科技公司培訓管理制度

某科技培訓管理制度目錄總則培訓辦公會議制度培訓評估與總結報告培訓檔案管理培訓教材管理培訓場所管理培訓現場管理培訓講師行為規(guī)范培訓供應商管理外派培訓管理員工讀書活動管理解釋權附件一學員培訓評估表附件二外派學員評估表附件三講師培訓評估表附件四課堂記錄與總評表附件五培訓總結報告附件六講義模板附件七員工培訓申請表附件八外派培訓通知第一章總則為了進一步加強職工培訓工作，實現職工培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化，根據《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《勞動法》等法律法規(guī)和公司發(fā)展戰(zhàn)略的精神，結合公司實際，特制定《**科技發(fā)展培訓管理制度》。職工培訓工作要本著強化管理、突出服務、注重效果的思路開展，以市場需求為中心，以提高員工隊伍素質為目標，堅持整體性人力資源開發(fā)的方針，緊密結合公司戰(zhàn)略發(fā)展和員工隊伍建設的實際，為公司提供創(chuàng)新、實用、高效的培訓，為公司的發(fā)展提供智力支持。適用范圍：適用于本公司所有員工的培訓。類別：4-1按崗位分類入職培訓：對新入職員工實施企業(yè)文化理念培訓，職責與制度培訓，規(guī)范與禮儀培訓公司概況與發(fā)展簡史公司企業(yè)文化與經營理念公司財務制度公司人事政策公司其它相關運營體制公司團隊建設及禮儀規(guī)范由公司人力資源部統(tǒng)一組織實施。崗前培訓：指新員工的試用期間及員工調新崗位的試用期間，崗位職責、操作流程與技能培訓。為新員工指派一名指導員，對其工作、學習進行全面輔導為新員工介紹新工作崗位的內容、職責、工作流程，提供相應的制度文件，幫助員工盡快熟悉新崗位完成對新員工及新崗位員工的試用期考核，同新員工定期進行工作總結，不斷改進與提高由用人部門組織實施培訓在職培訓：指員工在日常工作崗位中，為提高工作技能而進行的文化理念培訓，專業(yè)技能培訓，管理發(fā)展培訓，晉升培訓，崗位適應性培訓等一系列培訓，可分為“專業(yè)培訓”及“一般性培訓”兩種。一般性培訓基礎性的管理技能與工作技巧，由淺入深、由基本的工作技能到思維能力、創(chuàng)造能力的鍛煉，根據員工在公司的發(fā)展階段，分A、B、C、D四個層級分別設計不同課程：A級：一般員工、基層人員問題分析與解決的手法工作標準化工作改進與提高時間管理和諧的人際關系與溝通技巧壓力管理與情緒調適文書寫作與報告書撰寫自我管理與自我開拓檔案管理B級：主任級人員、資深員工、完成A級訓練的員工工作指導與工作關系改善基本管理理論如何有效進行日常管理如何有效主持會議如何撰寫計劃書如何降低成本實務績效考核面談技巧員工心理分析與輔導有效領導與激勵授權技巧C級：經理級人員、完成B級訓練的員工如何建立高績效團隊目標管理與績效評估年度計劃與預算編制如何主持晉用面談如何進行部屬培育主管人員的公眾表達技巧專案管理有效的協調與沖突管理非財務主管如何閱讀財務報表談判技巧D級：決策層人員、高級經理人員、完成C級研討的員工領導統(tǒng)御風格策略規(guī)劃與實務企業(yè)經營哲學經營理念與企業(yè)文化經營分析與策略投資分析與策略經濟現狀與未來展望方針管理與展開突破習慣領域危機處理創(chuàng)新管理與企業(yè)改造第五項修煉經營實踐演練對于以上課程，目前我們尚處在陸續(xù)開發(fā)過程中，在大家的共同努力下培訓體系將不斷地趨于完善。專業(yè)性培訓除一般性的管理技能與技巧，員工還需要根據本人所從事的專業(yè)類別，不斷地進行專業(yè)性強化訓練，以此來提高員工從事本專業(yè)工作的能力與水平，適應工作目標不斷提高的要求，適應公司的不斷發(fā)展。具體來講，這些專業(yè)主要涉及營銷、服務、財務、技術、人事、公關、法律、電腦化及新業(yè)務等不同的內容。