中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)省賽一等獎(jiǎng)

中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)中國(guó)石拱橋課時(shí)1學(xué)段學(xué)科初中語(yǔ)文教材版本人教版作者車(chē)彥松學(xué)校雙城區(qū)萬(wàn)隆二中教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文及與記敘文的區(qū)別；

2、理解怎樣抓住事物特征及說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；

3、了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

教學(xué)重點(diǎn)1、理解并說(shuō)出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)；

2、品位說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。學(xué)情分析對(duì)于有一點(diǎn)文學(xué)基礎(chǔ)的八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要他們說(shuō)出抓住怎樣的特征來(lái)介紹事物的不難，但是在前面沒(méi)有系統(tǒng)地接觸過(guò)說(shuō)明文這種體裁，要他們理清說(shuō)明順序和體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密有難度。教學(xué)方法學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)：三、檢查預(yù)習(xí)：1、注音雄跨（）推崇（）洨（）河勻稱(chēng)（）2、解釋下列詞語(yǔ)：勻稱(chēng)：惟妙惟肖：雄跨：推崇──絕倫──四、速讀課文，完成下列問(wèn)題。1、石拱橋有什么特點(diǎn)？2、中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)？3、文中例舉了我國(guó)哪幾座有代表性的橋？4、為什么課文中單舉趙州橋，盧溝橋這兩個(gè)例子呢？5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容具體分析，看看趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了這些特征：6、找出趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)：7、思考：趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說(shuō)明了什么？順序能否調(diào)換？8、作者在說(shuō)明中國(guó)石拱橋這些特點(diǎn)的時(shí)候，舉一個(gè)例子不是更簡(jiǎn)練嗎？為什么要舉兩個(gè)例子呢？9、學(xué)習(xí)9、10自然段：（1）概括這段內(nèi)容：（2）歸納原因有幾個(gè)，是什么？10、第10段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新發(fā)展？取得這些成就的原因是什么？五、深入研討體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話(huà)里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹……（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加線的詞能否去掉？）5．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）6．（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。帶點(diǎn)字能否刪去？7．①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）六、體會(huì)本文的說(shuō)明方法：（1）打比方。（2）舉例子。（3）分類(lèi)別。（4）引用。（5）列數(shù)字。（6）作比較。七、研討本文的說(shuō)明順序。(1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？(3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間。提問(wèn)：這是按照什么順序說(shuō)明的？八、小結(jié)：本文是一篇說(shuō)明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)