小學體育-50米快速跑教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

直通奧運一、教學內(nèi)容：1、50米快速跑；2、仰臥起坐二、指導思想：根據(jù)體育健康標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的體育教育思想，以情景教學為主線，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的運動興趣；注重“三化”教學和循序漸進的教學原則，貫徹落實目標與教學的一致性及兩個“課課練”——隊列練習和素質(zhì)練習的指示精神；注重學生的主體性并關(guān)注學生的個體差異；培養(yǎng)學生的小組合作和競爭意識、自主探究和學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，達到教與學的和諧統(tǒng)一。全面實施“體育、藝術(shù)2＋1項目”。讓學生能夠掌握至少兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，促進學生全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、教材分析：本課是在以前四年短跑—50米的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學生的快速跑的能力。通過課堂上的精講多練和教具、圖片等教學輔助材料的直觀演示，讓學生掌握跑的動作基本技術(shù)，學會更多的鍛煉方法，增強自身的協(xié)調(diào)能力，促進學生的身心發(fā)展和體育教學目標的達成；通過仰臥起坐的練習增強學生的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生積極進取、熱愛運動、團結(jié)合作、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。四、學情分析：本課為四年級教材內(nèi)容，50米跑教學是比較枯燥、單調(diào)、沉悶的教學內(nèi)容，而對于五年級的學生來說他們現(xiàn)在處在身體發(fā)育階段，身心還不夠成熟，注意力不能持久，自制力也不強。但是，五年級的學生活潑好動，有豐富的想象力，崇拜明星，喜歡“成功”的感覺。因此，根據(jù)學生們的心理，在課堂上創(chuàng)設(shè)2016年奧運會志愿者選拔親臨奧運會現(xiàn)場觀看自己喜歡的明星運動員比賽的情景，來充分調(diào)動學生學習的積極性。通過多種教具輔助和圖片及視頻的演示以及場景的設(shè)計來直觀的學習動作，同時又以競賽的形式，培養(yǎng)學生的競爭意識、積極進取的精神和集體榮譽感。這樣進一步提高了學生對體育運動的興趣。五、教學目標：根據(jù)《新課程標準》和五年級學生運動水平及年齡特點讓學生在愉快和諧的環(huán)境中實現(xiàn)主體性教學的3個教學目標：（一）認知目標：讓全部學生學會并掌握50米跑的技術(shù)要領(lǐng)；并領(lǐng)悟后蹬充分、大小腿折疊、迅速前擺小腿的用力順序。（二）技能與健康目標：使75%學生能夠掌握50米跑的技術(shù)動作及腿部的用力順序；20%的同學基本能掌握蹬地擺腿的動作；5%的學生基本能掌握50米跑的技術(shù)動作同時在教師和同伴的提示和幫助下掌握蹬地擺腿的動作。（三）情感目標：通過教學，増強學生的組織紀律性、培養(yǎng)積極進取的精神及愛國主義熱情；能具備在集體與分散的活動中與同伴的友好合作能力；發(fā)揚團結(jié)互助的精神，讓學生身心得到全面發(fā)展。六、教學重點：后蹬充分、大小腿折疊、迅速前擺小腿的用力順序。教學難點：小腿折疊前擺扒地動作。

50米快速跑、籃球球性游戲五年級水平二執(zhí)教教師：教材內(nèi)容1、50米快速跑2、仰臥起坐教學目標（一）認知目標：讓全部學生學會并掌握50米跑的技術(shù)要領(lǐng)；并領(lǐng)悟后蹬充分、大小腿折疊、迅速前擺小腿的用力順序。（二）技能與健康目標：使75%學生能夠掌握50米跑的技術(shù)動作及腿部的用力順序；20%的同學基本能掌握蹬地擺腿的動作；5%的學生基本能掌握50米跑的技術(shù)動作同時在教師和同伴的提示和幫助下掌握蹬地擺腿的動作。（三）情感目標：通過教學，増強學生的組織紀律性、培養(yǎng)積極進取的精神及愛國主義熱情；能具備在集體與分散的活動中與同伴的友好合作能力；發(fā)揚團結(jié)互助的精神，讓學生身心得到全面發(fā)展。