百年孤獨(dú)讀書心得體會 百年孤獨(dú)的讀書心得1000字(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字(七篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇一

布恩地亞家族從祖輩開始無一不將自己封閉在孤獨(dú)的堡壘中，抱著與世隔絕的孤獨(dú)至死不渝。夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，所有人與人的情感中，有憐惘，有可憐，有愧疚，有妒恨，卻偏偏沒有愛，所有感情被埋在了深不見底的最深處，沒有表述，沒有出路。他們帶著整個家族特有的，不會被認(rèn)錯的孤獨(dú)神情，被這場可怕的“瘟疫〞侵蝕，噬啃，迷漫全身，糾纏至死。

于是，他們選擇用自己的方式排遣(實(shí)際上是保持)自己的孤獨(dú)：奧雷里亞諾上校周而復(fù)始的制作他的小金魚，做了化掉，化了再做;阿瑪蘭塔為自己織裹尸布，日織夜拆;雷蓓卡封鎖門窗，把自己關(guān)在房子中直至死亡;俏姑娘雷梅苔絲每天在浴室里整小時整小時地消磨時間······我從他們致命卻視之如命的孤獨(dú)中，體會到一種由于不能掌控自身命運(yùn)而產(chǎn)生的冷漠、絕望和疏離感。

如西亞·馬爾克斯說：“孤獨(dú)的反義詞是團(tuán)結(jié)。〞于是不是追懷過去就是沉浸在自我的世界中無法自拔的他們，周而復(fù)始地做著機(jī)械勞作，癡迷于毫無意義的事情中的他們終究注定被愚昧與落后侵蝕，在麻木冰冷的凝眸下帶著孤獨(dú)走入墳?zāi)?。不懂得愛的人是多么可悲?/p>

又宛如胡亞羅斯詩中所述：“時間，是永恒所擁有的一種看管我們的方式，永恒的想像無邊無際。因此，并不會令人驚奇的是，為了加倍看管好我們，永恒有時會浮現(xiàn)出它自己的形態(tài)。〞孤獨(dú)，便是永恒的形態(tài)。孤獨(dú)，確是一種境界。如此說來，布恩地亞家族無疑是宏偉的、脫俗超群的。奧雷里亞諾便是我最崇敬與愛好的人物。他是一位起義，發(fā)動過三十二次武裝起義，三十二次都失敗了;他躲過了十四次暗殺、七十三次潛伏和一次行刑隊(duì)的槍決;他跟十七個女人生了十七個兒子，但一夜之間十六個被暗殺。

在那些年里，他九死一生，顛沛流離，馳騁沙場，一門心思為勝利拋頭顱灑熱血。然而熱血與激情猛然冷卻的那一瞬間，他畏懼地發(fā)現(xiàn)，讓他為之赴湯蹈火、不顧一切的，根本不是什么革命勝利、政治情懷，他是為了高傲在打仗——為了在誰眼里都不值一提的虛榮而戰(zhàn)，甚至差點(diǎn)為之“犧牲〞。他如此的憎恨軍人跟他們打了那么多年仗，到頭來還是成為了同他們一樣的人。

人生沒有比這更卑賤的理想了，一切都沒有意義，人生是沒有意義的代名詞。奧雷里亞諾上校在得到了萬千人民的擁護(hù)、臣服與崇愛時，不顧一切地想要放棄與了解這一切，回到與家族其他成員一樣的、與世隔絕的孤獨(dú)堡壘中。其實(shí)他實(shí)際上是在與詛咒般的家族命運(yùn)作戰(zhàn)，為了擺脫宿命的玩弄，拿起槍桿成為了獨(dú)行俠。然而這些年來刀光血影的殘酷使他漸漸瘋狂迷失，卻偏偏是孤獨(dú)拯救了他。