A營銷與服務方面營銷綜合知識培訓營銷戰(zhàn)略與規(guī)劃各種銷售技巧營銷網絡建設如何建立高績效的營銷隊伍區(qū)域市場的開拓方法企業(yè)知名品牌的建立與維護經銷商管理零售管理全面客戶服務客戶報怨的處理技巧客戶服務禮儀B財務審計方面現金流量與預算管理成本控制與成本分析財務報告的編寫國家財政、稅收方面的政策、法律、法規(guī)各種納稅技巧如何更好的開展企業(yè)內審國際內審發(fā)展趨勢多業(yè)務經營的財務處理方法C技術方面科技發(fā)展新動向如何利用公司現有技術資源業(yè)務發(fā)展中的技術支持技術開發(fā)與創(chuàng)造性思維各種技術設備、網絡的維護與維修D人事、行政與公關人力資源戰(zhàn)略組織設計與職務分析人員甄選與面談技巧人員績效考核管理人力資源成本核算人才測評薪酬管理現代企業(yè)如何處理員工關系人才培訓與開發(fā)企業(yè)內部講師培訓體系的建立行政管理概論秘書及行政助理培訓公文寫作及技巧公共關系學商務禮儀會議實務E法律方面如何依法管理企業(yè)合同制管理企業(yè)兼并、調整中的有關法律規(guī)定最新政策、法規(guī)動態(tài)F公司業(yè)務與電腦化公司各種新業(yè)務介紹網頁瀏覽與電子郵件收發(fā)如何進行網頁制作電腦病毒的防護及處理部門信息訪問、發(fā)布的規(guī)定的流程自我教育發(fā)展：員工進入國內外知名高校、機構進修培訓4-2培訓實施分為：4-2-1公司內培訓：由公司人力人力資源部、公司主管或外聘講師到公司內培訓；4-2-2公司外培訓：指由公司派員工到公司外接受培訓。第五條職責5-1部門主管：5-1-1負責提報年度培訓需求計劃或臨時性的培訓需求并督導執(zhí)行；5-1-2推進本部門OJT訓練；5-1-3利用各種方式對下屬進行培養(yǎng)；5-1-4選派員工參加公司的各種培訓項目；5-1-5根據工作需要選派員工參加外培項目；5-1-6組織指導對本部門員工的培訓；5-1-7制定本業(yè)務相關的對相關部門培訓（分公司）的計劃；5-1-8安排本部門年度培訓預算；5-1-9實施對相關部門（分公司）的培訓項目。5-2人力資源部：5-2-1負責審查各部門的培訓需求；5-2-2負責年度員工培訓計劃的匯總及確認；5-2-3明確公司對各類人才的現實需求和長遠需求，遵循員工培訓的目標、規(guī)律及特點，制定公司員工培訓的基本政策、發(fā)展規(guī)劃與年度計劃；5-2-4研究公司人員的教育狀況、知識結構和能力特點，尋找并確定實施員工培訓的具體途徑和辦法；5-2-5了解和掌握國家有關員工培訓的基本方針和政策，掌握國際、國內員工培訓的最新動態(tài)，適時調整公司員工培訓的基本方向；5-2-6在公司內部建立合理、高效的培訓制度和培訓體系，確保培訓規(guī)定和培訓計劃順利實施；5-2-7組織公司內部各種類型的集中培訓，負責工作現場培訓的組織和推進；5-2-8協助各業(yè)務部門組織、舉辦各類專業(yè)技能的集中培訓；5-2-9做好公司涉及員工培訓的制度管理工作；5-2-10負責公司培訓費用預算管理；5-2-11負責公司舉辦各種集中培訓的項目、師資、教材、學員的審核與管理；5-2-12負責各種外培及學歷教育的審核、管理；5-2-13負責員工培訓效果評估及檔案管理，負責培訓場地、設施和用品的管理；5-2-14負責受訓員工的生活、后勤管理；5-2-15負責對各部門培訓計劃和實施情況的審查、監(jiān)督和評估；5-2-16對各部門申辦各種專項業(yè)務技能培訓提供咨詢和指導；5-2-17總部對分公司員工培訓工作進行業(yè)務咨詢與指導。5-3培訓講師：負責培訓教材的準備、培訓的實施及培訓成效的考核。5-4總（副總）經理：負責核準年度培訓計劃。工作程序6-1提出培訓要求6-1-1本公司各部門主管應于最遲每年12月份提出次年年度員工培訓需求計劃，并填寫《員工培訓需求申請表》呈經理核準后，送至人力資源部備案；6-1-2如因技術或新設備引進或招募新員工需臨時提出培訓需求，但至少應提前一周。6-2確認及匯總6-2-1人力資源部應確認各部門培訓需求計劃內容及課程時數安排的適宜性，并匯總《年度培訓計劃表》；6-2-2通用性的培訓項目可安排在同一時段集中培訓；6-3審核6-3-1人力資源部所匯總提報的《年度培訓計劃表》應呈總（副總）經理，審核各培訓需求項目是否符合公司品質政策及目標；6-3-2審核也可按召集各部門主管會審的方式進行，核準后按計劃實施。