高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)專題訓(xùn)練-分析小說(shuō)語(yǔ)段作用

小說(shuō)專題訓(xùn)練-------分析小說(shuō)語(yǔ)段的作用一、閱讀下面的文本，完成各題。有這么一棵樹(shù)趙淑萍有這么一棵樹(shù)，它枝繁葉茂的時(shí)候，還沒(méi)有夢(mèng)想，因?yàn)?，它自身就像一個(gè)美麗的夢(mèng)。棲息在它綠葉中的鳥(niǎo)兒，也是夢(mèng)的一部分，只不過(guò)，它沒(méi)想那么多?？墒?，它很不幸。一年春天，綠葉沒(méi)有在它枝條上舒展開(kāi)來(lái)。別的樹(shù)都帶上了綠色的美麗的樹(shù)冠，它卻枝干分明。它枯了，小鳥(niǎo)也不飛到它身上來(lái)，好像害怕它。是什么嚇得小鳥(niǎo)不敢接近它？因?yàn)椋僖膊荒艿謸跣鷩?。風(fēng)吹來(lái)，枝條發(fā)出的是干燥、生硬的摩擦聲，它望著鄰近同伴們那豐腴的綠色，聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)叫，它疑惑自己怎么會(huì)這樣，這可是它從來(lái)沒(méi)有琢磨過(guò)的事兒。它時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)自己身上折斷的聲音，風(fēng)呀，雨呀，都可以輕易地扳掉它的枝條。當(dāng)剩下光禿禿的軀干時(shí)，它做了第一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)失卻的枝條綻出了綠芽，然后綠芽舒展，一片片綠葉在陽(yáng)光中閃爍。后來(lái)，它又做了一個(gè)夢(mèng)，它聽(tīng)到身體里有鳥(niǎo)的歌唱，那么多鳥(niǎo)，像在舉行歌詠比賽。它轟然倒地，壓在綠色的草叢中，它的根部留著鋸屑。一個(gè)人放下閃著寒光的鋸子，又操起斧頭，砍掉它的梢頭。它躺在草叢中，陽(yáng)光吸走了它的水分。它已是截取出的一段圓木。它不知道還要躺多久。有一天，它聽(tīng)見(jiàn)了一種音樂(lè)。曾經(jīng)有一個(gè)男子，到它的綠蔭下拉過(guò)小提琴，每年都來(lái)，像是舉行一種儀式。現(xiàn)在聽(tīng)那哀傷的樂(lè)曲，仿佛是在悼念它。不過(guò)，四下沒(méi)有人影。漸漸地，它聽(tīng)出旋律發(fā)自它的身體。聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，它想到小提琴，仿佛那把小提琴藏在它的身體里面。終于來(lái)了兩個(gè)人。它認(rèn)出，一個(gè)是鋸倒它的漢子，一個(gè)是拉小提琴的男子。漢子像是在說(shuō)服男子進(jìn)行一筆交易。它感到，所指的對(duì)象是它——一段圓木?！八莱了莱??！边@是兩個(gè)人扛它上一輛車(chē)時(shí)漢子的話。不過(guò)，男子說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)木頭里邊發(fā)出了聲音，很好聽(tīng)?！币婚g屋子的門(mén)口，它被卸下，屋里迎出一個(gè)老頭子，拍拍它，摸摸它，說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)里邊藏著一把小提琴?！毙√崆偈终f(shuō)：“大師，我聽(tīng)見(jiàn)木頭里邊的琴聲，伐木的人還不相信呢?！崩先苏f(shuō)：“同一段木頭，不同的人看到聽(tīng)到的形象是不同的?！毙√崆偈终f(shuō)：“我失蹤的那把小提琴，似乎就藏在這棵樹(shù)里?！睗h子糾正：“不是樹(shù)，是木頭，死了就叫木頭?！毙√崆偈终f(shuō)：“它沒(méi)有死。死了的木頭不會(huì)發(fā)出那么悅耳的琴聲?！眻A木想：“過(guò)去，我怎么沒(méi)察覺(jué)自己里邊還藏著一把小提琴？”