三年級(jí)品德與生活教學(xué)的工作總結(jié)

第第頁(yè)三年級(jí)品德與生活教學(xué)的工作總結(jié)

本學(xué)期的三班級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)，三班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學(xué)的自主性，這很大限制了同學(xué)的進(jìn)展。只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學(xué)的責(zé)任感，才能加強(qiáng)同學(xué)的民主觀念，才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平；而自我教育技能的培育尤為重要。

一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮同學(xué)心靈

學(xué)校生有了肯定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和技能評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)技能，加強(qiáng)道德規(guī)范自我約束技能。

〔一〕開(kāi)展?fàn)幷?，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷技能，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)行議一議，爭(zhēng)論等形式，對(duì)自己的`行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

〔二〕判斷正誤，提高同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)技能。

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還需要使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往技能，而且使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育技能。

〔一〕讓同學(xué)選擇正確的行為方式

當(dāng)同學(xué)提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

〔二〕自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

同學(xué)的良好習(xí)慣需要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、體諒父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛(ài)我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷體諒父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？

這樣，讓同學(xué)通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回