6-4培訓實施6-4-1各部門應根據核準的《年度培訓計劃表》項目按月實施；6-4-2屬通用性的項目可由人力資源部統(tǒng)籌安排集中培訓；6-4-3培訓所需要的教材及講師，可由各部門自行安排或委托人力資源部統(tǒng)籌安排；6-4-4如外派培訓，可由人力資源部視課程的重要性，要求員工簽署《外派受訓協議書》備案。6-5考核或資格鑒定6-5-1員工參加培訓應于《培訓簽名單》上簽到，必要時應由各部門主管或人力資源部派人抽點；6-5-2公司實施培訓后，應由講師進行培訓結果考核，考核方式可分筆試、口試、實際操作或交心得報告等方式選擇一至兩種實施；6-5-3考核不合格者應重新安排補訓，補訓一次為限；仍不合格者，報請其主管予以淘汰處理；6-5-4如外派受訓，須繳驗培訓“合格證書”或“結業(yè)證書”或交“培訓心得報告”方式進行資格鑒定；6-5-5培訓“合格證書”繳驗后由人力資源部保留正本，影印本交還本人，正本在勞動合同期滿不再續(xù)約后可交還本人；6-5-6凡參加公費、帶薪外培或已取得本公司資助金的員工，培訓結束后，應按規(guī)定年限繼續(xù)為本公司服務，否則本公司有權追討公司為其培訓所付出的費用；6-6登錄：無論是公司自辦還是公司外派培訓的結果，均應于受訓完成后兩星期內送交登錄于個人之《人事資料卡上》，以作為人員資格鑒定及未來人事調遷的參考依據。6-7記錄維護6-7-1所有實施培訓的教材及培訓考核成果均應按《文件與資料控制程序》辦理保管存檔事宜；6-7-2應保存?zhèn)€人的培訓記錄至該員工離職時止，有關記錄的保存及維護應合理。第七條培訓紀律7-1員工參加培訓，應遵守培訓紀律，努力學習。被列入單位計劃的培訓，是該員工工作目標的一部分，員工應認真對待；7-2員工因違反培訓紀律或不認真學習，成績不合格者，除不辦理費用報銷外，還應按公司規(guī)章制度處理。第二章培訓辦公會議培訓辦公會議是研究、討論、布置、總結培訓工作，貫徹公司政策，執(zhí)行公司決定的一種會議制度。8-1會議內容和任務：8-1-1傳達公司有關決議，決定和重大事項。8-1-2總結前一階段培訓工作情況，討論下一階段的工作計劃及改進措施。8-1-3向部門員工布置公司近期工作任務，明確完成任務的具體要求。8-1-4研究培訓部規(guī)章制度、培訓教材的建立和改革，研究討論有關教學、行政、后勤管理方面的問題。8-1-5檢查員工完成任務情況。8-2參加會議人員人力資源部經理主持，人力資源部人員參加，必要時請相關人員列席。8-3會議時間：辦公會議一般每周召開一次，時間為周一上午10：00點開始，11：00結束，遇特殊情況調整。8-4議題的確定：會議的議題由人力資源部經理決定，也可由員工將需討論的問題提交培訓助理，培訓助理匯總后報人力資源部經理確定。8-5會議決定的貫徹執(zhí)行：會議決定由人力資源部經理責成本部門員工執(zhí)行，培訓助理負責檢查督促，并將執(zhí)行情況報人力資源部經理。第三章培訓評估與總結報告流程與規(guī)則：9-1 評估表的填寫與回收培訓課程完成時，必須立即向學員發(fā)放學員培訓評估表（附件一）、向講師發(fā)放講師培訓評估表（附件三），并當場收回。在此過程中應向學員和講師說明填寫要求，并確保全部問卷回收并有效。外派學員培訓時，必須在其參加培訓前將培訓通知與外派學員評估表（附件二）發(fā)放到位，并確保收回。外派培訓時，不使用講師培訓評估表。此流程由培訓項目負責人或其指定的人員負責。9-2 總結報告根據學員評估表、講師評估表、簽到表、作業(yè)與考試卷、課堂記錄與總評表（附件四），在培訓課程結束后兩個工作日內，由培訓項目負責人或其指定的人員完成編寫培訓總結報告初稿，傳給人力資源部經理審閱，報告必須以附件五中范例A版為標準。 外派學員培訓的總結報告，在收到學員評估表后兩個工作日內由項目負責人完成， 報告必須以范例B版為標準。9-3 存檔管理報告經人力資源部經理審閱通過后，由培訓助理將其打印出來，連同培訓通知、簽到表、課堂記錄與總評表、作業(yè)與考試卷、學員教材、講師講義、學員評估表、 講師評估表等文件資料，一起交培訓部助理存檔保管。 外派培訓的文件資料包括總結報告、通知、評估表、培訓體會、學員教材。9-5 項目質量等級 評估結果由三部分組成：學員評估結果，講師評估結果，項目負責人評估結果。