教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2023年01月06日-1053)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2023年01月06日-1053)1：美國心理學(xué)家班杜拉將強化分為（）

多項選擇題

A、正強化

B、精神強化

C、自我強化

D、替代性強化

E、直接強化

2：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

3：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結(jié)果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

4：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

5：新課程提倡的討論性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、建構(gòu)學(xué)習(xí)論

B、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C、認知學(xué)習(xí)論

D、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

6：讓同學(xué)以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。

單項選擇題

A、個別化教學(xué)

B、指導(dǎo)性教學(xué)

C、合作教學(xué)

D、情境教學(xué)

7：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、問題解決策略

8：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

9：加涅在其所著《學(xué)習(xí)的條件》一書中，將教學(xué)可能產(chǎn)生的結(jié)果即同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標分為動作技能和態(tài)度及（）。

單項選擇題

A、表達技能

B、智力技能

C、學(xué)習(xí)策略

D、行為策略

10：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問遷移

11：“形式訓(xùn)練說”所爭論的遷移實際上屬于（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

12：課堂練習(xí)時，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

13：安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關(guān)系的影響

14：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、認知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

15：同學(xué)形成道德認知的兩個基本環(huán)節(jié)是（）和道德評價。

單項選擇題

A、道德觀念

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

16：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、布魯納

D、布盧姆

17：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

18：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

19：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

20：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

21：復(fù)述策略的主要作用是維持留意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）。

單項選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

22：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

23：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

24：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

25：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

26：（）是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題

A、課堂紀律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

27：提出老師成長公式“閱歷+反思一成長”的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

28：依據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同，可以將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

29：所謂的準時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指()．

單項選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

30：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中問狀態(tài)

C、目標狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

查看答案

1：答案C,D,E

解析

2：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

3：答案B,D

解析

4：答案C

解析練習(xí)中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

5：答案A

解析

6：答案A

解析個別化教學(xué)是指以同學(xué)個人的水平和學(xué)習(xí)速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略，個別化教學(xué)包含的范圍較廣，詳細的內(nèi)容包括程序教學(xué)、計算機幫助教學(xué)、把握學(xué)習(xí)。

7：答案A

解析形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細加工策略。

8：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

9：答案B

解析

10：答案C

解析

11：答案D

解析D“形式訓(xùn)練說”以官能心理學(xué)為依據(jù)，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓(xùn)練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。

12：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細做法。

13：答案D

解析安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的應(yīng)當(dāng)是對人際關(guān)系的影響。

14：答案D

解析

15：答案A

解析

16：答案C

解析布魯納提出“課程改革論”，主見結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。

17：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。

18：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

19：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

20：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

21：答案C

解析復(fù)述主要是指對學(xué)習(xí)材料的言語重復(fù)，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為悄悄的在頭腦內(nèi)部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于短時記憶中。

22：答案A

解析

23：答案C

解析

24：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

25：答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內(nèi)容。

26：答案C

解析略。

27：答案C

解析