一年級美術(shù)課手拉手好朋友

教 學(xué) 設(shè)計課題：手拉手好朋友 第1課時 總序第個教學(xué)設(shè)計課型：造型表現(xiàn)1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。2、能留心觀看生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合。1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。2、能留心觀看生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合。3、提高人際交往力氣，培育團結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)理念與教學(xué)方式：玩耍、談話、多媒體呈現(xiàn)。玩耍、談話、多媒體呈現(xiàn)。教具與學(xué)具預(yù)備：教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 一、情景感知：

教學(xué)改進與隨記1、帶著學(xué)生一起唱兒歌“手拉手，一起走，2課件出示兒會議當(dāng)時的情景和趣事，說一說尋常好朋友手拉手在一起玩耍的玩耍。二、畫法探究：1、教師出示課件，補充手拉手玩耍的情景照片。小訓(xùn)練：觀看小朋友的手時怎樣拉在一起的？比照觀看手拉手的動態(tài)：a、兩只手五指張開，彼此沒有接觸；b、兩只手五指張開，指尖遇到了

歌，讓學(xué)生輕松進入課堂。一起；c教學(xué)改進與隨記畫。 課件出示手拉手的動態(tài)2、和旁邊的同學(xué)一起玩手拉手的玩耍，你哪呢圖片，師教授過相處哪些手拉手的情景？請學(xué)生上臺表演。學(xué)生嘗試?yán)L畫，師進展講解，并進展修改。

畫手拉手的方法。正確引導(dǎo)總結(jié)：不同的動態(tài)是由頭、四肢、軀干、腰部各個學(xué)生的觀看能部位靈敏多變而產(chǎn)生的。 力。3、出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析。4、課件出示一幅畫：接下來該怎么畫？ 教授繪畫b、手要拉c有聯(lián)系。d、留意前后遮擋，添加背景。

要領(lǐng)。三、自主創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作并賞識作品 語言力氣四、評價：自評：說說你畫里的小故事?；ピu。教學(xué)后的感悟與反思：

的熬煉。本堂課學(xué)生在玩耍中輕松的學(xué)習(xí)了握手的要領(lǐng)及繪畫的表現(xiàn)力氣本堂課學(xué)生在玩耍中輕松的學(xué)習(xí)了握手的要領(lǐng)及繪畫的表現(xiàn)力氣課題教學(xué)目標(biāo)

第四課： 閃耀的煙花〔1〕 １、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。來表現(xiàn)煙花。３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。教學(xué)預(yù)備 ：繪畫工具教師預(yù)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、、水彩等。學(xué)生預(yù)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。創(chuàng)設(shè)情境 １、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的?；貞洘熁ㄊ侨绾紊盏挠檬謩荼硌菀幌聼熁??！餐瑫r引導(dǎo)學(xué)生覺察煙花升空后是從中間向外放射〕明確繪畫制作思１、觀看書上煙花的照片，說說它們的外形象什么？路花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的外形。３、煙花的外形豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙粗細等可以讓煙花的外形發(fā)生各種變化。指導(dǎo)繪畫、制作４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，消滅一種五畫等。可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？呈現(xiàn)賞識評價課題過程與方法

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，相互評價、賞識。第四課： 閃耀的煙花〔2〕 料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。教師：各種材料粘貼的煙花的作品。學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、顏色工具創(chuàng)設(shè)情境１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感?！策@〕作的明確繪畫制作思１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？路線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。面狀的：彩紙等。改造材料的性質(zhì)?；蛎鏍畹闹笇?dǎo)繪畫、制作 1、兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。2、教師巡察指導(dǎo)學(xué)生制作。呈現(xiàn)賞識評價 1、作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，相互評價、賞識。2、催促學(xué)生整理工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。3、課后拓展：花。第五課： 授課時間課題 秀麗的印紋〔1〕 授課教師教學(xué)目標(biāo) 用手樹葉等有紋理的物體初步進展印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。意識，提高審美力氣。教學(xué)重點： 識的進展畫面組織。教學(xué)預(yù)備 作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等加創(chuàng)作成畫創(chuàng)設(shè)情境 回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的歡快情筆添畫幾筆，〔板書具有紋理的字。明確繪畫制作思１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己寵愛的顏色路 自己手上紋理的特征及手蘸顏色、按印的感受?！矬w上凹凸不平的外表造成了驚奇的效指導(dǎo)繪畫、制作分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進展印紋練習(xí)，留意顏色加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅好玩的畫。教師指導(dǎo)評價要點：２、能否簡潔的運用敲印的方法組織畫面。３、能否團結(jié)合作、留意衛(wèi)生呈現(xiàn)賞識評價