學員評估結果決定項目質量等級，講師與項目負責人評估結果用來改善今后的培訓項目。 80%及以上的學員總體評估為優(yōu)的項目為優(yōu)質項目；80%及以上的學員總體評估為良及良以上的項目為良好項目；80%及以上的學員總體評估為中及中以上的項目為合格項目；達不到以上三個條件的項目為不合格項目。 培訓項目的質量等級作為培訓負責人、講師、助理的主要指標進入其績效考核。第四章培訓檔案管理檔案管理，是指培訓項目檔案、培訓講師檔案、培訓機構檔案、員工培訓檔案的管理。培訓項目檔案：培訓通知、學員報名回執(zhí)、學員簽到表、培訓項目講義、測試題、培訓反饋表、培訓評估報告；培訓講師檔案：課程的講師的名單、簡介、相片、特長及在過往的培訓評估；培訓機構檔案：培訓機構的介紹、課程介紹、講師介紹（培訓評估）；員工培訓檔案：每一位公司的員工都有一個培訓檔案。包括每個培訓項目的日期、課程名稱、課程長度、費用及講師。第十一條培訓檔案管理工作的基本原則是：以集中管理為主。即由人力資源部培訓助理統(tǒng)一管理。由培訓助理負責及時將檔案歸檔。第十二條培訓檔案管理的任務是：12-1收集、整理、立卷、保管公司的檔案；12-2進行檔案統(tǒng)計；12-3進行培訓檔案分類，分為四大類別：培訓項目檔案、培訓講師檔案、培訓機構檔案、員工培訓檔案；12-4培訓項目檔案：在每一個培訓項目完成后的第五個工作日內完成立檔；12-5培訓機構檔案：每個月整理一次培訓機構及培訓講師的資料（書面及聲像），更新或處理。12-6員工培訓檔案：在每一培訓項目完成后的第二個工作日內，按照此次培訓項目的學員名單，往員工培訓檔案中添加員工培訓的記錄。第十三條立檔要求：13-1培訓項目檔案、培訓講師檔案、培訓機構檔案、員工培訓檔案需要立檔的文件資料，應盡量使用原始文本的內容進行立檔。13-2在各類別的每一個檔案內要按問題或文件形成的時間，系統(tǒng)地排列。13-3擬定檔案標題要簡明準確，整理好的檔案要確定檔案的保管期限，原則上分為永久、長期（5年以上）、短期（五年以下）三種。13-4檔案密級根據檔案的重要性分高、中、低三級。高密級檔案：專用性強、投資費用高、流失會對公司造成重大的損失；中密級檔案：專用性較、投資費用較高、流失會對公司造成較大的損失；低密級檔案：專用性不強、投資費用低、流失會對公司不造成損失。13-5分類別，按歸檔要求進行裝訂、編號、填寫檔案內的目錄備忘表。13-6全部檔案組成后，分類別要對檔案統(tǒng)一排列編寫檔案號，然后逐一登記，填寫檔案總目錄。第十四條培訓檔案借閱：14-1借閱培訓檔案，要登記履行借閱手續(xù)。14-2借閱時間，一般檔案最長還超過10天，密級檔案最長不超過一周。14-3借檔人不得轉借、拆卸、調換、污損所借的檔案，不得在文件上圈點、劃線和涂改，未經批準不得復印檔案；如需復印檔案者，必須在登記。14-4借檔人在借用檔案的過程中，如將檔案損壞，根據檔案的高、中、低密級，處以人民幣1000元、500元、100元的罰款。14-5借檔人確因工作原因需要復印文件，需經人力資源部經理批準。第五章培訓教材管理第十五條教材體系由授課提綱、學員材料、講師講義三大部分構成；授課提綱模板、學員材料模板、講師講義模板，見附件六。第十六條流程與原則專職講師課程的審核流程：專職講師在上課之前的2周之內，向培訓發(fā)展經理和總監(jiān)提供課程內容的授課提綱、學員材料、講師講義；人力資源部經理在3個工作日之后提出修改意見；在正式上課前的1周內召開培訓委員會，由主講講師過自己的課程；培訓委員會成員提出意見；講師調整自己的課程內容兼職講師課程的審核流程：兼職講師在上課之前的2周之內，向培訓項目負責人提供課程內容的授課提綱、學員材料；培訓項目負責人在3個工作日之后提出修改意見；在正式上課前1周之內召開培訓委員會，由主講講師過自己的課程；培訓項目負責人提出意見；兼職講師調整自己的課程內容；兼職講師在上課時由培訓項目負責人現場錄音；培訓項目負責人在1周之后根據錄音整理出講師講義；交給主講的兼職講師討論之后定稿；專職講師和兼職講師的課程（包括授課提綱、學員材料、講師講義三大部分）應定期修訂一次；所有課程的相關材料（包括授課提綱、學員材料、講師講義三大部分）的版本在使用合格之后由培訓助理備檔；第六章培訓場所管理制度管理范圍：總部會議室及其他被臨時確定為培訓教室的場所；管理方法：18-1秩序：18-1-1培訓時，須將開至振動狀態(tài)。