老工匠把它擺在一個(gè)工作臺(tái)上，似乎不知道怎樣下手，他在繞著工作臺(tái)，一圈一圈地走，時(shí)不時(shí)地?fù)嵋粨崴?tīng)一聽(tīng)它。他向小提琴手保證：“我將制作最后一把小提琴，你不要來(lái)催?！彼贿B躺了兩天。它多么希望自己真的能發(fā)出自己能聽(tīng)見(jiàn)的小提琴的旋律。難道它發(fā)出的聲音只有小提琴手能夠聽(tīng)見(jiàn)？它看到室內(nèi)的鋸子、鑿子、斧子、銼子，它想象自己即將被倒騰得面目全非。那個(gè)夜晚，很靜很靜，月光如水，流到了工作臺(tái)。它有點(diǎn)不甘心，或者說(shuō)，有點(diǎn)懷念——怎么沒(méi)有守護(hù)住綠葉？它用僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)，做一個(gè)夢(mèng)：它米粒般的苞芽，一串一串，像音符，在樹(shù)枝上搖曳，音樂(lè)就從苞芽里發(fā)出。這是小提琴手曾經(jīng)奏過(guò)的一個(gè)旋律，那旋律使它想到森林里它無(wú)數(shù)的伙伴。它仿佛又回到森林，那也是小提琴手童年生活的地方。第二天，小提琴手可能等不及了，他尾隨著老工匠進(jìn)門(mén)。老工匠念叨：“不急，這個(gè)活兒急不得。”小提琴手說(shuō)：“昨晚，我又聽(tīng)見(jiàn)你這里的樹(shù)發(fā)出了聲音，像有人在獨(dú)奏?！崩瞎そ炽蹲×?，說(shuō)：“啊？”小提琴手說(shuō)：“出了什么事兒？”老工匠說(shuō)：“怎么會(huì)這樣？簡(jiǎn)直是奇跡。”它粗糙的表皮生出了嫩綠的芽！小提琴手扶一扶近視眼鏡，幾乎貼近木頭。老工匠說(shuō)：“我想等它死透了再動(dòng)手，它還有點(diǎn)潮，可是，它又活了?！毙√崆偈治晃亲?，聞了聞綠芽，說(shuō)：“它要重返森林?！庇羞@么一棵樹(shù)，它在枯死了后，還有個(gè)夢(mèng)想，卻為難了看中它的兩個(gè)人。（選自《微型小說(shuō)選刊》）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)線語(yǔ)段在文中的作用。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。突圍薛培政在一座農(nóng)家小院里，我見(jiàn)到了老英雄李子良。他看上去就是個(gè)普通的老農(nóng)，盡管老人言談清晰，但一聽(tīng)說(shuō)我要采訪，他一句“比起那些死難的戰(zhàn)友，俺沒(méi)有啥好顯擺的”，就讓我吃了閉門(mén)羹。眼看采訪就要冷場(chǎng)，我忙給陪同的鄉(xiāng)村干部使眼色。在大伙兒的懇求下，老人用一雙布滿老繭的大手，從床頭柜里取出個(gè)黃色布袋，將一枚枚榮譽(yù)勛章一股腦兒抖在方桌上。在場(chǎng)的人不由得嘖嘖稱贊，說(shuō)：“了不起，真是名副其實(shí)的老英雄！”“俺不是英雄，廖國(guó)棟才是真正的英雄！”老人情緒激動(dòng)，眼含淚花，陷入深深的回憶——那是1942年冬天，日本鬼子調(diào)集重兵向魯中抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的“掃蕩”，企圖“鐵壁合圍”一舉殲滅根據(jù)地黨政機(jī)關(guān)和主力部隊(duì)。戰(zhàn)斗在傍晚打響，八路軍某營(yíng)憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)頑強(qiáng)地進(jìn)行阻擊。敵人利用炮火優(yōu)勢(shì)向我方陣地發(fā)起一陣陣炮擊，陣地很快變成了一片焦土?？諝庵袉鼙堑南鯚熯€未散盡，山下集結(jié)的日偽軍，又蝗蟲(chóng)般地向山上沖?？