索出5的口訣。同時(shí)還讓學(xué)生明白當(dāng)乘數(shù)每增加1時(shí)積就會(huì)增加5。但是在課堂中還有許多不足之處：學(xué)生在研究乘法口訣的規(guī)律時(shí)，沒有留給學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)現(xiàn)規(guī)律，下節(jié)課還要繼續(xù)加強(qiáng)口訣的運(yùn)用。六、教學(xué)反思本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)的排列規(guī)律的基礎(chǔ)進(jìn)行的，和一年級(jí)比起來要復(fù)雜一些，因而本節(jié)課就是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、思考討論、猜測(cè)等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于推理的過程的簡(jiǎn)單敘述。大部分學(xué)生能根據(jù)找到的規(guī)律填出缺少的數(shù)字。但是本節(jié)課存在的問題是：1.時(shí)間把握得不太合理，前松后緊。2.雖