18-1-2培訓學員應尊重培訓講師及工作人員。18-1-3項目負責人應維護好培訓教室的整體秩序及紀律。18-1-4培訓時不可進行私下討論及隨意進出。18-2清潔衛(wèi)生：18-2-1培訓場所內嚴禁吸煙、。18-2-2嚴禁隨地吐痰、亂丟垃圾，在培訓桌上涂寫及其它破壞公物的行為。18-2-3提袋及一切雜物應放置課桌下，保持桌面整潔。下課后，須將椅子靠回原位，桌面物品擺放整齊，四周紙屑拾起。18-2-4培訓學員及相關人員都不得在培訓教室內進餐。18-2-5培訓結束后，應將門、窗、飲水機電源、空調、電燈及其他設備的電源關閉。18-2-6培訓結束后，項目負責人或項目助理負責督促培訓學員協助整理培訓場地。第七章培訓現場管理流程與規(guī)則：19-1準備： 19-1-1于培訓開始前2個工作日定車（根據培訓課程、培訓時間決定）19-1-2于培訓開始前2日確定布置場地時間、為老師、學員安排房間、午餐等事宜19-2現場布置事項課桌、講義、胸牌等的擺放根據講師的要求確定課桌擺放模式由酒店服務人員擺放培訓負責人帶老師去看場地時驗收，若不符合要求，培訓負責人立即要求酒店方重新布置電腦、多媒體的調試投影的位置、尺寸一定要符合講師授課的要求投影尺寸一定要照顧到每一個學員的視線培訓負責人在現場驗收白板、白板筆的準備名牌、教材等的擺放19-3考勤每天早上、中午（有時包括晚上）要求學員準時簽到，并要記錄遲到人員姓名19-4課堂紀律19-4-1上課期間不得接聽19-4-2上課期間不得中途無故離席19-4-3上課期間不得打瞌睡19-4-4上課期間若有特殊情況需外出，必須向培訓負責人請假后方可離去19-4-5培訓負責人要記錄課堂紀律情況19-5作業(yè)考試19-5-1根據講師、公司要求按時完成作業(yè)并上交19-5-2參加考試并獨立完成試題19-6后勤-在培訓中要注意：-空調的溫度，注意及時調節(jié)；-教室的光線、周圍環(huán)境的干擾等；-課間休息時間的控制；-課間休息時小茶點的添加；-培訓負責人掌握現場人數，及時定餐；-及時了解學員對餐飲的滿意度，隨時與酒店方調整菜單，最大限度地滿足學員的需求，保證他們以飽滿的精神投入培訓；-及時為講師更換書寫用的紙張或者協助清潔白板；-隨時準備協助老師的一些團隊活動；-意外、突發(fā)事件的發(fā)生，并及時、靈活處理。第八章講師行為規(guī)范第二十條講師行為規(guī)范以尊重學員、愛護學員、為人師表為原則。20-1上課期間一定要著職業(yè)套裝，儀容整潔；20-2準時出現在培訓現場,不得遲到早退；20-3做好培訓所需的講義、準備好活動所需的道具；20-4事先掌握培訓所用電腦的使用方法；20-5所用通訊工具必須關閉或者處于靜音狀態(tài)；20-6根據成人培訓的特點，適當進行互動；20-7培訓時積極認真，全情投入；20-8按規(guī)定準時上下課，保證課間休息時間及下一步培訓的順利進行；20-9培訓前、中如有特別事務不能準時授課，務必提前兩個工作日向培訓負責人請示；20-10課后應該配有標準試題進行考試并負責批閱試卷，以便得到學員學習情況的反饋信息。第九章培訓供應商管理制度規(guī)范培訓供應商的選擇與管理，確保使用高質量的培訓供應商，并按以下流程與規(guī)則進行：21-1供應商的來源-全球范圍內的管理咨詢顧問公司；-全球范圍內的高等教育學校、教育訓練機構；-社會上從事企業(yè)培訓/咨詢的獨立講師、獨立顧問；-其他企業(yè)內部的專職和兼職講師。21-2供應商選擇與確定的步驟-人力資源部收集各個供應商的資料、分門歸檔，建立機構和講師的檔案；-根據年度培訓計劃，確定哪些課程需要供應商提供；-項目負責人在提供相同課程的供應商中進行招標，有選擇地旁聽講師的講課；并根據供應商提供的培訓方案初步選擇供應商與講師來面試。-項目負責人選中的機構代表與講師將要和公司領導、人力資源部總監(jiān)、經理等座談同時進行第二次篩選；-通過第二次篩選的機構或講師和人力資源部簽訂合作合同，確定講課時間和費用；-和合作成功的培訓機構和講師簽訂長期的合作合同，并將其納入公司的供應商檔案。