鄳?zhàn)多天，堅(jiān)守在前沿的某營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)報(bào)告，全營(yíng)只剩下十幾個(gè)人，且彈藥消耗殆盡……面對(duì)敵眾我寡、異常嚴(yán)峻的情勢(shì)，軍區(qū)首長(zhǎng)和地方領(lǐng)導(dǎo)緊急磋商，決定立刻分路突圍。天漸漸昏暗下來(lái)，夜幕終于降臨了。一陣刺骨的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，吹得殘留的灌木葉子瑟瑟作響，我不禁全身顫抖了一下。這時(shí)，就覺(jué)得一個(gè)寬大的巴掌拍在我后背上，回身一看，是保衛(wèi)干事廖國(guó)棟。他將我拉到一旁，小聲命令道：“一會(huì)兒突圍開(kāi)始，你跟著機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移，我隨營(yíng)掩護(hù)！”“不，我是一名戰(zhàn)士，我要留下掩護(hù)！”我握緊了手中的“漢陽(yáng)造”。“你個(gè)犟驢子，這時(shí)候還跟我較勁兒？忘了誰(shuí)帶你參加八路軍的？”他聲音雖不高，卻帶著幾分嚴(yán)厲。“廖老師——”望著他那嚴(yán)肅的面孔，我又像以往見(jiàn)到學(xué)堂里威嚴(yán)的廖先生一樣，含淚輕輕地叫了一聲，將頭扭向一邊?！奥?tīng)話，都是八路軍戰(zhàn)士了，怎么還掉眼淚？”他上前替我擦了擦眼淚，“我是共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)守到最后！”他又為我緊了緊身上的衣服，神情嚴(yán)肅地叮囑我：“突圍時(shí)要跟緊，千萬(wàn)別掉隊(duì)！”“嗯！”我抬頭凝望著他，一股難以名狀的離別滋味，頓時(shí)涌上心頭?！安挥脼槲覔?dān)心，我好歹兄弟三人，真要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，還有人為爹娘養(yǎng)老送終?！彼f(shuō)到這里，深情地望著我，“李大叔為打鬼子獻(xiàn)出了生命，李大嬸就你這根獨(dú)苗，將來(lái)仗打完了，你要好好孝敬她老人家?！闭f(shuō)著，他掏出一張紙條和一支鋼筆，塞到我手中：“這是我家的地址，將來(lái)有機(jī)會(huì)了，替我回家看看雙親?！叮锩晒e忘了學(xué)文化，要積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員??！”說(shuō)完，他一把奪過(guò)我手中的槍，趁著夜色沖向陣地最前沿。突圍開(kāi)始，首長(zhǎng)鐵青著臉命令營(yíng)長(zhǎng)：“我現(xiàn)在帶著機(jī)關(guān)人員突圍，你帶戰(zhàn)士們堅(jiān)守陣地鉗制敵人兵力。我們走后半個(gè)小時(shí)，你們也要迅速撤離！”營(yíng)長(zhǎng)鄭重地舉起右手，敬了個(gè)軍禮：“請(qǐng)首長(zhǎng)放心，我們絕不放過(guò)一個(gè)敵人！”一陣密集的槍炮聲過(guò)后，首長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)突圍的方向漸漸平息下來(lái)。在連續(xù)進(jìn)攻失利后，敵人以數(shù)倍的兵力，瘋狂向陣地上逼壓過(guò)來(lái)。營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們邊打邊退，最后被敵人緊逼到懸崖頂上。為了不當(dāng)俘虜，他們縱身跳下懸崖。老人講到這里，已是泣不成聲。過(guò)了好一陣子，他緩過(guò)情緒后道：“仗打完了，全國(guó)解放了，俺做的頭件事，就是去拜望廖干事的父母。費(fèi)了好大勁兒，才在深山區(qū)的廖家坳找到他的家?！崩先苏f(shuō)著，眼淚又不由得涌了出來(lái)，說(shuō)：“唉，直到這時(shí)，俺才曉得，廖干事哪有兄弟三人？