生物流派的人格理論代表人物和相關研究話題

生物流派的人格理論代表人物和相關研究話題第1頁/共30頁主要內(nèi)容艾森克的人格理論氣質(zhì)進化論人格心理學生物學流派的貢獻與批判相關研究第2頁/共30頁第一節(jié)艾森克的人格理論HansJ.Eysenck1916-1997德國，父親是偶像級的歌唱家、演員，母親是啞劇明星。幼時參加表演，后父母離婚，在柏林與祖母生活倫敦大學博士學位，二戰(zhàn)后留校工作第3頁/共30頁1952年發(fā)表論文指責精神分析法1955年任倫敦大學心理學教授。其中心領域為人格的實驗研究。一生有好斗風格：“知識界的斗士”認為智力差異大部分來自遺傳，因此受到反種族主義者的批判1980年出版著作，認為吸煙導致的問題并不嚴重，受輿論的批評第4頁/共30頁一生勤于著述,主要著作有:《人格的維度》(1947)、《人格的科學研究》(1952)、《人的人格結構》(1953)、《政治心理學》(1954)、《焦慮與歇斯底里的動力學》(1957)、《變態(tài)心理學手冊》（1960,1973第3版）、《弗洛伊德學說的實驗研究》(與H.R.魏爾遜合著)(1973)、《人格測量》(1976)、《性心理學》(1979)、《智力的模式》(1982)等。第5頁/共30頁一、人格結構運用因素分析法和等級排列法，發(fā)現(xiàn)了人格的基本結構。一個觀察的例子第6頁/共30頁超級特質(zhì)一共有多少？最初的研究發(fā)現(xiàn)兩個：內(nèi)外向性和神經(jīng)質(zhì)兩個維度彼此獨立第7頁/共30頁第8頁/共30頁后來的研究發(fā)現(xiàn)了第三個超級特質(zhì)：精神質(zhì)第9頁/共30頁二、艾森克人格問卷艾森克人格問卷(Eysenckpersonalityquestionnaire,EPQ)就是測定人格維度的自陳量表。該量表包括四個分量表：E(內(nèi)外傾量表)，N(情緒穩(wěn)定性量表)，P(精神質(zhì)量表)，L(效度量表)。前三者為人格的三個維度，它們是彼此獨立的。此問卷可應用于臨床，也可用于正常人，反映受試者在人格各主要維度上的傾向。第10頁/共30頁三、人格的生物學基礎：

