數(shù)學學期教研活動總結(jié)優(yōu)秀范文

最新數(shù)學學期教研活動總結(jié)優(yōu)秀范文

一場完備的活動完畢之后我們也須要剛好做好相關(guān)的復盤，寫一篇活動總結(jié)吧。那如何寫一篇美麗的活動總結(jié)呢?以下是我細心為您引薦的最新數(shù)學學期教研活動總結(jié)優(yōu)秀范文，供大家參考。

最新數(shù)學學期教研活動總結(jié)優(yōu)秀范文1

本學期在教研室的的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導的細心支配下，我校教研組組織老師踴躍地開展了各項教育教研活動。踴躍推動根底教育課程改革的試驗工作，加強老師校本培訓和校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學的時效性，從細微環(huán)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強校本活動

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革試驗工作順當開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實謹慎組織老師開展了校本培訓工作，通過以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學習的平臺，踴躍學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以實施根底教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容，先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學小專題進展，提出問題，分析緣由，最終制定解決問題的策略，不斷提高相識，深化和開展，使老師踴躍投入教學實踐當中，表達課改的新理念；同時，每位老師都謹慎做好記錄，剛好反應小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進老師專業(yè)素養(yǎng)的開展。

2、重視校本教研活動。學校本著以老師為主體，校本探究為載體，培訓為依托，踴躍探究教學新模式。我們組織老師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析探討、溝通。各位教師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學開展的方向。大家相同認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探究，合作溝通的實力造就。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。

3、踴躍開展教研組活動，以課題探究、專題研討、經(jīng)歷溝通、校本培訓等方式開展好教學探究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于16節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研實力。

5、加強對中青年老師的造就和提高，為中青年老師的開展締造環(huán)境，給中青年老師供應學習、培訓的時機和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學老師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理

1、謹慎落實集體備課制度。本學期我們將接著實行集體備課，謹慎落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點和學問間的內(nèi)在聯(lián)系，締造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校學生實際狀況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要踴躍參加集體研討，依據(jù)學生實際狀況和自己的教學風格進展特性化的修改，寫出特性化的二次備課。課后剛好寫好教學札記。尤其抓好穩(wěn)固練習課和整理與復習的教學設(shè)計。強調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要締造性的運用好教材，練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習須要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進展抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的缺乏。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期接著把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，接著實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評溝通制度。學期完畢對本組老師的課堂教學狀況進展科學的量化打分，最終和老師的績效工資掛鉤，促進了老師工作的踴躍性和競爭力。

3、進一步標準學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確，反應糾錯剛好，適當批有鼓舞性評語，保持作業(yè)本干凈，書寫標準，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)狀況進展量化。

4、本學期老師做到了謹慎備課，隨時保證有余課，課前作好充分打算，在課堂教學中，堅持面對全體，兼顧兩頭，特殊加強了對后進生的輔導。

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教育教學是學校的核心工作，老師的教學水平是表達教學效果的關(guān)鍵，然而老師的教學水平的提高是靠教研活動來完成的，所以，正常的教研活動的開展是一個學校生存開展的必備條件，也是老師們學習的平臺，對此，我校特別重視教研活動的開展。本學期，在學校教育處的支配下，結(jié)合我校實際，開展了形式多樣的教研活動，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動，現(xiàn)將本期開展的教研活動總結(jié)如下：

1、20xx年x月x日，數(shù)學教研組組織全組老師在一年級開展了由鄭中凡教師執(zhí)教的《整十數(shù)加減整十數(shù)》，課前執(zhí)教教師謹慎備課，課后全組老師一起議課，共同探討，反思本節(jié)課的勝利與缺乏之處，通過活動讓我們?nèi)M老師收益非淺，收獲頗多，學到了不少學問。

2、20xx年x月x日，數(shù)學教研組組織全組老師在四年級開展了由趙龍書教師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比擬》的內(nèi)容，同樣課前執(zhí)教教師謹慎備課、設(shè)計教學過程和各個環(huán)節(jié)的處理，課后謹慎全組老師議課，正確評議，通過開展本次活動讓我們所參加的老師都學到了許多新的教學方法、了解了新的志向念，為教師們剛好充電供應了時機。