他也是個(gè)獨(dú)子，家里就剩老娘一人，他是用自己的命換來(lái)了俺的命?。　崩先祟D了頓，呷了一口茶，道：“大半輩子了，俺沒(méi)有忘記他囑咐俺的話，入黨后處處照著他的樣子做。俺本來(lái)在部隊(duì)已提為排長(zhǎng)，可考慮再三，還是申請(qǐng)復(fù)員，在廖家坳安了家，一是要替廖國(guó)棟盡孝，二是要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們戰(zhàn)勝貧窮過(guò)上好日子?！崩先酥v完這段往事，又在旱煙袋里裝上煙絲，重重地吸了一口，長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)道：“相比那些年紀(jì)輕輕就犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)友，俺還有什么值得炫耀的呢？”聽(tīng)了老人質(zhì)樸的話語(yǔ)，我們不由得肅然起敬。（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）2．劃線語(yǔ)段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。弦歌郝景芳沒(méi)人知道鋼鐵人的母星在哪里，只知道他們住在月球背面。入侵才只有三年，戰(zhàn)斗卻摧枯拉朽，抵抗一直進(jìn)行，人們卻越來(lái)越絕望。三年中，人們從熱血變得現(xiàn)實(shí)，從激越的戰(zhàn)斗變成求存的妥協(xié)。但總有人不甘心，心懷最后的幻想。林老師就是這其中的一個(gè)，他要炸毀月球。讓我猜多少次，我也不會(huì)想到林老師。他性格內(nèi)斂，學(xué)提琴出身，從我十歲起就教我拉琴，這許多年里一直是我古典理想的榜樣。又一次，在林老師家碰到齊躍，他跟老師學(xué)琴兩年，是研究天體物理的年輕科研人。一同出門(mén)時(shí)，我忽然有種感覺(jué)，老師的計(jì)劃一定和他有很大關(guān)系?！褒R躍，”我在身后叫住他。齊躍回過(guò)身，看著我，表情微妙，像是知道我要說(shuō)什么。“林老師的月亮計(jì)劃，你知道多少？”“你問(wèn)哪方面？”“原理。原理你肯定知道對(duì)吧？你能不能告訴我，究竟有沒(méi)有成功的可能性？”齊躍沉默了一會(huì)兒，微微笑了，對(duì)我說(shuō)：“特斯拉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話‘只要我愿意，我能將地球劈成兩半’，如果你明天沒(méi)事，到我研究所來(lái)吧。”齊躍的研究所在城市邊緣，很大，院子里有很多粗壯的梧桐。只是我沒(méi)料到會(huì)這樣清靜，清靜得人影全無(wú)，安寧中透著深入石縫的寂寥，樹(shù)枝沙沙響起的時(shí)候，寂寥擴(kuò)大數(shù)倍，從四面八方侵入人的身體?？湛杖缫驳臉堑览铮R躍轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“你知道我們研究所為什么這么空蕩蕩嗎？”我搖搖頭。齊躍嘴角露出一絲微笑：“其他人都被鋼鐵人接到香格里拉和月亮上了?！蔽倚南禄腥?，應(yīng)該能想到的。鋼鐵人是懂科學(xué)的，他們知道地球上哪些人的頭腦值得珍惜，也值得利用?！澳銢](méi)走？”我問(wèn)齊躍。他站定，抬頭凝視我，目光帶著一絲笑意，一絲諷刺和微微一絲悲愴，說(shuō)：“我喜歡特斯拉，不只是因?yàn)樗?，還因?yàn)樗麊未颡?dú)斗。你知道嗎，他被愛(ài)迪生排擠得厲害極了，被馬可尼搶了專利，還被投資人摩根拋棄了?？墒撬恢逼嫠济钕氲桨耸鶜q。他是純粹的孤膽英雄，他就一個(gè)人和那些大團(tuán)體對(duì)抗。你知道無(wú)線電輸電技術(shù)嗎？把地球作為內(nèi)導(dǎo)體，地球電離層作為外導(dǎo)體，用放大發(fā)射機(jī)在地球和電離層中建立8赫茲共振，天地就成了諧振腔，可以傳輸能量。