最終，奧雷里亞諾心甘情愿的被孤獨(dú)征服，放下了一切榮譽(yù)、成就與聲望，將自己關(guān)在屋里，日復(fù)一日地制作小金魚，直至死去。他極具奇幻色調(diào)的一生，從大膽決絕地站出來發(fā)起戰(zhàn)爭，到超脫釋然放下一切，好像從始至終的一切都毫無意義，一無所獲。這就是奧雷里亞諾的宏偉之處，除了孤獨(dú)一無所有的他，從來都沒有向命運(yùn)低頭，不曾認(rèn)輸，永不屈服。

關(guān)于奧雷里亞諾的愛情，是凄愴而凄美的。他愛的是一個天使般的女子——雷梅苔絲，并且一生只愛了她一個人，只惋惜他不懂愛。當(dāng)雷梅苔絲去世的幾十年后，奧雷里亞諾冷漠地將雷梅苔絲生前的物品燒掉時，當(dāng)他的母親說他鐵石心腸，看透他是一個沒有愛的能力的人時，我特別想哭。他曾經(jīng)是那么幸福，曾有一個女子為他成長，為他改變，愛他敬他，并從未質(zhì)疑過他的愛，曾有一個人，愛他如生命。在他面對行刑隊(duì)槍決時，當(dāng)他胸口被子彈打中時，當(dāng)他與世隔絕制作小金魚時，有沒有想起過曾在他制作小金魚時會為他送一杯不放糖的咖啡的女子。

我至今銘刻的是與奧雷里亞諾并肩作戰(zhàn)的馬爾克斯在被心愛的女人拒絕時給奧雷里亞諾發(fā)的一份電報：奧雷里亞諾，馬孔多在下雨。

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇二

在最初我捧起這本書的時候，就有些不明白為什么是人類群星呢，閃爍時又是什么?這本書的名字，就像一片未知的領(lǐng)域正誘惑著我去摸索。

它顯然成功的吸引住了我的注意，翻開目錄一看，那縈繞在我心間的迷霧才算是散去些許。

我開始讀了起來，那歷史的經(jīng)歷，在我翻開書那一刻像是就在我身邊剛剛發(fā)生不就，戰(zhàn)火中的余煙還未散去;那將士們?yōu)樘ど险鞒潭鴽_動的吶喊還在耳邊;那滑鐵盧在戰(zhàn)時躊躇不決的心態(tài)，我不自主的為他慌張，當(dāng)因他而敗北的時候，我有點(diǎn)咬牙切齒。這種感覺就像活在歷史里，讓人欲罷不能的感覺。

在這本書里，當(dāng)你讀進(jìn)心里的時候，它就像是你的記憶一樣，他們都是有歷史上的一些經(jīng)驗(yàn)所結(jié)成的，正所謂不聽老人言，吃虧在眼前，這本書也算得上一位“老人〞了。

每一篇章中都有一些旁批，使這本書在原有的歷史上更多了一些“親和〞，在后面還有閱讀鑒賞作為小結(jié)啟示，給一個篇章畫上一個完美的句號。拓展知識給我們帶來了無數(shù)想象空間。

而在一本書讀完后，我得到了歷史名人的一些經(jīng)驗(yàn)，也解開了心中的不解。

人類的歷史就如一篇浩瀚的星河，無數(shù)個生命在其中發(fā)亮，知識亮度有亮有暗，有長有短，群星閃爍，也就是把歷史名人集聚在了一起。讓我們走進(jìn)歷史，去看那名人的一生。

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇三

讀書是學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)習(xí)能讓人從中獲得知識，知識能提高人的能力;從而改變命運(yùn)，因此讀書能改變命運(yùn)。讀書，從學(xué)開始。

古代勸學(xué)詩篇數(shù)不勝數(shù)。春秋有《孔子勸學(xué)》，三國時期有，《孫權(quán)勸學(xué)》，唐代有《顏真卿勸學(xué)》等?？鬃釉f過：人非圣賢，并非一生出來就擁有豐富的知識，而是靠一點(diǎn)一滴學(xué)和積累出來的，就算你有聰穎的天賦也還需勤奮學(xué)習(xí)，多加實(shí)踐，這樣才能更進(jìn)一步提高自我。

