大班科學活動種子旅行教案

大班科學活動種子旅行教案

二、記錄表猜想有沒有種子。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打，沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）

選幾張記錄表來點評，但不作推斷

師：我看到小伴侶們都把自己的猜想仔細的登記來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究種子在哪里。

1.向日葵。

師：了解向日葵的種子

師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

2.探究蘋果的種子。

（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

3．花生的種子。

師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)覺嗎？

師小結：我們發(fā)覺很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子。

師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5.比較植物的種子。

師：我們小伴侶前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小伴侶們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

老師小結：每種種子的顏色、外形、大小各不相同。

四、種子連線。

師：這里還有一些種子，請小伴侶們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延長：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓舞小伴侶回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

大班科學活動教案《小水滴旅行記》附反思

活動目標：

1.了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。

2.能寧靜傾聽故事，并理解故事內容。

活動預備：

物質預備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

學問預備：小伴侶對于水的三態(tài)有一點點了解。

活動過程：

一、閱歷溝通。

1.老師出示一杯水（透亮?????的杯子裝的），并提問師：小伴侶，你們看，這是什么？

幼：是一杯水。

師：恩。那水會變成什么呢？

幼：水會變成冰。

2.老師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？

（幼兒自由舉手回答）

3.前些天，天上始終下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？

（幼兒自由舉手回答）

4.老師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)分？

幼：一條是濕的，一條是干的。

師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？

幼：放在太陽底下曬曬。

幼：放在火上烤。

師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了？

5.小結。

剛才我們小伴侶說了一些有關水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它究竟是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小伴侶來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你或許會明白了。

（第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會變化的，并依據閱歷敘述水的變化形式。）

二、觀賞故事，理解內容，初步了解水的三態(tài)變化。

1.老師完整敘述故事，幼兒寧靜傾聽師：故事聽完了，告知我小水滴是怎樣旅行的？

2.老師提問，關心理解故事師：一開頭，小水滴們想做什么？它們是怎么對大海媽媽說的？

師：太陽公公是怎樣關心小水滴的？小水滴變成了什么？

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們三個一伙，五個一群抱在一起，變成了什么？

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會變成雪花？

師：小水滴在旅行過程中一共經受了幾次變化？

3.看小水滴變化幻燈片。

師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化狀況吧4．總結通過這個故事，我們小伴侶知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程?？墒菍τ谒烤乖谑裁礂l件下變什么，詳細應當還很模糊，老師來做幾個試驗，讓你們更清晰的了解水的三態(tài)變化。

（其次環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化）

三、做試驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。

1.老師做試驗，幼兒認真觀看。

師：現(xiàn)在，讓我們一起通過試驗的方式來看看水究竟是怎樣變化的。

老師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發(fā)覺冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。

2.師：小伴侶，你們剛才看清晰水的變化過程了嗎？

3.老師小結：

水會隨著溫度的變化而轉變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。

活動反思：

剛開頭時，我把這個活動主要定位在語言領域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學，聽完后，我總覺得小伴侶應當對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不抱負，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的學問鋪墊。他們建議我主要定位在語言領域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不美麗，也算不上經典，也難上。后來經師傅提點，說還是定位在科學、語言，由于這個活動本身就屬于我身邊的科學這一大主題，還是上成科學為主比較順當，于是我才決心以科學為主，師傅給了我一些建議后，自己設計教案，把每一句要說的話，小伴侶可能產生的反應都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導語和過渡語，我想了許多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。

在一開頭，我先出示一杯水，讓小伴侶想水會變成什么，然后順著他們說到的綻開我早已預備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時，幼兒發(fā)言不樂觀，可能和我引導語、設計的問題有關。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒寧靜傾聽。然后通過回答我提的問題關心他們理解故事內容。由于我的問題有些不好回答，幼兒沒反應，所以我當時把預備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在其次環(huán)節(jié)的最終，我就是猜測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以依據故事我制作了一個簡潔的幻燈片。幼兒在觀賞幻燈片時很快樂，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設計了第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做試驗的方式，讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗時，幼兒很興奮，很奇怪???，似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙光明的眼睛都盯著我。

我想孩子們通過這個活動，應當對于水的三態(tài)變化有肯定的了解了，但是一開頭他們對于這個《小水滴旅行記》的故事內容應當沒能好好了解。由于一開頭他們還不太明白水的三態(tài)變化學問。

大班科學活動種子的旅行教案12

活動目標：

1、通過試驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的外形大小等有關。

3、通過試驗活動，激發(fā)幼兒觀看事物變化的愛好，訓練幼兒手腦并用的力量。

活動重點：

通過試驗感知溶解的特性。

活動難點：

知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的外形大小等有關。

活動預備：

1、老師預備一只透亮?????杯、鵝卵石，記錄表。

2、幼兒試驗用具、用品：每個幼兒四只透亮?????杯分別貼上標記、一只食用匙；每組四種試驗材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子；每組一盆溫開水、一盆涼開水；操作臺。

活動過程：

一、觀看引導，激發(fā)愛好。

1、老師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀看有什么變化。師：老師這里有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請你們猜一猜它會發(fā)生什么變化？（在操作臺上進行操作）