1、呈現(xiàn)每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達出來。2、整理與整理：與干凈。第五課： 授課時間課題 秀麗的印紋〔2〕 授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、在上一節(jié)課的根底上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進展拓印，感受造型的樂趣。2、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手力氣教學(xué)重、難點 1、在上一節(jié)課的根底上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進展拓印，感受造型的樂趣。2、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手力氣教學(xué)預(yù)備 教具：雙面膠、印泥。過程與方法：通過簡易的自制圖章，培育學(xué)生制造性的思維力氣。創(chuàng)設(shè)情境 1、看看自己本子封面上教師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，認真觀看、探究，找出其產(chǎn)生紋理的緣由。明確繪畫制作思1、教師帶著學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。路 個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。秀麗的畫。2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一一個。3、通過爭論、總結(jié)找出最簡潔的做法——利用紙片的重疊制作：要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。指導(dǎo)繪畫、制作1、小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進展美扮裝飾。2、教師指導(dǎo)評價要點：結(jié)合作；衛(wèi)生保持的狀況。呈現(xiàn)賞識評價1、出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓舞有秀麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。2一年級美術(shù)教案課題 第七課 紙風(fēng)鈴授課時間〔第一課時〕 授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。教學(xué)預(yù)備 紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線過程與方法創(chuàng)設(shè)情境 教師出示風(fēng)鈴問學(xué)生你寵愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪明確繪畫制作思路作

幾局部？假設(shè)你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？師問：教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？〔給學(xué)生看教師制作的紙風(fēng)鈴范作〕你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出教師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？先把單個的紙杯進展美化：用畫畫、剪貼等方式。再用彩線把紙杯穿起來。呈現(xiàn) 賞識、講評作業(yè)。賞識評價課題課題紙風(fēng)鈴授課時間〔其次課時〕 授課教師教學(xué)目標(biāo)

用剪〔撕〕貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)預(yù)備 紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線過程與方法創(chuàng)設(shè)情境 上節(jié)課同學(xué)們制作了紙風(fēng)鈴這節(jié)課同學(xué)們用各種方法明確繪畫制作思路作呈現(xiàn)賞識評價

來美化風(fēng)鈴。師問：教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？〔給學(xué)生看教師制作的紙風(fēng)鈴范作〕你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出教師是怎樣美化這個紙風(fēng)鈴的？先把單個的紙杯進展美化：用畫畫、剪貼等方式。再用彩線把紙杯穿起來。4、學(xué)生分組制作。1、賞識、講評作業(yè)。2課題第八課課題第八課魚兒玩耍〔第一課時〕授課時間授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生的觀看力、記憶力、制造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)預(yù)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫制作思路作

彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥過程與方法爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很寵愛上學(xué)，也很頑皮。有一天，當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？師說：雖然魚爸爸比較脆弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有很多朋友幫他找尋失去的兒子。假設(shè)你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來生疏一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏〔呈現(xiàn)各種不同的魚的圖片〕你最寵愛什么外形什么顏色的魚朋友？我們來看一下魚到底是怎么游的?！病澈臀覀冇蔚囊粯訂?？哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的朋友啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找兒子呢?！矌熓痉侗憩F(xiàn)魚〕呈現(xiàn)賞識評價課題第八課課題第八課魚兒玩耍〔其次課時〕授課時間授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生的觀看力、記憶力、制造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)預(yù)備 彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥過程與方法創(chuàng)設(shè)情境 上節(jié)課同學(xué)們用動作和形體表現(xiàn)了各種各樣的魚這節(jié)明確繪畫制作思路作呈現(xiàn)賞識評價

課，同學(xué)們用線、用色等方法來表現(xiàn)魚。教師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的?！渤鍪緦W(xué)生的作品〕這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來教師請每一位小朋友來表的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，教師準(zhǔn)時解決學(xué)〔大屏呈現(xiàn)各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏〕1、作業(yè)呈現(xiàn)2、拓展：觀看自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。課題第九課我在空中飛課題第九課我在空中飛授課時間授課教師教學(xué)目標(biāo)啟迪想象思維，開發(fā)制造力氣，檢閱學(xué)生對繪畫技法〔蠟筆水彩畫〕的把握狀況。教學(xué)預(yù)備 繪畫工具過程與方法創(chuàng)設(shè)情境引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？掛出兩幅完整的太空，科幻作品。介紹簡潔的太空學(xué)問和人類深索太空驚奇的活動。明確繪畫制作思路

問：假設(shè)你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？問：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飄舞一點？師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。“你們乘上宇宙飛船，登上了月