高考化學(xué)解析

第第頁(yè)高考化學(xué)解析新的化學(xué)科高考方案調(diào)整的重點(diǎn)和前幾年相比，是試卷中的題量和考點(diǎn)范圍相對(duì)減小、取消選做題等。20xx年廣東省的化學(xué)科高考考試方式將有以下特點(diǎn)：首先，仍會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，既連續(xù)前幾年高考原有的命題思路，也表達(dá)了高中化學(xué)課程改革的理念與新要求；其次，試題設(shè)計(jì)仍將力求根據(jù)新課程理念要求，以力量考查為基本動(dòng)身點(diǎn)，立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)重要化學(xué)學(xué)問(wèn)、試驗(yàn)與探究力量的考查。

1.考點(diǎn)分布比例有所調(diào)整

廣東省新的高考方案在化學(xué)科考試說(shuō)明中對(duì)考試內(nèi)容的比例進(jìn)行了調(diào)整。在20xx年~20xx年的化學(xué)科高考方案中，化學(xué)基本概念和基本理論、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用、化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)/有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(選考)各部分的考查比例為45∶18∶8∶22∶7。而在新的理科綜合考試方案中，由于化學(xué)試題取消了選做題，不再考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊的內(nèi)容，其他各部分的比例相應(yīng)有所增加，調(diào)整化學(xué)基本概念和基本理論：常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)四部分的比重為40∶18∶20∶22。針對(duì)考試內(nèi)容比例的調(diào)整和理科綜合卷中各科題量削減的需要，在20xx年的高考理科綜合化學(xué)試題中消失了以下幾點(diǎn)改變：

(1)選擇題，特殊是單項(xiàng)選擇題主要考查的是化學(xué)基本概念和基本理論的內(nèi)容，試題基本都是簡(jiǎn)單和中等難度的。

(2)非選擇題為四道題目，按內(nèi)容來(lái)劃分可分為有機(jī)題、信息題、試驗(yàn)題、探究題四種類型，分別考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)問(wèn)及應(yīng)用、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物性質(zhì)及其應(yīng)用(含試驗(yàn)基本操作)、試驗(yàn)探究力量四方面。

(3)從各題的難度設(shè)置來(lái)看，試驗(yàn)與探究力量的考查難度、區(qū)分度相對(duì)其他內(nèi)容要大一些，其比重同樣也較大；其次是化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容的考查是通過(guò)曲線圖形的方式呈現(xiàn)，學(xué)問(wèn)考查和提取、處理信息力量相結(jié)合，這種類型的試題也有肯定難度；其他考查內(nèi)容相應(yīng)的試題難度則相對(duì)較小，比較簡(jiǎn)單做答正確。

2.試驗(yàn)與探究力量、信息處理力量的考查所占分值最多

新課程考試大綱將化學(xué)學(xué)習(xí)力量的要求分為接受、汲取、整合化學(xué)信息的力量，化學(xué)試驗(yàn)與探究力量，分析問(wèn)題和解決(解答)化學(xué)問(wèn)題的力量三個(gè)方面。并通過(guò)詳細(xì)題目查考生這三方面的力量。

(1)信息處理力量的考查。

關(guān)于獵取和加工應(yīng)用信息力量的詳細(xì)要求為：能精確理解、提取文字、符號(hào)、圖像(圖表)、公式、模型等相關(guān)的信息；能鑒別和篩選試題所供應(yīng)的相關(guān)信息，正確建立新信息與已有學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，用于解答問(wèn)題；能從現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)實(shí)際或科學(xué)試驗(yàn)中獵取有效信息，并進(jìn)行初步加工、儲(chǔ)存或應(yīng)用。

(2)試驗(yàn)與探究力量的考查。

關(guān)于試驗(yàn)探究力量的考查，一般將問(wèn)題設(shè)計(jì)為要求考生能把握科學(xué)探究的一般程序，能設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案，能運(yùn)用觀看、試驗(yàn)、調(diào)查、假說(shuō)、建立模型、系統(tǒng)分析等方法對(duì)一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究；能夠理解試驗(yàn)的原理與方法，理解試驗(yàn)的.操作技能原理，學(xué)會(huì)試驗(yàn)條件掌握的方法，分析或預(yù)報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象，歸納或理解試驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析綜合或解釋評(píng)價(jià)得出的有關(guān)結(jié)論。

(3)敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)，分析解決問(wèn)題。

對(duì)學(xué)問(wèn)與技能的記憶、提取與應(yīng)用力量的考查，則是基于化學(xué)主干學(xué)問(wèn)，將學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)從多角度加以整合，考查考生學(xué)問(wèn)與技能記憶的精確清楚程度、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的寬闊性和全面性、對(duì)學(xué)問(wèn)應(yīng)用的思維敏捷程度。

3.學(xué)問(wèn)考查以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)為主

新課程化學(xué)高考雖要求命題時(shí)以力量立意為主，但這并不意味著要降低對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的要求，而是將考查重點(diǎn)放在典型的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能上，進(jìn)而考查考生對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用力量，這樣做既削減學(xué)問(wèn)把握的范圍與深度，又能夠和化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)力量考查相結(jié)合。

考查化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的試題一方面表達(dá)出考點(diǎn)要求的基礎(chǔ)性；另一方面試題將學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)從多角度綜合，加大了學(xué)問(wèn)的掩蓋面，加大了試題的思維容量，結(jié)合對(duì)生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際等內(nèi)容，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的回憶、整合、推理、應(yīng)用的思維過(guò)程。各試題對(duì)各部分學(xué)問(wèn)內(nèi)容要求的程度，由低到高分為了解、識(shí)記、理解(把握)、綜合應(yīng)用等不同層次；重點(diǎn)考查了物質(zhì)反應(yīng)類型、元素化合物重要性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、