部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 7 一匹出色的馬 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7 一匹出色的馬 (精讀課文)1.認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“匹、妹”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出色、妹妹”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化，能說(shuō)出變化的原因。3.讀句子，能想象句子描寫(xiě)的畫(huà)面。積累字詞；有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化，能說(shuō)出變化的原因。讀句子，能想象句子描寫(xiě)的畫(huà)面。2課時(shí)第一課時(shí)1.1.認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“匹、妹”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出色、妹妹”等11個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）小學(xué)課件資源導(dǎo)入新課教師口述：馬是人類(lèi)忠誠(chéng)的朋友。你有過(guò)騎馬的經(jīng)歷嗎？試著講一講。今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的小主人就有一匹出色的“馬”，想認(rèn)識(shí)一下嗎？讓我們一起去看看吧！介紹作者陳伯吹(1906—1997年)，原名陳汝塤，是我國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評(píng)論集《兒童文學(xué)簡(jiǎn)論》等。1981年“陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)”創(chuàng)立，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎(jiǎng)改名為"陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。初讀課文1.聽(tīng)范讀：邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。2.學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。郊（jiāo）泛（fàn）波（bō）紋（wén）蔥（cōng）軟（ruǎn）毯（tǎn）44 44444異（yì）戀（liàn）舍（shě）求（qiú）株（zhū）拾（shí）騎（qí）跨（kuà）44 444444識(shí)字方法：①動(dòng)作加聯(lián)想識(shí)記，如“拾、騎、跨”。②語(yǔ)境加經(jīng)驗(yàn)識(shí)記，如“波、紋”。③與熟字比較識(shí)記，如“球”和“求”。（2）會(huì)寫(xiě)生字，并組詞。匹（一匹）妹（表妹）波（波浪）紋（條紋）像（好像）景（景色）戀（戀愛(ài)）舍（舍得）求（求助）（3）積累詞語(yǔ)。出色妹妹河水碧綠波紋河岸柳葉景色戀戀不舍柳樹(shù)枝條4.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。5.初讀感知：初讀課文后，我感受到了教育智慧的重要性。當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)1.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。波紋 到某個(gè)地點(diǎn)去陪同客人等一起來(lái)。柔軟 表示動(dòng)作、變化完成或達(dá)到某種程度。異常 小波浪形成的水紋。已經(jīng) 非常；特別。戀戀不舍 軟和；不堅(jiān)硬。迎接 形容舍不得離開(kāi)。2.照樣子，寫(xiě)句子。（1）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。湖面十分平靜，像一面大鏡子。（2）我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。爸爸一邊跑步，一邊聽(tīng)音樂(lè)。（3）我早回來(lái)啦！他真的來(lái)啦！第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化，能說(shuō)出變化的原因。（重點(diǎn)）2.讀句子，能想象句子描寫(xiě)的畫(huà)面。（難點(diǎn)）小學(xué)課件資源課前導(dǎo)入教師口述：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字詞，知道這篇課文主要寫(xiě)的是一家四口郊游時(shí)的情景，這節(jié)課我們來(lái)看一看妹妹的心情是怎樣變化的。品讀釋疑1.讀課文，說(shuō)一說(shuō)“一匹出色的馬”指的是什么。預(yù)設(shè)：“一匹出色的馬”指的是一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。2.找出妹妹心情變化的句子。預(yù)設(shè)：當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”（“求”字寫(xiě)出了妹妹的撒嬌之態(tài)，表現(xiàn)了妹妹的天真、可愛(ài)。）朗讀指導(dǎo)：讀出兒童撒嬌的語(yǔ)氣和天真之態(tài)。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（“跨”和“蹦蹦跳跳”表明妹妹高興地接受了爸爸的建議?！榜R”用雙引號(hào)是因?yàn)樗鋵?shí)是一根柳條，不是真正的馬。）等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”（從“迎接”“笑”可以看出此時(shí)妹妹的自豪與高興，表現(xiàn)了妹妹的天真、可愛(ài)之態(tài)。）朗讀指導(dǎo)：讀出妹妹的那份得意和興奮之情。3.想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。預(yù)設(shè)：因?yàn)榘职炙徒o妹妹一匹出色的“馬”，爸爸的做法迎合了兒童的心理，把回家變成了好玩的游戲。妹妹以這種方式回家就會(huì)覺(jué)得有趣，原有的疲勞仿佛不復(fù)存在了。4.面對(duì)妹妹的請(qǐng)求，爸爸是怎樣做的？預(yù)設(shè)：爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！保ò职职岩桓鴹l說(shuō)成一匹出色的馬，讓妹妹自己騎著它回家，迎合了小孩子的好奇心和愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，同時(shí)也暗示妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。話中蘊(yùn)含著父親充滿(mǎn)智慧的愛(ài)。）朗讀指導(dǎo)：重讀“出色”“騎著它”，讀出爸爸鼓勵(lì)和期待的意味。5.讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面，再把句子抄寫(xiě)下來(lái)。

河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。預(yù)設(shè)：一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過(guò)河面，泛起一圈圈漣漪。路邊的田野上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的莊稼，就像一片柔軟的綠地毯一樣。抄寫(xiě)略。課文主旨本文寫(xiě)了一家四口郊游，返回時(shí)妹妹求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂(lè)回家的故事，展現(xiàn)了充滿(mǎn)親情與關(guān)愛(ài)的幸福童年生活。成功之處：本課的教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化及其原因，感受爸爸的智慧與愛(ài)心。教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物對(duì)話，體會(huì)妹妹心情的變化及其原因。妹妹一開(kāi)始撒嬌“求”媽媽抱她，媽媽不抱她，她就轉(zhuǎn)身求爸爸抱，爸爸卻送給她“一匹出色的馬”，后來(lái)妹妹高興地騎上馬回家了。同樣的事情以游戲的方式去完成，原來(lái)的困難仿佛就不復(fù)存在了，教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膶?shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)妹妹的這種變化。不足之處：在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的閱讀和思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法。文中的景物描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美，這些景物不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景的，作者意在通過(guò)美景襯托出家庭氛圍的溫馨和美好，教師在學(xué)生朗讀的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，感受家庭生活的溫馨，帶著問(wèn)題學(xué)課文。同時(shí)教師還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累。媽媽——拒絕爸爸——給了一匹出色的“馬”46媽媽——拒絕爸爸——給了一匹出色的“馬”46第二單元精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《一匹出色的馬》教學(xué)片斷師：同學(xué)們，妹妹累了，媽媽和爸爸是怎么做的呢，大家拿出筆，在文中做上記號(hào)。生：媽媽說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你?！鄙喊职植蛔雎?，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的票箱，把它遞給妹妹，說(shuō)：“這是一匹馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”師：妹妹真的騎著它回家了嗎？生：是的。而且比大家還先到家。師：為什么騎著樹(shù)枝就不累，而空手走路就累呢？大家回憶一下自己是不是碰到過(guò)這樣的情況。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車(chē)騎，我真的將它騎回家了。生：有一次我和姐姐到外婆家去，我走累了，想姐姐背我，她背不動(dòng)，就拿出一根帶子，我們一個(gè)人牽一頭，比賽跑，結(jié)果，一溜煙就跑回家了。生：……師