2、請幼兒思索：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

二、幼兒進行猜想并學會記錄，進行試驗并觀看試驗現(xiàn)象。

1、師：請你們看看桌上放著哪些東西？

請幼兒觀看：杯內的果珍、方糖、白糖各是什么樣子（外形）（豐富詞匯：粉末狀、固體、結晶體。）

2、開頭做試驗。

試驗一：猜想并記錄：誰不見了

（1）師：這些材料要和水來作嬉戲，先請你們想一想，假如把它們放進水里，會消失什么狀況呢？請幼兒敘述自己的猜想。

（2）幼兒猜想并記錄。

師：我們先來一起看一看這張表格，橫著這行分別是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜豎著的圖案表示什么意思？（小伴侶在想、觀察的東西），現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中，假如你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消逝不見，那你就打勾；假如你覺得它不會消逝，那就打叉。請小伴侶輕輕走到桌子旁邊，記錄好之后立刻回到位置上。

3、試驗并記錄：究竟誰不見了。

（1）師：小伴侶的說法各有不同，究竟誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個試驗試試吧。做試驗時，請你們把這些東西分別放進貼好標記的杯子中，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的記錄紙上，把這種好玩的現(xiàn)象記錄下來。（幼兒走到桌子旁操作并記錄，操作完成后準時回到座位。）

（2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透亮?????杯中。

（3）引導幼兒觀看哪種東西消逝的快，指導幼兒做記錄。

（4）幼兒拿記錄紙敘述自己發(fā)覺的現(xiàn)象

（5）請每組一名幼兒講解試驗結果。消逝的最快的是什么東西？它是什么外形的，最慢的呢？

（6）師：現(xiàn)在老師也來做一遍，看看我的猜想對不對。（老師在操作臺上做試驗，并記錄表格。）我們看看什么東西在水中一下子就不見了？什么東西在水中要好久才消逝？

（7）老師講解、展現(xiàn)大記錄表。

老師小結：一些東西放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的外形、大小有關。

三、通過試驗知道物體的溶化速度與水溫有關

試驗二：

（1）師：請你拿一些糖加入兩個杯子中，一個加上涼水，一個加上熱水，看看哪個杯子里的糖溶解的快？

（2）請幼兒做試驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結果。

老師小結：在水中可以溶解的東西，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

四、回憶生活中的閱歷，擴展學問

出示PPT

1、老師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的？引導幼兒舉一反三。

2、老師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道？（鹽、味精）

這些東西在水中能溶解嗎？

3、老師提問：媽媽平常做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）

4、師：我們回家和爸爸媽媽一起找一找，看看哪些東西也是可以溶解的。

老師小結：世界上有很多東西在肯定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會轉變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來制造美妙的生活。

活動延長：

生活閱歷拓展：請幼兒觀看生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴溝通共享閱歷。

大班科學活動種子的旅行教案13

活動目標：

1、了解自然界中奇怪的花草植物，知道它們奇怪的功能。

2、通過觀看畫面、盆景，感知好玩的植物，并大膽地敘述植物的形狀特征。

3、產生進一步探究花草植物的愿望，對花草植物有奇怪???心。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，電視機一臺。

2、老師預備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆好玩的植物、圖片資料或影像資料。

3、教學掛圖。

活動過程：

1、出示含羞草，引起幼兒的愛好。

（1）你熟悉它嗎？知道它有什么奇怪的地方？

（2）引導幼兒看看、摸摸含羞草，觀看并說說：含羞草是怎么變化的。

2、幼兒介紹自己帶來的好玩的植物、奇怪的植物。

（1）出示自己收集到的奇怪植物的圖片、照片或相關資料向本小組同伴介紹。

（2）每組推選1-2名幼兒在集風光前，介紹自己帶來的最奇怪的植物。

3、觀看畫面，感知奇怪的花草，了解它們特別的功能。

（1）幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇怪的花草，并與同伴溝通。

（2）老師用實物展現(xiàn)儀放大幼兒用書，敘述引導幼兒看圖，并逐一介紹：

①會捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。

②世界上最大的花：大花王；

③會動的花草：含羞草、向日葵；

④長在水里的花草：睡蓮、王蓮、荷花；

⑤可以治病的花草：黃連、金銀花；

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。

大班科學活動種子的旅行教案14

活動目標：

1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會按節(jié)奏行走，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的閱歷。

物質預備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料；音樂《找伴侶》、播放器。

活動過程：

1、談論蚯蚓的話題，導入活動

（1）幼兒自由溝通自己收集的信息。

（2）老師與幼兒集中共享溝通。

提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些學問。

2、引導幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。

3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板

（1）引導幼兒分類整理資料

（2）老師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板

4、邀請同年段的幼兒參觀、共享我知道的蚯蚓展板。

區(qū)角活動：

重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

大班科學活動種子的旅行教案15

活動目標：

1、熟悉常見的交通標志，了解標志圖形底色與外形的含義。

2、能依據標志的特征或者用途進行分類。

3、初步知道標志和人們生活的關系，形成行為規(guī)范的意識。

活動預備：

1、標志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，留意危急等。

3、小老師玩偶一個。

活動過程：

一、故事導入。

1、老師：小伴侶，今日早上小老鼠托付我們幫它一個忙，究竟是什么事情呢？它遇到了什么