地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)

《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)《地震中的父與子》課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科五年級(jí)教材版本人教版作者李小麗學(xué)校徐家溝小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1．感受父子親情，理解偉大的父愛(ài)能給人巨大的勇氣，能使人在危急時(shí)刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無(wú)所畏懼地面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難。2．依托語(yǔ)言文字，通過(guò)有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時(shí)”這一情景的第十二自然段。2．理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”這句話(huà)給父子二人帶來(lái)的巨大精神力量。3．理解這對(duì)父子為何了不起?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”給父子二人帶來(lái)的巨大精神力量。三、學(xué)情分析本學(xué)期我教五年級(jí)的語(yǔ)文課。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，讀中感悟。四、教學(xué)方法以讀促學(xué)，以讀促教，讀中理解。電子白板展示課件。五、教學(xué)過(guò)程一、把握整體，創(chuàng)設(shè)情境1.這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課地震中的――（生引答：父與子）2.初讀了課文，你知道課文講了一件什么事？3.一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震讓一切都失去了他往日的模樣。（出示影音）旁白：你們看，在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活的生命就這樣離我們而去。……人群從四面八方趕來(lái)，紛紛加入救援的隊(duì)伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，都加入了到這場(chǎng)與死神的競(jìng)賽中。然而，救出每一個(gè)人都顯得那樣艱難。二、直奔主題，整體感知1、就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38個(gè)小時(shí)，他7歲的兒子竟頑強(qiáng)支撐了38個(gè)小時(shí)。課文中早已對(duì)他們給予高度的評(píng)價(jià)，說(shuō)他們是一對(duì)（生答：了不起）的父與子。2、你從課文哪些地方看出他們的了不起？動(dòng)筆劃出來(lái)，還可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句做些批注。（學(xué)生讀劃寫(xiě)）3、學(xué)生交流過(guò)渡：這真是一對(duì)了不起的父與子。這位父親如此偉大，（生自由答）讓我們?cè)僖淮巫呓@位了不起的父親。三、品讀語(yǔ)句，以讀代講1、現(xiàn)在你們會(huì)怎樣讀這些句子？你會(huì)抓住哪些字眼來(lái)讀出父親的了不起？2、交流品讀

(1)這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。我們一起來(lái)朗誦表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

灰塵，血絲，衣服，血跡……

孤軍奮戰(zhàn)的父親沒(méi)有任何工具，僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。(2)我們一起來(lái)讀，記住這位了不起的父親。（生齊讀）3、挖了這么久這么艱難，父親為什么沒(méi)有放棄？因?yàn)椋ㄉR答）(出示文字)無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！4、這是父親常對(duì)兒子說(shuō)的話(huà)。這是一個(gè)約定，這是一個(gè)承諾，這是一份沉甸甸的愛(ài)。這位慈愛(ài)的父親曾經(jīng)在什么情況下說(shuō)過(guò)這句話(huà)？（學(xué)生簡(jiǎn)答）5、也許正是這份深沉的父愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，挖到了第38小時(shí)……（師生同讀，學(xué)生只接兒子的語(yǔ)言部分）6、父親挖了38小時(shí)，年僅7歲的阿曼達(dá)就在黑暗中（等）了38小時(shí)。當(dāng)父親找到他時(shí)，兒子的話(huà)讓我們由衷地欽佩，你會(huì)怎樣贊賞他？過(guò)渡：身處險(xiǎn)境時(shí)的勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無(wú)私無(wú)畏都來(lái)自――來(lái)自“無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”的堅(jiān)定信念。7、引讀：當(dāng)父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時(shí)候，是這句話(huà)讓他充滿(mǎn)力量……“無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”當(dāng)兒子飽受煎熬難以支撐的時(shí)候，是這句話(huà)給了他希望……“無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”小結(jié)：一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連接著兩個(gè)人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動(dòng)的人格力量。這的確是是一對(duì)（了不起）的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。（學(xué)生齊讀）三、拓展閱讀，指導(dǎo)寫(xiě)法我們雖不曾有過(guò)這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤(rùn)在平凡生活中的愛(ài)，依然讓我們感動(dòng)。讓我們挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之愛(ài)吧！學(xué)完了課文你會(huì)怎樣表達(dá)這種情感，你會(huì)抓住人物的哪些方面來(lái)表達(dá)呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：17、地震中的父與子