第二十二條培訓操作步驟在上課之前講師要和至少10%的學員座談，了解培訓需求；和人力資源部的培訓項目負責人座談，了解公司情況和人力資源部的要求。中高層管理人員的課程需要和公司領導座談，了解公司的企業(yè)文化和公司的發(fā)展方向等；講師根據需求調查的情況，設計正式的培訓方案，包括課程提綱、講師講義、學員教材。-講師必須將正式的培訓方案送項目負責人審核；只有審核通過后才能正式開課；按照合同執(zhí)行培訓，培訓項目負責人或指定專人旁聽，監(jiān)督課程進行，準備轉訓和開發(fā)課程；課程結束后，項目負責人將根據項目管理要求講師進行評估，并將評估結論和講課材料留檔。第十章外派員工培訓管理制度外派培訓申請，可由各大區(qū)、分公司、部門根據需求提出，也可由人力資源部根據計劃向相關單位推薦。由各分公司、各部門提出的外派培訓申請，須填寫《外派員工培訓申請表》，并盡量附上詳細資料，及時報人力資源部審核；由人力資源部推薦的大區(qū)、分公司或部門的外派培訓，人力資源部會把《外派員工培訓申請表》及相關資料交至分公司或相關部門，由直接領導提出外派學員名單與理由，并在三日內回復至人力資源部，逾期回復或不回復者作為“不需要培訓”處理。人力資源部將《外派員工培訓申請表》及相關資料審核后，報上級領導審批。已批準的培訓申請項目，人力資源部將通知相關部門及參訓員工，并負責報名住宿等相關事宜，培訓的借款及報銷由本人持文件原件在財務部報銷。（分公司費用報銷另做處理）。未獲批準的申請，人力資源部也將通知相關人員。未獲批準的原因通常為培訓預算或培訓課程、受訓人員不符合公司規(guī)定。外派員工接受培訓后須交給人力資源部以下書面報告；請在培訓后一周內將《外派培訓課程評估表》及培訓資料原件交至人力資源部，以作為培訓部資料存檔；逾期交報告或不交報告者，人力資源部將作不良記錄。不良記錄的員工，人力資源部將給予警告，最終將取消其以后的外派培訓機會。外派員工接受培訓后，有責任將所學內容在公司內部傳播和承擔公司內相關課程的兼職講師工作。填寫《外派員工培訓申請表》時，除領導簽名，其它內容請用電腦打印。第十一章員工讀書活動管理規(guī)定旨在指導公司員工充分利用業(yè)余時間加強學習，能夠按照公司的要求增強員工本身的專業(yè)才能。公司內部所有的讀書活動都要遵守此規(guī)定。流程與規(guī)則：31-1各級員工所應讀的圖書類別：決策層：公司文化、經營理念、領導藝術、英文學習等方面；管理層（一）：公司文化、管理發(fā)展、專業(yè)、英文學習等方面；管理層（二）：公司文化、管理發(fā)展、專業(yè)、英文學習等方面；督導層：公司文化、自我管理與激勵書、專業(yè)、基礎管理等方面；操作層：公司文化、自我管理與激勵、專業(yè)等方面。31-2每年所應讀書的數量由每年的年度培訓計劃確定。31-3公司全體員工根據各層級的要求參與讀書活動，所有書籍由員工自行修讀。31-4公司文化手冊為員工必讀書，幫助員工清晰地了解公司的使命、遠景與文化理念。31-5公司將不定期舉辦專題研討會，選部分人員參加，分享讀書成果。年末進行“優(yōu)秀讀書者”和“優(yōu)秀讀后感”的評比活動；31-6專業(yè)書在推薦書籍后三個月內由直屬主管進行考核；31-7英文學習書/錄音帶在推薦書籍后每季度進行交流活動，分享學習成果。所有書籍由人力資源部或公司的顧問推薦（專業(yè)書由相關部門參與推薦）；或者由員工建議，由人力資源部審定。所有書籍由公司人力資源部統(tǒng)一購買，免費發(fā)放。第十二章解釋權本制度自公布之日起施行，解釋與修訂權屬于人力資源部。