用天地做諧振腔。這是什么氣度！當(dāng)時(shí)的人們哪有這等見(jiàn)識(shí)?，F(xiàn)在，他的計(jì)劃當(dāng)然全都實(shí)現(xiàn)了，可是那時(shí)他就這么一個(gè)人死了。”“其實(shí)大家想跟誰(shuí)就跟誰(shuí)，也沒(méi)什么好說(shuō)的?！饼R躍又說(shuō)，“但總還是會(huì)有些人不一樣，我就敬佩這些人?！蔽抑浪侵咐蠋?。我沒(méi)再發(fā)問(wèn)，一路跟著齊躍，穿過(guò)無(wú)人的大堂、樓梯和休息區(qū)，來(lái)到位于西側(cè)頂層的一間小辦公室。小辦公室所在的區(qū)域在整片荒廢的樓宇中干凈得醒目，看得出每天有人打掃。小辦公室里有黑色木質(zhì)書(shū)桌書(shū)柜，書(shū)桌上有一臺(tái)老式音響。齊躍打開(kāi)電腦，并排放置的六個(gè)屏幕同時(shí)啟動(dòng)。他熟練地打開(kāi)一系列窗口，有黑色背景的頻率譜圖，有藍(lán)色背景的數(shù)值坐標(biāo)，還有彩色背景的衛(wèi)星云圖。最后一個(gè)窗口是提琴和鋼琴的特寫(xiě)照片。“你知道嗎，”齊躍說(shuō)道，“特斯拉這個(gè)人很有意思。昨天不是說(shuō)過(guò)他的一句話嗎。據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)爬上過(guò)一座正在建的摩天大樓頂部，把一個(gè)小激振器放在鋼梁上，激起鋼梁共振抖動(dòng)，嚇得工人們完全不知所措。于是他說(shuō)，給我一個(gè)激振器，我能把地球劈開(kāi)。像極了‘給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球’。只不過(guò)他更牛，因?yàn)榘⒒椎轮皇羌僭O(shè)，但他說(shuō)的是可能的?！薄澳闶钦f(shuō)……共振嗎？”對(duì)物理概念我就知道點(diǎn)皮毛?！笆?。頻率相當(dāng)或成倍數(shù)，振動(dòng)就能相互激發(fā)。1940年代的塔科馬橋，就是因風(fēng)起振最后垮塌的?！薄澳敲础蠋熅褪窍胗眠@個(gè)原理炸毀月球？”齊躍點(diǎn)點(diǎn)頭：“是。用天梯?！薄疤焯?？”我倒吸了一口涼氣。別的我不懂，天梯還是知道的。天梯是一座納米長(zhǎng)梯，從地表延伸到月球表面?？上?022年上天后只兩年，鋼鐵人就來(lái)了。自那之后，一切活動(dòng)都停止了，天梯空自懸垂?？墒?，用天梯怎么能把月球炸毀呢？難道用天梯當(dāng)激振器，讓月球共振？這聽(tīng)起來(lái)也太過(guò)不可思議了?！疤焯葸@么細(xì)，可能讓月球振動(dòng)起來(lái)嗎？”“頻率。只要找到共振頻率，振動(dòng)能擴(kuò)大很多?！薄澳窃趺床拍茏屘焯菡駝?dòng)起來(lái)呢？”“也一樣。共振。”我試圖理清其中的邏輯?！耙虼?，我們需要撥弦?！饼R躍最后說(shuō)。一句話，我突然被點(diǎn)醒了。這就是林老師的計(jì)劃?！翱墒牵绻虑蚰鼙徽窳?，難道地球不會(huì)被振壞嗎？”“會(huì)。只是不會(huì)那么嚴(yán)重。起振的局部會(huì)劇烈振動(dòng)，如同一場(chǎng)地震，但地球整體不會(huì)有什么事?！薄斑@也就是說(shuō)……？”齊躍嚴(yán)肅起來(lái)：“只有撥動(dòng)琴弦的人自己會(huì)被地震裹挾?！边@一下，我明白了。我從不知道老師竟如此決絕。他在用自己的生命換地球人的生命。這是反抗到絕望的最后掙扎。用孤注一擲的琴弦撥動(dòng)讓天地間的哀歌響起?。ㄓ袆h改）3．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析畫(huà)線語(yǔ)段的作用。答案①結(jié)構(gòu)上，與文章前面所寫(xiě)的大樹(shù)的“夢(mèng)”相照應(yīng)，并為下文圓木真的長(zhǎng)出嫩綠的芽做鋪墊。②