高中物理教學(xué)及高考的反思

第第頁高中物理教學(xué)及高考的反思一、老師要有一顆愛崗敬業(yè)的心

老師所從事的這一特別職業(yè)，是一種良心活。要想成為一名優(yōu)秀的老師，在教育教學(xué)工作中就要產(chǎn)生一種激情，這種激情就是我們前進的動力，是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的力氣。這種動力和力氣鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，改良教學(xué)方法，充實自我，使我們內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，做到同學(xué)喜學(xué)、樂學(xué)、學(xué)有成效。

二、要注意同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動性和學(xué)習(xí)愛好的培育

同學(xué)從學(xué)校升入高中，對學(xué)問的渴望比較迫切，對每一個學(xué)科都有我要學(xué)好的信念和決心，我們老師要把握好同學(xué)的這一心理要素，仔細組織好教學(xué)。

1、減小高、學(xué)校學(xué)問的臺階

老師在教學(xué)過程中要依據(jù)同學(xué)的實際力量和接受新學(xué)問的力量，仔細備課和組織教學(xué)，把高深的物理學(xué)學(xué)問用淺顯易懂的語言和方法教給同學(xué)，教會同學(xué)如何理解概念、定義、定理和規(guī)律，切忌把高校一般物理分析問題、處理問題的方法引入中學(xué)，以展現(xiàn)對物理概念、定義、定理、規(guī)律的嚴(yán)密性，否則反而增加學(xué)習(xí)的難度和深度，由于同學(xué)智力、所學(xué)學(xué)問、理解力量、分析問題和解決問題的力量還達不到這一層次。

2、培育同學(xué)的審題力量和學(xué)問轉(zhuǎn)化力量

由于高中物理學(xué)問層次加深，對應(yīng)的課本中的練習(xí)和習(xí)題的難度加大，特殊是教輔資料中的一些題是高考題，有的比高考題還難，同學(xué)完成這些題感到比較困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些的同學(xué)感到無從下手。為此，老師在講解例題時要教會同學(xué)如何分析題意、審題，把已知量和未知量找出來，能用圖形表示物理思想和內(nèi)容的，盡量畫出圖形能關(guān)心同學(xué)對題意的理解，使解題思路更明確，解題的精確程度更高。同時要誘導(dǎo)同學(xué)做物理題時，首要的就是進行過程分析。只有把物理過程分析清晰，才能在此基礎(chǔ)上進一步解題，分析過程時要留意把冗雜的過程分析為若干簡潔的過程，再分別對這些簡潔的過程進行解答。這樣，題目的難度就降低了。假如沒有弄清題意和物理過程，那么解題的思路是混亂的，解題的精確度就會大大降低。

另外，老師要強調(diào)畫圖在物理考試中的重要性，對應(yīng)一個物理過程，必存在一個過程圖，那么，我們畫一個清楚明白的過程圖，能夠關(guān)心同學(xué)更清晰地看到整個過程。還有，畫出的圖形是不動的，而且一些冗雜的運動根本無法用圖形表示，這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體“動”起來。假如同學(xué)在平常養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，每做一道題，第一步就是依據(jù)過程分析畫出過程圖或受力分析圖，就能漸漸養(yǎng)成一種習(xí)慣性的解題步驟，從而增添同學(xué)的過程分析力量。其次，畫圖有直觀、簡捷、明白等特點，經(jīng)常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關(guān)系式必需通過圖像來得到，有人把受力圖或過程分析圖稱為“題眼”實不為過。

3、仔細批閱作業(yè)和檢測題，規(guī)范同學(xué)的解題模式

學(xué)習(xí)物理不做習(xí)題和檢測題確定是不行的，但同學(xué)做了習(xí)題和檢測題老師不批閱或抽查是不能全面了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握程度和答題的規(guī)范程度的，老師只有仔細批閱作業(yè)，才能全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同時也了解了自己教學(xué)中的得失，能依據(jù)同學(xué)的存在問題準(zhǔn)時給同學(xué)講解和改良自己的`教法，老師批閱作業(yè)能促使同學(xué)準(zhǔn)時做作業(yè)，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解加深和穩(wěn)固，同學(xué)分析問題的力量、審題力量、解決問題的力量等均得到提高，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握得更堅固，基礎(chǔ)打得更堅實，為高三學(xué)習(xí)物理打下堅實的基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的動手力量，加深對所學(xué)學(xué)問的理解

做好物理試驗?zāi)芘嘤瑢W(xué)的動手力量、觀看力量、試驗數(shù)據(jù)記錄和數(shù)據(jù)處理問題的力量、思索問題的力量、運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量、分析誤差及誤差產(chǎn)生緣由的力量，同時能加深對所學(xué)學(xué)問的理解。

做試驗時，首先要弄懂試驗原理，在此基礎(chǔ)上才能理解試驗步驟的挨次和合理性，遇到問題時才能以理論為根據(jù)加以解決。做試驗的過程是對綜合力量很好的訓(xùn)練，肯定要把同學(xué)主動參加動手做試驗的主動性調(diào)動起來。