3、20xx年x月x日，學校組織全體老師到楊家坪小學開展教研研討，由徐紅林教師執(zhí)教三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算乘法》內(nèi)容，

課前我們謹慎組織全體數(shù)學教師熟識教學內(nèi)容，參加集體備課，共同探討本節(jié)課的教學方法和教學設(shè)計，課堂上謹慎觀課，課后謹慎議課并剛好加以總結(jié)，讓全體老師共同參加、共同學習、共同提高。通過和楊家坪的數(shù)學老師溝通，讓我們學到了一些新的教學方法。使每一位老師都受益匪淺。

4、20xx年x月x日，學校又組織全體老師到洗馬群豐小學參加開展教研研討，我校由韋云紅教師執(zhí)教了一節(jié)體育課，群豐小學的嚴教師上了一節(jié)語文課，由于沒有數(shù)學課，所以數(shù)學教研組的教師分成了兩組，分別聽了這兩節(jié)課，課后全體老師謹慎議課并剛好加以總結(jié)，讓全體老師共同參加、共同學習、共同提高。通過活動讓老師們學習新的教學方法、了解了新的志向念，從而為今后的教學工作效勞。

總之，通過本學期教研活動的開展，讓全體老師都學到了許多新的學問，對老師們的業(yè)務水平提高大有協(xié)助。當然，我們的工作中也存在許多缺乏，比方：沒有充分調(diào)動老師的踴躍性，集體備課仍是形式，沒有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改良完善，我們將接著開展形式多樣的教研活動，提高老師們的業(yè)務水平，讓老師們適應社會的開展，為我們從事教育教學工作打根底，為祖國的建立輸送合格的人才做打算。

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為促進和提高每位老師的課堂高效性和實效性，實現(xiàn)向課堂要實力、要開展、要質(zhì)量的目的，我校開學初就開展了隨點隨聽老師常態(tài)課和青年老師匯報課活動。在活動中，我們數(shù)學組十一位老師對學校的“師導生探，實踐應用”教學模式進展了謹慎地探究和學習，并依據(jù)“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進展細心地備課，使教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，將學問融入到習題中，提高了學生應用學問解決問題的實力，彰顯了數(shù)學的魅力。同時又將“體驗式”教學融入到課堂，敏捷運用著教室內(nèi)的壁板，充分表達了以學生為主體，老師為主導的教學理念。

一、課堂中的亮點

每位老師的課聽完以后，我們進展了集體評課。大家相同感到此時此刻每位老師的課堂，無論是教學流程，還是教學組織形式都有了很大的變更，這充分顯示了老師們在學習完校長的講座后進展了踴躍地嘗試并應用到課堂實踐中。

1、把時間還給學生，放手就是一種關(guān)愛，教學最大的悲慘是包辦，學習最大的悲慘是依靠。趙小明、張燕、唐國敏三位老師課上充分發(fā)揮了學生的能動性，給學生大量的獨思、獨學、群思、群學的時間，給學生締造了許多的展示空間，一節(jié)課下來，教師說的話不多，學生在思索中、探討中學會了學問，在教師的引導下應用了學問解決了問題，為各位教師做出了典范。

2、“五代”教學法表達明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習題設(shè)計由

易到難、由簡到繁，符合學問的遞進規(guī)律和學生的認知規(guī)律，課堂起點低、容量大、節(jié)奏快。習題的設(shè)計突出重點，同時分散了難點。注意一題多解、開放習題的設(shè)計，注意了對學生開放性和嚴密性思維訓練。

3、只有學生動起來、課堂才能活起來、學習效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良教師的課能夠關(guān)注學困生，對學困生耐性有加。提問時充分給學困生答復的時機，讓每一個學生都有事干，都能動起來。

4、剛來的張玉龍教師的課上的很老練，課上氣氛融洽，教態(tài)自然大方。

二、存在的缺乏

每個人的課堂教學都不行能做到非常完備，都會存在缺憾，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點，存在的缺乏大致有以下幾點：

1、多數(shù)老師缺乏課堂的導入語、過渡語、完畢語、誘導性問題的語