三個證據(jù)（一）外向－內(nèi)向性具有跨時間的持續(xù)性。一項研究表明，被試在持續(xù)45年的時間里顯示出外向－內(nèi)向性水平的持續(xù)性（Conley，1984，1985）第11頁/共30頁（二）跨文化研究的結果在許多不同國家不同文化和歷史背景中開展的研究中，研究者發(fā)現(xiàn)了人格中同樣的三個維度——外向性、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)（Barrett&Eysenck,1984;Lynn&Martin,1995）“如果不是生物因素起著主導作用的話，就不會有這樣的跨文化的一致性”第12頁/共30頁（三）幾項研究都顯示，對于人格三個維度中的每一維度，遺傳都起著重要的作用。艾森克認為，人格發(fā)展中三分之二的變異都可以訴諸生物因素。第13頁/共30頁第二節(jié)氣質(zhì)氣質(zhì)：生來就具有的形成某些特定行為類型的廣泛的傾向性。嬰兒的氣質(zhì)類型：四種類型第14頁/共30頁易養(yǎng)型(40%)，這些嬰兒，飲食和睡眠習慣很有規(guī)律，很容易適應新的時間表、食物和人，情緒反應溫和、較積極，醒后常笑，顯得很愉快。緩慢型(15%)，這些嬰兒在第一次遭遇到一種新的經(jīng)驗時總要退縮，適應較慢，看起來總帶點消極的心境，同時表現(xiàn)出低的活動水平。第15頁/共30頁難養(yǎng)型(10%)，這些嬰兒在睡眠和飲食習慣方面相當不規(guī)律，很慢才能適應新的環(huán)境，情緒反應強烈，心境相當消極，容易表現(xiàn)出不尋常的緊張反應，如大聲哭叫，暴躁?；旌闲?35%)，是以上三型各種特點的混合表現(xiàn)。第16頁/共30頁一、EAS氣質(zhì)模型對于成人來說，存在多少種不同的氣質(zhì)？三種一般傾向（Buss&Plomin,1984,1986）情緒性（emotionality）活動性（activity）交際性（sociability）EAS問卷第17頁/共30頁氣質(zhì)從哪里來？大部分是遺傳的氣質(zhì)如何轉變?yōu)槌扇说木唧w人格特質(zhì)？一個孩子的氣質(zhì)傾向的一般水平指明了其人格發(fā)展的一個特定方向，但這一發(fā)展過程還要受孩子成長環(huán)境的影響。例如：神經(jīng)質(zhì)水平高，更可能具有攻擊性。但父母如果采取適當?shù)慕逃绞剑闆r就不同。第18頁/共30頁根據(jù)EAS模型，成人的人格由遺傳來的氣質(zhì)和環(huán)境共同決定。第19頁/共30頁二、抑制和非抑制兒童兒童在2、3歲時的某種人格特質(zhì)，在20歲時依然穩(wěn)定。這種特質(zhì)是對陌生環(huán)境表現(xiàn)出的抑制型風格（Kagan&Moss,1962）大約10％的美國白人兒童屬于抑制型：自我控制、溫和有禮，進入新房間或碰到陌生人時緊緊抱住爸媽。第20頁/共30頁抑制型（膽?。号律丝s，愛臉紅，自我保護，敏感，文靜，小聲說話，聽話，富于同情心，不愛打架罵人。非抑制型（膽大）：不怕生，進取，愛自我表現(xiàn)，活潑好動，容易違反紀律，不敏感，缺乏同情心，愛打架，大聲吵鬧。第21頁/共30頁

我國兒童的行為抑制性-非抑制性分布研究表明，兩歲兒童的行為抑制性－非抑制性呈負偏態(tài)。其中，抑制型兒童的比例略高，大約占全部被試的20%；非抑制型兒童的比例較少，約占總樣本的10%。第22頁/共30頁抑制型和非抑制型兒童從出生起就有許多差異：體格眼睛顏色（藍眼睛更可能是抑制型）面對陌生刺激時心率是否加快、瞳孔是否變大煩躁；睡眠中斷第23頁/共30頁抑制型兒童未必一定成長為一個害羞的成人，環(huán)境在一定程度上有決定作用。第24頁/共30頁第三節(jié)進化論心理學對消極的社會評價的反應與我們祖先的反應是相同的。焦慮體驗具有遺傳性如果理解了人的進化功能，許多與生俱來的特性就變得有意義了。第25頁/共30頁一、自然選擇與心理機制進化論：自然選擇；物競天擇，適者生存人類的心理機制也是自然選擇的結果例如：對陌生人的恐懼，是為了防止被其他部落的人傷害而形成的；憤怒則有助于維護自己的權威和戰(zhàn)勝敵人；歸屬和協(xié)作是生存的需要第26頁/共30頁二、社會排斥與焦慮進化論心理學認為，焦慮是自然選擇的結果。那么我們的祖先為什么要保留這一特點？焦慮產(chǎn)生的主要原因之一是遭到社會排斥或者社會拒絕（消極評價）原始社會中的個體必須要融入集體中，單獨的個體容易受傷害，從而無法生存下來。所以，焦慮是有益的。各種文化中都存在焦慮，盡管表達形式不同。第27頁/共30頁第四節(jié)生物學流派的貢獻與批判貢獻在人格研究與生物學原理之間架起橋梁幫助行為主義者查明更多影響行為