畫課文的教學(xué)設(shè)計(jì)

畫課文的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)照?qǐng)D畫用自己的話，說出詩句的意思，懂得為什么說這是一幅畫。2、學(xué)會(huì)畫、遠(yuǎn)、色、近、無、聲、驚7個(gè)生字，掌握有-無遠(yuǎn)-近等反義詞。3、會(huì)正確地朗讀，背誦課文，默寫課文。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初步觀察圖畫，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)過程：一、觀察圖畫，導(dǎo)入新課。1、今天學(xué)習(xí)14課《畫》。（板書課題）叫學(xué)畫字：半包圍結(jié)構(gòu)，八筆。書寫時(shí)田字要居中，第一筆橫要蓋住田字，但不要過長。最后兩筆要對(duì)稱。2、小朋友多很喜歡畫，今天老師就請(qǐng)你們來仔細(xì)看一幅畫。（出示放大的課文插圖）。你們看這幅畫上畫了些什么？（讓學(xué)生從遠(yuǎn)說到近。）話的是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的？（讓學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行思考。）3、這幅畫很美，畫出了春天美麗的自然景色。現(xiàn)在我們?cè)賮碜x課文，看看課文是怎么來寫的。二、范讀課文。三、自學(xué)課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并想辦法記住字形。四、教學(xué)生字，初步理解課文大意。1、叫學(xué)遠(yuǎn)色。跟遠(yuǎn)意思相反的詞是什么？誰會(huì)寫這個(gè)遠(yuǎn)字（書空）色，指什么？（顏色）（指名分析字形。）遠(yuǎn)看山有色是什么意思？（遠(yuǎn)看山有顏色）2、叫學(xué)近、無聲。近，前鼻音，與進(jìn)比較。無，跟無意思相反的詞是什么？聲，上下結(jié)構(gòu)，上面是士不是土，下面遇色比較，注意不要寫錯(cuò)。聲音的聲，歌聲的聲。近聽水無聲是什么意思？（走近聽流水沒有聲音。）3、春去花還在的在什么意思？（這兒是開著的意思。）這句話什么意思？（春天過去了，花兒還沒有謝。）4、叫學(xué)驚。驚，驚慌、害怕。為什么驚用豎心旁？人來鳥不驚的意思誰能來說說？5、現(xiàn)在誰能把四句話連起來說說意思。五、齊讀課文后小結(jié)：課文說遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山色十分鮮明，走近從山上流下的溪水，卻聽不到一點(diǎn)流水的聲音。春天過去了，可是花兒仍舊沒謝，人走過去，小鳥不驚慌、害怕。這首詩到底講的是什么？這幅畫究竟是不是真正的山水景色？下節(jié)課再討論。柒、鞏固生字。認(rèn)讀生字卡片。指導(dǎo)寫字，每個(gè)生字寫三遍。七、作業(yè)。完成課堂作業(yè)第1題、第3題。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：圖文對(duì)照，看懂圖意，進(jìn)一步理解內(nèi)容，背誦、默寫課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀生字卡片，難字邊認(rèn)讀邊書空。2、指名口頭擴(kuò)詞：遠(yuǎn)、色、近、聲、驚。二、圖文對(duì)照，深入理解。1、學(xué)生邊看突變讀課文，想一想每一句主要說什么？（用筆劃出句中的重點(diǎn)詞語。）2、齊讀。（提示注意帶點(diǎn)的字要讀重音。）3、詩人說遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚我們現(xiàn)在就來當(dāng)詩人，看看是不是這樣？（指定一個(gè)學(xué)生當(dāng)詩人。）你先從遠(yuǎn)處看畫中的.山（讓學(xué)生跑道教室后面看）?，F(xiàn)在你站在遠(yuǎn)處，看那畫中的山，有沒有看到它的顏色？（這就叫遠(yuǎn)看山有色。）（板書：有色）再到前面來，從近處聽畫上的流水有沒有聲音？（讓這位小朋友走到畫前聽）你聽到水的聲音了嗎？這是為什么呢？（因?yàn)槭钱嫞赃h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。）（板書：無聲）4、大家想想，春天過去了，春天是開的花，像桃花、梨花都怎么樣了？可是課文卻怎么說呢？（板書：還在）這是為什么？5、（老師走近圖畫，做趕鳥的動(dòng)作。）你們看老師走到這些小鳥前面，鳥兒有沒有飛走？（這就叫人來鳥不驚。）（板書：不驚）6、現(xiàn)在小朋友們想一想，課文上將的這種現(xiàn)象，你在實(shí)際生活中看到的，到底是不是這樣？現(xiàn)在你知道了嗎？這四行詩寫的是什么？（寫的是一幅畫，是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫。）三、指導(dǎo)朗讀。本詩的停頓和重音可作如下處理：遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無聲。春來/花/還在，人來/鳥/不驚。四、復(fù)習(xí)