附件一：培訓評估表（學員用）參訓人員姓名：擔任職位：記錄編號：培訓項目名稱：培訓講師：培訓時間：評估標準評估項目 最低分特征得分（1-10分，表示“最差—最好”）最高分特征1、參加本次培訓，您的收獲大小程度什么收獲也沒有（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）收獲很大，超出預期目標2、課程準備的充分準備不充分，對課程不熟悉，不系統(tǒng)，雜亂無章（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）準備非常充分，對課程相當熟悉，具系統(tǒng)性，條理清晰3、授課講師儀表及精神面貌精神面貌很差，對參加培訓人員產生負面影響（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）儀表得體，精神面貌尚佳，能積極影響參加培訓人員4、對課程內容滿意度課程內容對培訓需求無針對性，與培訓主題無關，對課程內容滿意度低（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）課程內容完全針對培訓需求，緊扣培訓主題，對課程內容滿意度高5、授課講師的表達能力口齒不清、語言交流有障礙，無輔助性身體語言（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）口齒清晰，語言流利，輔助身體語言豐富且有幫助6、課堂講述的精彩課堂講述乏善可陳，欠缺培訓技巧，沒有吸引力（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）課堂講述非常精彩，培訓技巧高，具有很強吸引力7、您對培訓課程的接受程度接受很差，對課程不清楚，仍然存在培訓需求（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）很有收獲，對課程清楚明了，很大程度上滿足了培訓需要8、本次培訓對實際工作的指導作用對實際工作無指導作用（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）對實際工作非常有幫助9、總體評價授課講師準備不充分，課堂講述很差，很難接收，培訓效果很差（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）授課講師準備充分，課堂講述非常精彩，易于接收，培訓效果好參加本次培訓您的收獲是什么？您認為此類培訓哪些方面尚需提高？您對公司培訓有何意見和建議？謝謝您對我們工作的支持！附件二外派培訓評估表（學員用）培訓課程： ；舉辦機構： 培訓時間： ； 培訓地點： 請您根據自己的真實感受做如下評價（選中的劃V）：1- 您認為本次培訓的組織與后勤（時間、通知、流程管理、紀律、交通、餐飲）優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受您認為本次培訓的環(huán)境（教室、設施、光線、空氣、設備、教具）A、優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受3- 您認為本次培訓的課程內容（目標性、深廣度、實用性、參與性、進度安排）優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受4- 您對本次培訓講師的總體評價（專業(yè)水準、敬業(yè)精神、培訓方法、課堂控制）優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受5- 您對本次培訓的總體評價是優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受6- 您是否向公司或他人推薦這次課程或講師：會推薦課程；B、不會推薦課程；C、會推薦講師；D、不會推薦講師您對這次培訓班印象最深刻的是這么？您對其它方面的感受或建議？您對培訓發(fā)展部的工作有何建議？評估人簽名： 謝謝支持！請您對這次培訓課程的講師作客觀的評估（每個項目滿分10分，總分滿分50分）課程題目講師姓名評分項目總分敬業(yè)精神專業(yè)水準培訓方法進度掌握課堂控制（注：此為培訓評估表的背面）附件三培訓評估表（講師用）培訓課程： ；培訓時間： ； 請您根據自己的真實感受做如下評價（選中的劃V）：1- 您認為本次培訓的組織與后勤（時間、通知、流程管理、紀律、交通、餐飲）優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受2- 您認為本次培訓的環(huán)境（教室、設施、光線、空氣、設備、教具）A、優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受3- 您認為參加本次培訓的學員（學習態(tài)度、參與性、接受程度、紀律性）優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受4- 您對本次培訓的總體評價是優(yōu)；B、良；C、中；D、較差；E、不可接受5- 您對本次培訓最欣賞的方面是什么？