生物實驗教學中存在的問題及思考_第1頁
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文檔簡介

2009年春天學期縣級1頁/619年秋天學期縣××局進行的“普實”檢查、9泛存在操作不規(guī)范的現(xiàn)象。如:(1)顯微鏡的使用不規(guī)范。①不進行正確安置;②用手卡住物鏡轉(zhuǎn)動變換器;③不用最小物鏡瞄準通光孔;④用右眼察看等。(2)暫時裝片制作不規(guī)范。①不擦抹玻片或?qū)⒉Ｆ糜谒袥_洗;②載玻片上不滴清水或生理鹽水,直接將資料置于載玻片上;③將染色液先置于載玻片上;④徒手蓋片⑤徒手撕取洋蔥表皮;⑥制作人體口腔上皮細胞時不嗽口等等。701間,課時緊張,2頁/6教師。如,有所鎮(zhèn)級中學的一位生物教師,1989年生物專業(yè)畢業(yè)后,向來從事物理科教課,2019年秋天學期因為“普實”的需要才從事生物教課,19年。在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育共同發(fā)展的今日, 的 對教師實驗操作不規(guī)范的思慮。不論是非專業(yè)生物教師3頁/61-2名教師參加縣級培訓(xùn),回校后在教研組內(nèi)對組對大班額實驗教課的思慮。大班額是實驗教課的一個難6鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學包含縣城中學在內(nèi),1間生物實驗室,且無專職實驗教師,無實驗技術(shù)人員,任課教師身兼數(shù)職。實驗室較小,由原用教室改建而成,48人。學生疏組實驗時,有的使用(察看玻片標本)10位學生,團團圍住實驗桌,1臺顯微鏡供學生操作。不說學時機。更談不上對學生進行規(guī)范性操作的訓(xùn)練,4頁/6科學工作作風的培育。學生鬧成一片,教師講什么,1個小時,實驗室對學生課外開放。對教課課時緊張的思慮。新一輪課程改革,5頁/6容顯然增加,教師解說的內(nèi)容減少。在課時安排上,國家課時標準未改變,周課時仍為2課時。教材中靈活課時少,給教師上課帶來教材“教”。教師能夠依據(jù)當?shù)氐慕陶n資源狀況,對教

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