九年級(jí)道德與法治上冊(cè)7-1 促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

7.1《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》說課稿各位老師大家好！我今天的說課內(nèi)容是統(tǒng)編版九年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三單元第7課第一框教學(xué)內(nèi)容《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》，教學(xué)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的，下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。一、說教材《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》是九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元第7課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)”；“知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展”；本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育的內(nèi)容”中初中階段的內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是：“加深對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)”；“初步形成依法參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)”。“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”第一目介紹了我國多民族的基本國情和我國的民族政第，重落在“加強(qiáng)和現(xiàn)固民族結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一，是中華民族的最高利益”，第二目通過事實(shí)述、原因分析，闡述民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化建設(shè)取得重大成就人民生活不斷改善的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析取得這些成就的原因，重點(diǎn)落在“維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)”。本框從我國多民族的國情以及民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展的角度談民族團(tuán)結(jié)的重要意義，為下一框講述“維護(hù)祖國統(tǒng)一”打下基礎(chǔ)。從學(xué)情來看，九年級(jí)學(xué)生對(duì)我國是個(gè)多民族國家、中華民族大家庭、維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等問題已具備一定的知識(shí)積累。從知識(shí)層面看，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了較多有關(guān)我國國情的知識(shí)，有了較為扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。從個(gè)人能力看，學(xué)生具備了一定的合作探究、辯證分析能力。但總體來看，九年級(jí)的學(xué)生對(duì)國家的民族政策、處理民族關(guān)系的方針、民族區(qū)域自治制度等知識(shí)的掌握不夠系統(tǒng)，對(duì)如何處理民族關(guān)系、樹立怎樣的社會(huì)責(zé)任感等問題認(rèn)識(shí)不夠。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，以及聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受，我確立了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與技能1、知道我國的民族分布特點(diǎn)。2、知道我國社會(huì)主義民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則及基本制度。3、知道加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的措施。過程與方法1、明白維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的共同愿望，理解堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的方針。2、知道我國是統(tǒng)一的多民族國家，知道民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度。3、懂得維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)，我們要從自身做起，從小事做起。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、懂得維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。通過少數(shù)民族大發(fā)展的事實(shí)說明加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮的重要意義。2、增強(qiáng)自覺熱愛各民族人民的情感，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我確定本框教育重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：理解我國的社會(huì)主義民族關(guān)系以制度為保障。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是國家、社會(huì)共同的責(zé)任。說教法、學(xué)法本冊(cè)教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為思想主軸，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚(yáng)中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢(mèng)出彩，共享同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，做自信中國人。道德與法治教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生白主參與豐富多樣的活動(dòng)，在體驗(yàn)、辨析與踐行中生成知識(shí)，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)，考慮九年級(jí)學(xué)生的情況，他們對(duì)本課的內(nèi)容有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是缺乏完整理論框架，而純粹的理論講解勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的乏味感因此，本課教學(xué)選擇的教學(xué)方法主要是引導(dǎo)法、討論法，同時(shí)結(jié)合講讀法教學(xué)法，其體是歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后用問題引導(dǎo)，學(xué)生合作探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)式教學(xué)；重難點(diǎn)采用閱讀法、講授法等指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力。本節(jié)課學(xué)法主要采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣使傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力融為一體。五、教學(xué)過程1、通過欣賞歌曲《中華民族歌唱起來》導(dǎo)入新課，活動(dòng)以歌曲的形式，呈現(xiàn)56個(gè)民族的名字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)大家庭，是一個(gè)相互依存的共同體。2、新課教學(xué)在“民族大家庭”的教學(xué)中采取活動(dòng)與閱讀教材相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族分布的特點(diǎn)及民族國情，安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是為了進(jìn)一步解決我國處理民族關(guān)系的方針、我國與民族政策有關(guān)的一項(xiàng)基本政治制度及社會(huì)主義民族關(guān)系的內(nèi)容等問題。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的相關(guān)鏈接：“中華民族共同體”環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生了解中華民族共同體的形成、特征及意義，加深對(duì)中華民族共同體的理解?！爸腥A人民共和國各民族一律平等”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解憲法對(duì)民族平等與民族團(tuán)結(jié)作出的規(guī)定，使學(xué)生意識(shí)到法律尊嚴(yán)不容踐踏，法律權(quán)威不容挑戰(zhàn)。探究與分享；“江孜保衛(wèi)戰(zhàn)”通過講述江孜保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史故事，使學(xué)生了解各族兒女并肩抵御外侮的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中國人民不畏強(qiáng)敵、奮起保衛(wèi)祖國的愛國主義精神，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，是中華民族的最高利益，維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。在“家和萬事興”教學(xué)環(huán)節(jié)采取了閱讀、講授、探究討論等方法進(jìn)行教學(xué)。本環(huán)節(jié)通過相關(guān)鏈接、探究與分享及拓展空間等活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)完成教學(xué)活動(dòng)。探究與分享“各族群眾積楓主動(dòng)棗與玉樹抗震救災(zāi)”通過呈現(xiàn)玉樹地震發(fā)生后各族群眾合力抗震救災(zāi)的感人故事，讓學(xué)生感受我國各族人民始終同呼吸、共命運(yùn)、心連心，引導(dǎo)學(xué)生樹立中華民族共同體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)一方有難八方支援的團(tuán)結(jié)互助精神。相關(guān)鏈接“民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”通過展示民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的圖片，幫助學(xué)生感受促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的舉措和取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感探究與分享“彝族山村民族風(fēng)情游與阿克蘇蘋果廣銷全國”通過呈現(xiàn)一個(gè)彝族山村的變遷和阿克蘇蘋果成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶致富途徑的事例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到依靠政府的優(yōu)惠扶持政策，依靠民族地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，依靠人民群眾的勤勞和智慧，民族地區(qū)必定能獲得更大的發(fā)展。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解沒有農(nóng)村的小康，就不可能有全國的小康，全面實(shí)現(xiàn)小康，少數(shù)民族一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉隊(duì)。相關(guān)鏈接“內(nèi)地西藏班”通過介紹內(nèi)地西藏班的辦學(xué)情況，讓學(xué)生理解黨和國家創(chuàng)辦內(nèi)地西藏班對(duì)推動(dòng)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和國家的長治久安具現(xiàn)實(shí)意義。相關(guān)鏈接“劉三姐與劉三姐歌謠”通過介紹“歌仙”劉三姐以及劉三姐歌謠，讓學(xué)生感受到國家重視少數(shù)民族文化的保護(hù)、創(chuàng)新和發(fā)展。劉三姐歌謠入選第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，說明國家重視對(duì)少數(shù)民族文化的保護(hù)和發(fā)展，正因?yàn)橛辛藝业拇罅Ψ龀郑贁?shù)民族文化才得以獲得前所未有的發(fā)展。通過這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解黨和國家為促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮在經(jīng)濟(jì)、民生、文化等方面采取的措施。最后通過探究與分享“如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。拓展空間：文化調(diào)查活動(dòng)的主題是“走進(jìn)少數(shù)民族”，通過開展少數(shù)民族文化調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族的了解，激發(fā)愛國情感。