6- 您認為本次培訓最需要改善的方面是什么？講師簽名： 謝謝支持！附件四培訓課堂記錄與總評表培訓課程： ；培訓時間： ； 請培訓負責人或其指定的人員填寫：1- 學員方面學習態(tài)度：參與性與反應：接受程度：紀律性：2- 講師方面專業(yè)水準：敬業(yè)精神：培訓方法使用：進度與教材掌握：課堂氣氛控制：3- 本次培訓最需要改善的方面是什么？評估人簽名： 附件五培訓總結報告范例A版培訓總結報告（課程全稱）培訓概況培訓目的：預期效果：培訓對象：培訓時間：培訓地點：本期參加學員共---人。課程經理：；現場執(zhí)行人：。培訓日程安排：詳見培訓通知。評估問卷總結共回收有效評估問卷----份。評估分數匯總評估分數項目編號12345678910123456789總計所占比率最需改善的方面---；---；最欣賞的方面---；---；培訓總結出勤與課堂紀律講師反饋意見結果與改善方面（確認本次培訓項目的質量等級）費用方面（與預算進行比較）附件培訓通知、課程安排與報名回執(zhí)。培訓簽到表。學員培訓評估問卷。講師培訓評估問卷。課堂記錄與總評。學員作業(yè)與考試卷。講師講義與學員教材。培訓總結報告范例B版 培訓總結報告 課程全稱一、培訓概況培訓目的：預期效果：培訓對象：培訓時間：培訓地點：本期參加學員共---人。培訓日程安排：詳見培訓通知。二、評估問卷總結共回收有效評估問卷----份。評估分數匯總（3人以下不用匯總，可用附件替代）組織后勤優(yōu)、--人，占---%；良、--人，占---%；中、--人，占---%；較差、--人，占---%；80%以上評----。培訓環(huán)境優(yōu)、--人，占---%；良、--人，占---%；中、--人，占---%；較差、--人，占---%；80%以上評----。課程內容優(yōu)、--人，占---%；良、--人，占---%；中、--人，占---%；較差、--人，占---%；80%以上評----。授課講師優(yōu)、--人，占---%；良、--人，占---%；中、--人，占---%；較差、--人，占---%；80%以上評----。最佳講師為----；最需要改善的講師為----；總體評價優(yōu)、--人，占---%；良、--人，占---%；中、--人，占---%；較差、--人，占---%；80%以上評----。是否推薦講師或課程------。最需改善的方面（3人以下不用匯總，可用附件替代）最欣賞的方面（3人以下不用匯總，可用附件替代）三、培訓總結（確認本次培訓項目質量等級與改善方面）四、費用方面五、附件1-培訓通知與課程安排。培訓簽到表。學員培訓評估問卷。學員教材。附件六A講師教材模板POWERPOINT形式**公司的LOGO課程題目**公司LOGO授課提綱**公司LOGO謝謝！B學員材料模板：學員材料為簡化的授課提綱。有些數據和關鍵詞語可以刪掉，讓學員在上課聽講時填寫。C講師講義模板：課程題目：2021版授課方式授課時間授課目的授課提綱教具注意事項附件七外派員工培訓申請表課程名稱主要內容主辦機構講師背景培訓目的培訓時間培訓地點培訓適合對象食宿交通費用預算聽課費用預算參訓人選直接主管意見培訓發(fā)展部意見公司領導審批外派培訓通知尊敬的先生/女士：培訓發(fā)展部已為您報名參加（時間）（課程）。請注意以下安排：一、舉辦單位：二、培訓地點：三、住宿地點：四、注意事項：請持培訓方培訓確認函到場參加培訓。請盡量在現場拿回發(fā)票，以便報銷。請在財務報銷時附上公司批準的文件原件。請在培訓后一周內將培訓資料原件交至培訓發(fā)展部存檔。請在培訓后一周內將培訓課程評估表填好交至培訓發(fā)展部存。謝謝合作！

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語