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動次數(shù)密度組織示意圖情景創(chuàng)設(shè)漸入佳境8-10分鐘集合情景導入宣布本課任務(wù)隊列練習：三面轉(zhuǎn)法、齊步走-立定、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、向左轉(zhuǎn)走4、圓型跑5、游戲《喊數(shù)抱團》6、針對性的準備活動：1、俯撐后蹬跑2、仰臥車輪跑3、小碎步跑4、腰膝、踝、腕各個關(guān)節(jié)的活動。集合隊伍，師生問好。創(chuàng)設(shè)的情景是：你們知道世界上都有那些短跑名將呢？劉翔、博爾特、蓋伊、鮑威爾、蘇炳添……看來同學們知道的不少呀！在這里面你最喜歡那位呢？下面我們通過視頻來觀賞一下他們精彩的瞬間！引入課題。教師語言引導首先我們進行的是隊列練習，其目的就是在開幕式上一展我們中國健兒的英姿風采。在音樂伴奏下，帶領(lǐng)學生慢跑。教師講解游戲規(guī)則。同學們專門性準備活動的好處——防止受傷，能更好的發(fā)揮運動成績。精神飽滿，動作迅速。2、認真聽講，興趣高漲，喜歡角色，回答響亮。3、嚴格要求，精神抖擻，步伐一致，口號洪亮。4、氣勢磅礴，氣聲震蕩。5、充分的活動好身體的各個關(guān)節(jié)，防止受傷，達到熱身的效果。111小小中中1、激情熱練強身健體26分鐘一、跑的輔助：小步跑高抬腿后蹬跑車輪跑二、50米跑三、游戲：《仰臥起坐比快》1、教師語言引導：下面我們有請第一位專家！由它來指導我們的小步跑好不好？小步跑能提高跑步的步頻。1）教師出示獵狗的圖片2）引導學生自主嘗試、體驗。2、教師語言引導：有請第二位專家，由它來指導我們的高抬腿動作。1）教師出示鴕鳥的圖片2）引導學生進行嘗試。3、教師語言引導：有請第三位專家，由它來指導我們的后蹬跑動作，這個動作能發(fā)展腿部的力量和改變跑的后蹬動作。1）教師出示羚羊的圖片。2）教師引導學生進行練習4、教師語言引導：有請第四位專家，由他來指導我們的車輪跑動作，這可是斑馬的強項呀，這個動作能提高跑的頻率和積極扒地作用。二教師語言引導：同學們我們根據(jù)以上四位專家給我們大家指點了四種提高跑的速度的方法，下面結(jié)合這些動作我們來完成完整跑的練習。1）老師講述跑的動作要領(lǐng)2）示范動作3)小組討論。3）引導學生進行練習。4）教師巡回指導并糾正錯誤動作。5）教師出示正確動作和不正確動作的視頻。6）學生集合正確的動作進行練習。7）請優(yōu)秀學生出來展示。8）教師引導學生進行選拔。三、1、講述游戲規(guī)則2、組織比賽3、點評優(yōu)秀的學生1、認真聽講，細致模仿，體會動作。2、結(jié)合圖片，小組討論合作練習。3、學生進行嘗試。4、認真聽講，體會動作。5、結(jié)合圖片小組討論學習。6、學生進行嘗試。7、認真聽講，體會動作。8、結(jié)合圖片小組合作學習。9、學生進行嘗試。10、認真聽講，體會動作。11、結(jié)合圖片小組合作學習12、學生嘗試。13、學生根據(jù)教師的指導進行跑的完整動作練習。14、認真聽教師糾正的動作。15、看視頻說出正確動作。糾正錯誤，突破難點。動作連貫，協(xié)調(diào)一致，增加興趣。16、小組討論學習。17、學生進行練習。18、學生進行選拔三、1）認真聽講，熟悉規(guī)則。2）摩拳擦掌，鼓足盡頭。3）爭先恐后，吶喊加油。4）優(yōu)勝喝彩戰(zhàn)敗不服，還想再戰(zhàn)。11211211211211123111中中中中大中放松身心一、音樂伴奏，放松身心。二、總結(jié)1）引導學生隨音樂，做放松。2）點評本課，表揚鼓勵。3）布置課后作業(yè)，回收器材。伴隨音樂，忘掉疲憊。迅速集合，認真回味?；厥掌鞑?，師生再見。11小場地器材筆記本電腦、墊子40塊、標志桶4個。預(yù)計練習密度40%學情分析本課為四年級教材內(nèi)容，50米跑教學是比較枯燥、單調(diào)、沉悶的教學內(nèi)容，而對于五年級的學生來說他們現(xiàn)在處在身體發(fā)育階段，身心還不夠成熟，注意力不能持久，自制力也不強。但是，五年級的學生活潑好動，有豐富的想象力，崇拜明星，喜歡“成功”的感覺。因此，根據(jù)學生們的心理，在課堂上創(chuàng)設(shè)2016年奧運會志愿者選拔親臨奧運會現(xiàn)場觀看自己喜歡的明星運動員比賽的情景，來充分調(diào)動學生學習的積極性。通過多種教具輔助和圖片及視頻的演示以及場景的設(shè)計來直觀的學習動作，同時又以競賽的形式，培養(yǎng)學生的競爭意識、積極進取的精神和集體榮譽感。這樣進一步提高了學生對體育運動的興趣。