在孫權(quán)勸學(xué)詩篇里，呂蒙經(jīng)過孫權(quán)的勸勉，虛心學(xué)習(xí)，最終有了驚人的變化，不再是以前那個有勇無謀，魯莽的吳下阿蒙，讓人刮目相看。這些都可以看出讀書對我們是多么重要。

當(dāng)然有人也會這么說：現(xiàn)在有大量人不讀書不也照樣當(dāng)了大老板，賺了好多錢嗎?而那些大學(xué)生、研究生、碩士、博士卻回家務(wù)農(nóng)的務(wù)農(nóng)、賣魚的賣魚、賣豬肉的賣豬肉，讀書那么苦那么累，我何必要讓自己去受那個罪呢?呼……我差點(diǎn)吐血了，這些話差點(diǎn)讓我無言以對了。

但是，有的人由于讀書而改變其命運(yùn)那我們又該怎么說呢?那沉醉于五物的六一居士dd歐陽修不就是由于靠讀書來改變其命運(yùn)的典型例子嗎?

歐元修小時候就失去了父親，因此家里十分窮困，沒有金錢可供他上學(xué)，但歐陽修為了改變他士人借書來讀的命運(yùn)，他要求祖母用樹枝再地上教他認(rèn)字，稍長大后他又向士人借書來讀，為了更好地學(xué)習(xí)，有時會趁機(jī)抄下來讀，他總認(rèn)為惟有讀書方能改變他得命運(yùn)。

就這樣，他寶貴的童年就這樣與書為伴，雖然命運(yùn)對他很不公，但是他通過讀書來改變其看似不可改變的命運(yùn)，由于他的刻苦學(xué)習(xí)讓他名留于史。也正是由于他知道讀書能改變命運(yùn)，才成就他往后的成就，才能寫出《醉翁亭記》等流傳千古的佳作。

雖然我不敢說讀書就一定能改變命運(yùn)，但我敢確定地說：不讀書確定不會改變命運(yùn)。

我們曾學(xué)過不少關(guān)于讀書的詩歌，什么“少壯不努力，老大徒傷悲〞“《黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲》〞等都是告誡我們從小要努力讀書、學(xué)習(xí)。

讀書能改變命運(yùn)，這是不可否認(rèn)的，同學(xué)們，趁現(xiàn)在有大好的機(jī)遇讀書就好好把握吧!別等老了才悔恨。所以，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去對待讀書，不是嗎?

讀書是學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)習(xí)能讓人從中獲得知識，知識能提高人的能力;從而改變命運(yùn)，因此讀書能改變命運(yùn)。讀書，從學(xué)開始。

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇四

高爾基言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。〞的確是這樣的，閱讀使世界變得更美好了。

閱讀猶如一盞明燈，指引著我們在人生道路中的方向;閱讀猶如一汪晶瑩的水，滋潤我們枯燥的喉嚨;閱讀猶如一方樹蔭，擋住火熱的太陽。它就像我的一位摯友，一直靜靜陪伴著我，讓我的世界變得更美好。

閱讀不僅如我摯友，他更像是一位嚴(yán)格的老師，書中的不少名句都提醒了我，使我如夢初醒，“不精不誠，不能動人〞，這句話教我誠信;“人的一生中，永遠(yuǎn)回不來的事物有好多〞，讓我學(xué)會珍惜身邊一切的事物……這些格言為我敲響了一個個警鐘，我從中學(xué)會了好多。

書中的人物也同樣勉勵了我們：《西游記》中精明靈敏突破重重阻撓救出師傅的孫悟空，《木頭娃娃旅行記》中，具有獨(dú)立思想的娃娃希地帝，《時聲》中最終改變了好多的宮本拓實(shí)勉勵了我們……他們給我們留下了深刻的印象，并使我們深深思考的人生的意義。

讀書，對于我的寫作方面也有提高。在很小的時候，我的寫作水平一團(tuán)糟，每次寫不下幾個字就放棄了，上了小學(xué)，漸漸的我愛上了閱讀，漸漸地隨著我讀的書越來越多，我的寫作水平也越來越高。每次，有人問我寫作的竅門在哪里，我都會笑一笑吐出二字“讀書〞。

