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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2023年01月02日-8452)1:老師向同學(xué)展現(xiàn)實物等直觀教具,或做示范性試驗,使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉,這種教學(xué)方法是()。
單項選擇題
A、參觀法
B、試驗法
C、演示法
D、練習(xí)法
2:學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。()
推斷題
對
錯
3:美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特別的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里哺育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才能、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜?!边@是()。
單項選擇題
A、遺傳打算論的觀點
B、環(huán)境打算論的觀點
C、家庭打算論的觀點
D、兒童打算論的觀點
4:在學(xué)校課時安排上,安排授課時數(shù)最多的科目一般是()
單項選擇題
A、數(shù)學(xué)與英語
B、語文與數(shù)學(xué)
C、數(shù)學(xué)與科學(xué)課程
D、語文與英語
5:老師必需具有肯定的教育素養(yǎng),教育素養(yǎng)中的教育實踐力量應(yīng)當(dāng)包括()。
多項選擇題
A、教法創(chuàng)新力量
B、語言表達(dá)力量
C、教學(xué)實踐力量
D、教育和組織管理力量
E、理論總結(jié)力量
6:對個體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。
多項選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
7:在教學(xué)過程中,同學(xué)對客觀世界的熟悉主要是通過()。
單項選擇題
A、直接感知事物
B、間接閱歷
C、同學(xué)的實踐活動
D、交往
8:“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的詳細(xì)任務(wù)”就是()。
單項選擇題
A、教育目的
B、教育目標(biāo)
C、教育方針
D、教學(xué)目標(biāo)
9:職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學(xué)問和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。()
推斷題
對
錯
10:學(xué)校生人格進(jìn)展的主要任務(wù)為()。
單項選擇題
A、培育自主性
B、培育勤奮感
C、培育主動性
D、培育自我同一性
11:世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是()。
單項選擇題
A、《論語》
B、《學(xué)記》
C、《抱負(fù)國》
D、《雄辯術(shù)原理》
12:童年期兒童心理進(jìn)展的主要特征是()。
多項選擇題
A、觀看
B、留意
C、記憶
D、思維
E、情感
13:個體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有()。
多項選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補性
E、個別差異性
14:教育是個體進(jìn)展的物質(zhì)前提。()
推斷題
對
錯
15:世界上最早的一篇特地論述教育教學(xué)問題的論著是()。
單項選擇題
A、《論語》
B、《師說》
C、《學(xué)記》
D、《孟子》
16:1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
單項選擇題
A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作目標(biāo)
B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)
C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動作目標(biāo)
D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)
17:教學(xué)討論的第一步是()。
單項選擇題
A、討論方法的設(shè)計
B、討論課題的選擇
C、討論方案的實施
D、論文和報告的撰寫
18:“以僧為師”、“以(書)吏為師”是()的教育特征。
單項選擇題
A、古代印度
B、古代埃及
C、古代中國
D、古代雅典
19:我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()。
單項選擇題
A、專業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
20:教學(xué)作為一種活動,是共性與多樣性的統(tǒng)一。()
推斷題
對
錯
21:學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有()。
多項選擇題
A、前制度化教育
B、義務(wù)教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
22:課時方案可以有詳有略,這里主要是指在教學(xué)方法一欄寫得詳或略。()
推斷題
對
錯
23:人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進(jìn)展的()。
單項選擇題
A、互補性
B、個別差異性
C、不平衡性
D、階段性
24:考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有()。
多項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
25:隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。()
推斷題
對
錯
26:學(xué)校組織同學(xué)的社會實踐,它的意義在于()。
多項選擇題
A、可以削減課堂教學(xué)的時間
B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C、有利于形成同學(xué)的主體性
D、有利于同學(xué)進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E、可以讓同學(xué)有賺錢的機會
27:智育是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。()
推斷題
對
錯
28:人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項選擇題
A、社會性
B、生產(chǎn)性
C、實踐性
D、意識性
E、科學(xué)性
29:注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
單項選擇題
A、老師從頭講到尾
B、以講授法為主
C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用
D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器
30:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位家長在星期一發(fā)覺兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭,追問怎么回事,孩子遲疑了半天才道出實情。原來上個星期二早上,班主任老師召開全班同學(xué)會議,用無記名的方式評比了3名“壞同學(xué)”,因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律,無可爭議地成了“壞同學(xué)”,而經(jīng)過一番評比,第三項“壞同學(xué)”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩,竟然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二班級組長召集評比出來的“壞同學(xué)”開會,對這三個孩子進(jìn)行批判和警告,要求他們寫一份檢查,將自己干的壞事都寫出來,讓家長簽字,星期一交到班級組長手中
多項選擇題
A、因材施教原則
B、疏導(dǎo)原則
C、以樂觀因素克服消極因素原則
D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則
查看答案
1:答案C
解析
2:答案正確
解析
3:答案B
解析
4:答案B
解析
5:答案B,C,D
解析老師教育素養(yǎng)中的實踐力量包括語言表達(dá)力量、教學(xué)實踐力量和教育組織管理力量。
6:答案B,C,E
解析孟子是內(nèi)發(fā)論者,格塞爾強調(diào)成熟機制,他們都不是外鑠論者。
7:答案B
解析在教學(xué)過程中,同學(xué)對客觀世界的熟悉主要通過書本或者前人既有的閱歷進(jìn)行。受制于時間和精力,同學(xué)大多時候通過間接閱歷熟悉世界。
8:答案B
解析本題考查了教育目標(biāo)的概念特點,即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的任務(wù)。
9:答案正確
解析略。
10:答案B
解析
11:答案B
解析我國的《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著。
12:答案A,B,C,D,E
解析童年期兒童心理進(jìn)展的主要特征是觀看、留意、記憶、思維、情感和自我意識。
13:答案A,B,C,D,E
解析略。
14:答案錯誤
解析
15:答案C
解析《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育問題的論著,見學(xué)習(xí)精要。
16:答案A
解析
17:答案B
解析教學(xué)討論的第一步是討論課題的選擇。
18:答案B
解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。很多文士便設(shè)立私學(xué),招收生徒,同時也有傳授天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等有用學(xué)問的文士學(xué)校。于是“以僧為師”、“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。
19:答案B
解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條:首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育;其次是促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè);最終是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
20:答案正確
解析略。
21:答案A,D,E
解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的過程。
22:答案錯誤
解析
23:答案B
解析略。
24:答案A,B,C,D
解析測驗主要以筆試進(jìn)行,是考核、測定同學(xué)成果的基本方法。測驗的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。
25:答案錯誤
解析
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