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平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱平行四邊形面積課時(shí)1學(xué)段學(xué)科5年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材版本人教課標(biāo)版作者張明利學(xué)校群兆二小一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。2.通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的內(nèi)在聯(lián)系，推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形面積計(jì)算方法。難點(diǎn)：掌握平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、學(xué)情分析學(xué)生能夠利用學(xué)具進(jìn)行操作，了解平行四邊形的特點(diǎn)；學(xué)生通過已有知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法使用學(xué)具及電子白板、交互電視、實(shí)物展臺(tái)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,看老師手中的圖形,是什么圖形?老師把它抻拉開,這又是什么圖形?對(duì),是平行四邊形,它具有不穩(wěn)定性,今天我們就來學(xué)習(xí)平行四邊形的面積----板書:平行四邊形的面積.二、學(xué)習(xí)新知1.這里有一個(gè)形狀是長(zhǎng)方形的花壇,還有一個(gè)形狀是平行四邊形的花壇,你能判斷出它們的面積誰大誰小嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的學(xué)具,用自己喜歡的方法,小組合作,可以通過數(shù)一數(shù),畫一畫,剪一剪,拼一拼等方法來比較這兩個(gè)圖形面積的大小.2.多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成,誰愿意來展示一下,你是用什么方法來比較這兩個(gè)圖形面積的大小的?3.學(xué)生匯報(bào)展示第一種(教師引導(dǎo))4.發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系?5.學(xué)生匯報(bào)展示第二種(教師引導(dǎo))6.割補(bǔ)以及平移的過程演示.7.發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系?8.利用平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系,推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式.以及如何用字母表示.9.
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