效果分析男生成績女生成績姓名成績得分姓名成績得分李旭晨8.395程懿璇8.08100任宏宇9.0670梁語瑤8.48100李瑞良7.9100田婉玉8.790于濟銘8.11100于昊寧9.2870姚子晨8.685王和諧8.985周翰林8.18100唐宇嫣9.275譚力凡8.490余夢婷8.985王鴻飛9.455鄒欣彤9.180蔣序琳8.6680李雨鑫8.15100宋鈺涵8.685劉曉彤8.5595張董昊8.590張彤8.7890王旭8.05100陸語涵8.1100孫周8100馬琳8.6790丁凡朔8.22100都文琪8.01100陳文杰8.7275任栢瑩8100劉毅8.2895王高敏8.5985平均分88.5294190.66667本節(jié)課通過測驗：有71.88％的學生達到優(yōu)秀，90％的學生達到良好，3％的學生不及格，能夠達到本節(jié)課的學習目標。教材分析本課是在以前四年短跑—50米的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學生的快速跑的能力。通過課堂上的精講多練和教具、圖片、視頻等教學輔助材料的直觀演示，讓學生掌握跑的動作基本技術(shù)，學會更多的鍛煉方法，增強自身的協(xié)調(diào)能力，促進學生的身心發(fā)展和體育教學目標的達成；通過仰臥起坐的練習增強學生的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生積極進取、熱愛運動、團結(jié)合作、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。50米快速跑測評對照表得分男女等級1008〞28〞4優(yōu)秀958〞38〞6908〞58〞7858〞68〞9808〞79〞0良好758〞99〞2709〞09〞3及格659〞19〞5609〞29〞6559〞49〞8不及格509〞59〞9459〞710〞1409〞810〞33510〞010〞53010〞210〞72510〞410〞92010〞511〞11510〞711〞31010〞911〞5511〞011〞7課后反思50米快速跑是小學體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。我在設(shè)計本課教學內(nèi)容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲、比賽融為一體。既考慮了全體學生的需求又注重了學生的個體差異，教學中采取信息化技術(shù)教學，運用視頻、圖片、文字等形式讓學生更直觀的觀察正確跑步動作和動作要領(lǐng)，教師示范講解，學生自主練習相結(jié)合。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。在快速跑練習中，由于信息化教學和情景教學（直通奧運）的融入，跑步類課堂一改往日的枯燥乏味，學生的興趣很高，特別是觀看完世界名將的的比賽視頻，每個學生對快速跑練習都充滿了興趣，哪怕是有點累了也在努力堅持。在跑的輔助練習中，由四位專家（獵狗、鴕鳥、羚羊、斑馬）引領(lǐng)出動作要領(lǐng)，學生通過文字對照東動作要領(lǐng)有了更深的理解，做動作更加流暢、自然。課下錄制的學生跑步視頻對比很直觀的點出了本節(jié)課的學習重點，讓學生更直觀的了解“大腿前擺，小腿折疊前伸，增加步幅”的動作要求，在解決重點時也采用了從原地練習-兩人一組輔助練習-走動練習-慢跑練習-跑步練習的這么一個循序漸進的學習方式，讓學生由淺入深的體會動作。素質(zhì)練習的仰臥起坐比快極大的提高了學生練習的積極性，在第二組練習時我發(fā)現(xiàn)一位女同學做的很慢，所有同學都結(jié)束了她還在繼續(xù)，就發(fā)動全班同學為她加油助威，這位同學經(jīng)過大家的鼓勵加油，速度明顯加快。這讓我也深深的體會到鼓勵的作用遠遠要大于批評，評價語言的作用不言而喻。課后我體會到只有采用靈活多變的教學方法、運用多種多樣的教學手段來吸引學生，提高學生學習興趣，以新課程要求來對待學生，善待每一位學生，才能使得學生積極的投入到課堂中。當然本節(jié)課也有很多的不足之處，在今后的教學中我將不斷總結(jié)、學習，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。課標分析新的體育課程教學改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標準》已全面推行。本課教學以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，選用“大容量、高密度、小強度”的教學模式，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩，使學生充分感受體育