關(guān)于人心靈美的作文3篇

關(guān)于人心靈美的作文3篇篇一：心靈美的作文

記憶

那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住墻才站穩(wěn)了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說：“大爺，我不小心撞了您，對不起。現(xiàn)在，您是要回家嗎？我送您?！薄昂玫?，謝謝。”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。我扶著他往前走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，別摔著?！崩洗鬆敍]有動，他伸出干瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在墻角，還說：“說不定別人路過這里會摔倒的，我們應(yīng)該多為別人著想。”然后把沾滿泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發(fā)現(xiàn)，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。是啊！在這通往家的道路上，我是他的向?qū)В谌松牡缆飞?，他卻是我的向?qū)??！盀閯e人著想”，這正是他指給我的一條正確的人生之路。

一件小事給我的啟示

星期六的上午，北風(fēng)呼呼的吹著，我開著暖氣坐在書房里看書，突然發(fā)現(xiàn)一只肥頭大耳[注:一個肥胖的腦袋，兩只大耳朵。形容體態(tài)肥胖，有時指小孩可愛。]的螞蟻從窗臺鉆進書房里，我正想叫媽媽把它“干掉”！

轉(zhuǎn)念一想：就區(qū)區(qū)一只螞蟻罷了，我來搞定它！

說干就干，我拿出橡皮用力的擦它，很快，那只螞蟻“犧牲”了，可是沒等我得意，又發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻從窗臺縫隙溜進來，定睛一看，不得了，后面跟著一群呢！我擦，我擦，我擦擦擦??橡皮粉都

被我擦出許多了，可是，這邊剛剛死掉一只，那邊又爬進一只。我只好宣布，a計劃失敗。

一計不成，又生一計。接著，我到廚房倒來一杯開水，向螞蟻潑去。雖然馬上潑死一群，但是沒潑到水的螞蟻繼續(xù)在我的書桌上耀武揚威[注:耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風(fēng)。]，而且不一會兒數(shù)量又多了起

來。b計劃也落敗了，我垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地

自言自語[注:自己一個人低聲嘀咕。]：“嗨，真是‘螞蟻不難趕，干起來真費力’哪！”

這時候，奶奶走了過來，疑惑地問我：“乖孫子，你在干什么呢？”我把自己失敗的經(jīng)歷告訴奶奶，奶奶捂著肚子大笑：“孫子！沒想到你??書讀了那么多，連小螞蟻也對付不了，原來是一個‘書呆子’呀！哈哈??”聽了奶奶的話，我有些生氣：哼！我可不是“書呆子”，該死的螞蟻，我一定要把你們驅(qū)

逐出境，證明給奶奶看！

我把視線轉(zhuǎn)向茶幾，發(fā)現(xiàn)了殺蟲妙藥——“金鹿牌殺蟲氣霧劑”。我拿起氣霧劑，用手用力一按，只聽“嗞——”的一聲，氣霧向書桌飛去。果然有了效果，螞蟻們聞到氣味后紛紛逃跑:有的聞到氣味后一下子倒下了；有的身體被氣霧中的小水滴淋到暈了過去；還有的仿佛變成了木頭，一動不動地呆立著；剩下爬的慢的，被我用橡皮一一擦上了“西天”。哈哈！終于搞定了，看來還是“高科技”武器好用！我樂滋

滋的叫來奶奶炫耀我的戰(zhàn)績。這回，奶奶終于夸我是“機靈鬼”了。

從這件“驅(qū)蟻”小事中我得到了一個啟示：任何事情，只要多動腦筋，就能找到有效的方法

第四單元習(xí)作指導(dǎo)一件小事的啟示（寫生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫的啟示）

習(xí)作題目：一件小事的啟示

設(shè)計思考：本次習(xí)作教學(xué)是以“生活中的啟示”為主題，選擇課堂上沒有采用的角度，學(xué)習(xí)別的同學(xué)的長處，再次寫作。學(xué)會在人生的路上小心地收藏起令自己心動的點點滴滴，將來它便是一筆豐厚的財富。本次習(xí)作要求學(xué)生寫一件事來表達自己成長過程中的某些啟示，讓學(xué)生初步練習(xí)通過敘事來抒發(fā)感情的寫作方法，意在激發(fā)學(xué)生表達自己的真情實感。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生回憶自己親身經(jīng)歷的事情，并產(chǎn)生表達的欲望。只有這樣，學(xué)生才能寫出自己的真情實感。習(xí)作教學(xué)可以參考以下意見進行。（1）進一步打開思路。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動??關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。（2）指導(dǎo)命題?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯，如“通往廣場的路不止一條”等。（3）明確寫作要求。一要寫清事實（什么事情、哪句名言、什么漫畫??），記事要注意寫清過程；二得寫明白從中得到的啟示。（4）當(dāng)堂寫作，老師隨機

指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生寫完后自讀自改。（5）教師批改作文后，組織交流，講評。課標提出，要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”，要“重視對作文修改的評價。不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平”，根據(jù)課標上述精神，以及我校實驗方案提出的作文評改課重在交流評析，解決“怎樣表達、表達的效果如何”的問題，讓學(xué)生“有話能表達”、“有話善表達”的興趣。

