小學信息技術-文件與文件夾教學設計學情分析教材分析課后反思

文件與文件夾1、知識目標

掌握文件或文件夾的新建、移動、復制、刪除、重命名等操作，熟練網(wǎng)絡信息的查找與圖片的保存、文件夾的共享操作并鞏固路徑的概念。

2、能力目標

以具體的任務為外驅(qū)力，在教師的引導下，通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升信息技術的綜合應用能力。

3、情感目標

通過同學之間的相互討論、互相幫助，增進學生之間的相互感情；

加深學生對平陽風景的了解，從感性認識提升到理性認識。學情分析大多數(shù)學生對本課時學習興趣比較濃厚,積極主動性強.大多數(shù)學生對本節(jié)課內(nèi)容還不太熟練，有個別同學，對于新建文件夾，移動文件，整理文件做的比較熟練,在課堂上能夠主動演示操作過程，配合老師行成課堂互動。任務一：1、在桌面上新建一個自己的文件夾并命名成自己的名字。

2、雙擊打你的文件夾在文件夾里面，再試著依次建立三個新的文件夾并命名為“照片”、“文檔”、“音樂”任務二：打開桌面上的“分類”文件夾，在文件夾里把文件按自己的想法分類整理。教材分析本節(jié)課是教育出版（五六年級通用）小學信息技術第二冊，第四課，文件與文件夾。本節(jié)課學習目標1、了解什么是文件和文件夾2、學會借助圖標初步辨別文件類型3、學會建立自己的文件夾4、利用不同方法移動整理文件二、重點難點文件和文件夾的概念；建立文件夾，文件分類整理。本課掌握文件或文件夾的新建、移動、復制、刪除、重命名等操作，熟練網(wǎng)絡信息的查找與圖片的保存、文件夾的共享操作并鞏固路徑的概念。以具體的任務為外驅(qū)力，在教師的引導下，通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升信息技術的綜合應用能力。通過同學之間的相互討論、互相幫助，增進學生之間的相互感情；從感性認識提升到理性認識?！稉碛形业囊幌亍募臀募A》一、學習目標1、了解什么是文件和文件夾2、學會借助圖標初步辨別文件類型3、了解給文件與文件夾命名的規(guī)則4、學會建立自己的文件夾二、重點難點文件和文件夾的概念；建立文件夾，文件分類整理。三、教學過程1、由參觀小明和小麗房間，以及小明的電腦桌面引入課題。2、了解課文中對“文件”和“文件夾”是怎樣表述的；熟知課文中的7種常見文件類型及圖標。3、演示新建文件夾的步驟：第一步，右擊鼠標，彈出快捷菜單。第二步，指向“新建”菜單，彈出子菜單。第三步，選擇子菜單中的“文件夾”單擊。第四步，選擇輸入法，輸入文件名，敲回車鍵。4、學生操作練習在桌面上新建一個自己的文件夾。

演示同一文件夾中可以存放兩個文件名完全相同的文件或文件夾嗎？5、利用文件夾分類整理文件（先讓學生演示，然后學生自己把電腦中的分類文件夾里的文件進行分類整理。）6、學生展示，課堂小結效果分析本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，精讀教材，結合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動。教學效果好，達到了應有的教學效果，學生上課學習積極認真，吸引力強，積極主動性強。任務練習學生完成比較出色。 課后反思：通過上節(jié)課做