小學(xué)信息技術(shù)-泰山版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第7課《應(yīng)用軟件多精彩-畫圖》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫圖》教學(xué)設(shè)計(jì)\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到微信"一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在畫圖工具中用畫筆及各種工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫的技能。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、調(diào)整畫筆的粗細(xì)和顏色。2、利用畫筆繪畫。三、教學(xué)過程：出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。1打開畫圖工具。(1)單擊“開始”按鈕。(2)單擊“程序——附件——畫圖”按鈕。(3)選擇相應(yīng)的工具進(jìn)行創(chuàng)作。畫圖工具默認(rèn)的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的畫筆以及不同的顏色搭配。2、畫筆的調(diào)整。(1)顏色選擇。通過演示，使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。(2)筆頭粗細(xì)的調(diào)整。邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的調(diào)整方法。(3)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)，同時(shí)熟悉畫圖工具中其余工具的使用方法。3、學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)。學(xué)生繪畫過程中，教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫中存在的問題，特別是一些普遍存在的問題要重點(diǎn)講解。4、讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并指導(dǎo)其余學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過程中教師進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的提問，以此達(dá)到解惑的目的。5、學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽。6、課堂小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》學(xué)情分析學(xué)情分析信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，學(xué)生開始學(xué)習(xí)時(shí)懷著神秘興奮的心情，對(duì)此學(xué)科非常的感興趣，好奇心很強(qiáng)。有極少數(shù)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一定的了解，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常陌生，有畏懼感，不敢嘗試。針對(duì)以上情況，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造自己它濃縮的而學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)在能力方面也獲得發(fā)展。小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》效果分析效果分析這節(jié)課當(dāng)中用到了小組合作學(xué)習(xí)的方式，合作學(xué)習(xí)與一般的小組學(xué)習(xí)稍有不同，主要表現(xiàn)為每一個(gè)成員都有自己的角色，負(fù)有一定的責(zé)任，通過分工合作來完成一項(xiàng)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，由于每個(gè)學(xué)生只需完成自己的工作，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度大大加快了，另外由于每個(gè)學(xué)生都被分配了一定的工作，因此不易出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)跟隨的現(xiàn)象。但也正因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生只完成自己的工作，所以對(duì)其他組員所做的那一部分內(nèi)容就不太了解，不利于知識(shí)技能的全面掌握。這節(jié)課注重了教師的調(diào)控作用，通過設(shè)置問題、參與學(xué)生討論等方式深入到學(xué)生當(dāng)中，隨時(shí)觀察隨時(shí)調(diào)整，大大減少了上述問題發(fā)生的機(jī)會(huì)。小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》教材分析教材分析隨著信息技術(shù)教育在中小學(xué)的不斷普及，以及滿足基礎(chǔ)教育課程改革的需要，本節(jié)課可以以豐富多彩的活動(dòng)和循序漸進(jìn)的人去為導(dǎo)引，配以能激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)例和素材，寓教于樂，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下掌握信息技術(shù)，提高動(dòng)手能力。本人在教學(xué)過程中教材強(qiáng)調(diào)積極向上的思想性，重視客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，依據(jù)學(xué)科和知識(shí)的系統(tǒng)性，突出求實(shí)創(chuàng)新的實(shí)踐性，明確各階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)要求。小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》評(píng)測(cè)練習(xí)《畫圖》評(píng)測(cè)練習(xí)1、了解畫圖工具的組成，熟悉簡(jiǎn)單的操作。2、通過畫圖軟件的學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立熟練地利用畫圖工具，繪畫出完整的圖片。3、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)自己使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。4、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》教學(xué)反思《畫圖》教學(xué)反思信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，不僅要營(yíng)造好的課堂氣氛，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主探究，還要注重學(xué)生綜合處理信息的能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。就本次教學(xué)中的表現(xiàn)我簡(jiǎn)單的總結(jié)為如下幾點(diǎn)體會(huì):一、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用信息技術(shù)教學(xué)的基本原則之一是直觀性，有關(guān)信息技術(shù)基本知識(shí)與操作技能，僅憑老師的口述，學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念，因此，在教學(xué)中教師的講授應(yīng)精心選擇使用多媒體數(shù)據(jù)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論，使教學(xué)取得最佳效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率在信息技術(shù)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生用自己的頭腦去獲得知識(shí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動(dòng)的接受者。其教學(xué)設(shè)計(jì)為:簡(jiǎn)述操作要領(lǐng)→操作嘗試→啟發(fā)引導(dǎo)→操作學(xué)習(xí)→反饋指導(dǎo)→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種教學(xué)方法，一是使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，二是發(fā)展學(xué)生的智力。至于鞏固練習(xí)和歸納總結(jié)，道理是很顯然的。這充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教師的教學(xué)與學(xué)生的操作時(shí)間密切結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、構(gòu)建“主體-互動(dòng)-探究”的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣在教學(xué)過程中，我先布置任務(wù)，學(xué)生通過完成任務(wù)來自主的參與教學(xué)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生必要的社會(huì)性品質(zhì);有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主人;可以使課堂充滿活力，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，使學(xué)生智力得到較好的發(fā)展。由學(xué)生自己介紹演示，然后讓學(xué)生互相討論，發(fā)表意見、看法，實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。教師在此過程中以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)討論方向。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并通過師生交流的互動(dòng)作用和情境探索的學(xué)習(xí)，達(dá)到自主構(gòu)建知識(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《畫圖》課標(biāo)分析《畫圖》課標(biāo)分析通過信息技術(shù)課程的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，吧信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下基礎(chǔ)。主要的教學(xué)目標(biāo)：1、了解畫圖工具的組成，熟悉簡(jiǎn)單的操作。2、通過畫