做試驗之前，老師要對試驗的原理、試驗方法、試驗步驟、試驗中應(yīng)留意的事項給同學(xué)進行講解，使同學(xué)做試驗時就心中有數(shù)，試驗?zāi)康拿鞔_，試驗效果好，同學(xué)收益大。試驗后，老師批閱試驗冊，發(fā)覺存在的問題，屬獨特的與同學(xué)單獨講解，屬共性的在班上講解。

5、一份好的測驗題和考試題能增添同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念和愛好

測驗和考試是對同學(xué)學(xué)習(xí)階段性考查，我們命題時想要測量到一個什么樣的分?jǐn)?shù)，我們有沒有根據(jù)已有的信息考查同學(xué)近階段學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容，而依據(jù)這些內(nèi)容所擬的題目在日后的會考和高考中對應(yīng)了肯定的力量水平和要求。

我們不行想象一份較為正式的試卷讓全班的同學(xué)平均分缺乏60分帶來的負效應(yīng)，即便它能夠特別有力地提示同學(xué)抓緊學(xué)習(xí)，永不松懈，同學(xué)怎樣能

夠坦然地對待自己試卷上詳細的通常用紅筆標(biāo)注的分?jǐn)?shù)！

為此，老師命題要依據(jù)所教同學(xué)的整體素養(yǎng)，同時考慮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，命中偏上的試題，每份試卷都要有10%—15%的題讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)感到能發(fā)揮其特長，知道自己的缺乏和存在的問題，從而更加刻苦努力學(xué)習(xí)。一份好的物理試卷，能把好、中、差同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，使他們從心理上感到物理學(xué)科并不是高不行攀的，只要仔細學(xué)、仔細練、勤思索、擅長歸納總結(jié)是可以學(xué)好的。

三、高考物理復(fù)習(xí)的時間安排和復(fù)習(xí)方法

物理老師們多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要實行科學(xué)、周密、完好、具體和符合同學(xué)整體實力的高考物理總復(fù)習(xí)，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)：以章節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間約從高三上學(xué)期的其次個月開頭至高三下學(xué)期的頭一個月上旬〔上年10月至下年3月上旬約5個月〕，這一階段主要針對單元學(xué)問點及相關(guān)學(xué)問點進行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點在基本概念及互相關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，要求同學(xué)把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

其次輪復(fù)習(xí)：按學(xué)問塊進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間從其次年的三月中旬到4月底。復(fù)習(xí)的重點在學(xué)問板塊內(nèi)進行基本概念及其互相關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合應(yīng)用，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，使同學(xué)分析問題和解決問題的力量得到提高。

第三輪復(fù)習(xí)：時間為其次年五月。這一段時間里做幾份高考仿真題，通過批閱試卷，有的放矢地講解同學(xué)存在的問題，同時歸納解題的方法與技巧，進一步培育和提高同學(xué)分析和解決綜合冗雜問題的力量。

最終一周要求同學(xué)回來課本，依據(jù)考試說明梳理學(xué)問，同時做一份兩年前的高考試題，使同學(xué)真正進入高考前的臨考狀態(tài)，從而以良好的心理狀態(tài)走進高考。

四、20xx年高考物理試題涉及的學(xué)問點

今年高考物理試題共8道選擇題，屬不定向選擇，其中三個單項選擇題，四個雙選題，一個三選題，由于多向選擇的題增多，所以導(dǎo)致難度加大。

第14題考查了氣體性質(zhì)，熱力學(xué)第肯定律；第15題考查了振動圖像，波長、周期、波速、振幅；第16題考查了自由落體、動量、機械能守恒定律、動能定律；第17題考查了偏振光；第18題考查了能級、能級圖、能級公式、光速、頻率、波長的換算，一個光子的能量計算式；第19題考查了庫侖定律，勻速圓周運動、磁場、洛侖茲力，同始終線上的力的合成，向心力公式，牛頓運動定律；第20題考查了萬有引力定律、功、能、機械能守恒定律。第21題考查電動勢方向、感應(yīng)電流方向、右手定則，法拉第電磁感應(yīng)定律；第22題試驗題，第〔1〕小題考查了單擺測定重力加速度試驗，第〔2〕小題考查電流表內(nèi)組的測量，儀器的選擇，誤差大小的推斷。

計算題難度加大，導(dǎo)致今年理綜平均分、及格率下降，高分層次的同學(xué)數(shù)削減，理綜最高分相對去年、前年低十多分。

第23題考查機械能守恒定律的應(yīng)用，向心力、豎直平面內(nèi)圓周運動，物體通過最高點的臨界條件；第24題考查動量守恒定律、動能守恒、能量守恒定律、彈性碰撞在微觀粒子中的應(yīng)用；第25題考查了電場力、洛侖引力，帶電粒子在電場中的加速，編轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運動，及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的力量。

在高中物理教學(xué)工作中要取得優(yōu)異的成果，需要老師與同學(xué)親密協(xié)作，是雙方刻苦努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。假如老師的引導(dǎo)