教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習(xí)。

課前準備

1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我先給大家講述生活中的兩個小故事。

⑴瓦特的故事

有一次燒開水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強大的力量，于是，他想：如果能利用它來為我們做事，那該多好?。『髞?，他經(jīng)過努力，終于發(fā)明了蒸汽機。

⑵生活中的故事

有一天，一個學(xué)生在教室里釘獎狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)時，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來一看，原來就是自己掉的那一個圖釘扎進了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事都不能粗心和馬虎。

2、聽了這兩個故事后，你們想到了一些什么？又想說些什么？生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動腦筋，只要肯動腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。

生：“第二個故事”告訴了我們，無論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。

3、師：同學(xué)們說得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們許多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來，就是一篇好文章。今天，我們習(xí)作的題目是：生活中的一件小事的啟示。（板書題目）

4、同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

5、大家交流的要求有三點。①說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。②交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。③介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

6、自主選擇，分組交流——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

設(shè)計意圖：通過講故事導(dǎo)入新課，親情融融，自然貼切，一下子喚醒了學(xué)生的習(xí)作興趣，引發(fā)了學(xué)生的情趣思維，將開課定位在激發(fā)興趣、開

篇二：四年級上冊心靈美作文

心靈美的人

在我的童年里，我見過了各種各樣的人，現(xiàn)在我向你介紹一個我見倒過的心靈美的人。

記得有一次，我到街上去玩，走著走著。突然，我看見有一群人圍在一起，不知在干什么。出于好奇心，我走上前去，透過圍觀的人群望去，只見一個老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個竹簍，竹簍里面都是蘋果，地上還有幾十個蘋果。接著，我向在場的一位老年人詢問事情的經(jīng)過。原來這位老奶奶出來賣蘋果，由于不小心摔了一跤，已經(jīng)在這里昏了好長一段時間了。望著躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺得太麻煩了，便沒有去幫她。就在這時候，從人群中鉆出一個人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個人，開始七嘴八舌的議論起來。有的說：“這個人真好，我們也幫著撿吧！”

有的說：“真是沒事閑著找事干，誰有時間管這些閑事”有的說：“看著真是沒事干，還不如回家看電視，走了吧！”有的說：“這個人肯定是她朋友或親戚，要不怎么會幫她撿蘋果呢！”這時候，老奶奶醒了，她望著身旁幫她撿蘋果的人，眼里漸漸流出了眼淚……隨著時間的流失，越來越多的人開始幫老奶奶撿蘋果，我也加入到了他們的隊伍中。蘋果終于撿完了，那個帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋里拿出一百元錢，放在老奶奶手里，說：“像你這種老年人，怎么可以出來賣蘋果呢！回家吧！”說完，便轉(zhuǎn)過身，走了。人群漸漸散了，老奶奶也走了。

如果世界上所有的人都像那個人一樣獻出一點愛心，那世界上所有的人一定都是幸福的。心靈美的人

心靈美也是一種美，唯有大家心靈美，世界才會變得更美好。在我的身邊，就有一位心靈美的小女孩。

我的好朋友小怡就是一位擁有美好心靈的小女孩。每當(dāng)有人需要幫助的時候，小怡總是義不容辭地伸出了援助之手。

記得上個學(xué)期，我們班有一位身體殘缺的同學(xué)小方，雖然她身有殘疾，卻很熱愛學(xué)習(xí)，無奈病魔讓她時不時就得請假在家，耽誤了不少的功課。當(dāng)小怡得知后，毫不猶豫地對她伸出了援助之手。每天放學(xué)后，小怡總是獨自來到小方家里，給她講課堂上學(xué)到的知識，幫她復(fù)習(xí)功課。

有一次，小怡生病了，但她為了自己與小方的學(xué)習(xí)，堅持帶病到校上學(xué)。放學(xué)后，她還是與往常一樣，來到了小方家里。到了小方家后，小方

看到小怡憔悴的樣子，就勸她回家，但小怡還是一如既往，掏出課本，一題又一題地為小方講解。由于小怡生病了，體力不支，說話也顯得有氣無力，她特意提高了嗓門，當(dāng)小怡講到最后一題時，終于支持不住昏倒在了桌子上。小怡因為生病而在家休息了好幾天，在那段時間里，她還一直吵著鬧著要去上學(xué)。看！小怡就是這么一個喜歡讀書、樂于助人的好女孩呀！這就是心靈美的小怡，在她身上，我學(xué)到了很多知識，我也告誡自己：要向小怡學(xué)習(xí)，做一個心靈美，熱心腸的人，為世界增添光彩！

心靈是自己的，只有自己才知道心靈里面裝著什么。在我所認識的朋友中，就有這么一個人，她的心靈值得人們?nèi)ハ矏邸?/p>

一雙炯炯有神的眼睛，一雙櫻桃般的小嘴，腦后梳著一條“馬尾巴”的她，就叫小麗。

事情發(fā)生在我讀小學(xué)三年級的一天。

那天下午一放學(xué)，也不知怎么回事，同學(xué)們一下子就都回去了，就連四個打掃教室的值日生也回去了兩個，就剩下我和另一個值日生了。我心想：就我們兩個人，要打掃整個教室，那可要打掃到天黑?。?/p>

就在這時，小麗正要回家，她看見只有我們兩個在打掃教室，便對我們說：“讓我來幫你們