生活上，難免遇到難題，每到這時，我會習(xí)慣性地翻開一兩本書，品味書中主人公的精神，讀完一本書，我可以振作起來，重新突破眼前的難題。

現(xiàn)在書本大多數(shù)被電影和電視劇取代了，本來有溫度的紙張變成了冰冷的熒光屏，可是我不會忘掉是書籍改變了我的一生，閱讀是我永遠(yuǎn)的摯友，它使我的生活更美好。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類知識的總統(tǒng)。沒有書，就像大地沒有了陽光，鳥兒沒有了翅膀;離開書，就像魚兒離開了水，小草離開了陽光。

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇五

愛，是如他所是，非如我所愿。父母看不到孩子本身，他們看到的是孩子的功能價值。只有擁有足夠的安全感，孩子才能走向獨(dú)立。我們看似在談親子關(guān)系，看似為了孩子，但更重要的是療愈自己，讓自己成長。在為任何人好之前，先為自己好，讓自己好起來是為別人好的前提。

嬰兒是上天賜予父母的禮物，是父母療愈自己的最正確機(jī)遇，這個機(jī)遇用好了，父母就可以像乘火箭一樣迅速成長。假使沒有覺知和成長的意愿，結(jié)果很可能是父母沒成長，孩子也繼續(xù)成為苦難的輪回。

父母自己內(nèi)心恬靜，孩子自然會在安全的能量場中睡著?？奁菋雰罕磉_(dá)內(nèi)心情緒感受的方式，它不應(yīng)當(dāng)被阻止，而應(yīng)當(dāng)被呵護(hù)、陪伴，被充分允許。跟隨嬰兒，跟隨當(dāng)下，不去控制和改變，這是媽媽能給嬰兒的最好的禮物，也是對媽媽自己巨大的滋養(yǎng)。延遲滿足能力的形成，來自于父母從小經(jīng)常及時回應(yīng)和滿足孩子。越是被及時回應(yīng)和滿足的孩子，長大后越具有延遲滿足能力。被及時滿足的孩子更懂得珍惜和享受當(dāng)下。

這個及時滿足，是給予自由空間的及時滿足，不是替代和控制。譬如孩子爬著去抓一個玩具，媽媽擔(dān)憂弄臟衣服，干脆替孩子把玩具拿過來，這不是及時滿足，它阻礙了孩子體驗(yàn)通過自己“奮斗〞得到玩具的過程。又如孩子弄壞了自己心愛的玩具，哭泣起來，媽媽由于焦慮，在孩子并沒有提出要求的時候趕快承諾買一個新的，制止孩子哭泣，這是一種控制，它打斷了孩子體驗(yàn)“失去〞這種情感的過程。及時滿足的真正含義，是孩子表達(dá)自己需要的時候，父母及時給予回應(yīng)和確定，假使能做到就去做，做不到或者做到很困難，也無須勉強(qiáng)。若父母用自己的全部認(rèn)知去教育孩子，最好的狀況，孩子也不會超過父母;若父母對孩子的靈魂心懷敬畏，只是給予關(guān)注、陪伴，而不打攪，孩子自然會成為群眾眼中的奇跡。你過去走過的彎路，可能正是孩子未來開拓的藍(lán)海。最好的教育就是不教育。在愛的陪伴下，不打攪就是對專注力最好的培養(yǎng)。

孩子的精神世界我們無須全部了解，但需要時常放下成人已被高度訓(xùn)練過的頭腦的假想，帶著敬畏之心去體驗(yàn)。每個人成為自己現(xiàn)在的樣子都有很深的原因。

我們可以不理解，但要對現(xiàn)狀有一些尊重，避免妄自尊大，用自以為是的“正確道理〞去改變他人。若真心為孩子好，愛比教育重要一萬倍。父母無須完美，每個父母都有壞習(xí)慣，之所以成為今天的樣子，有自己的原因，并愿意為此負(fù)責(zé)，這并不影響和孩子彼此尊重、相愛。酗酒的爸爸也可以很愛孩子，假使媽媽勉勵孩子接納這樣的爸爸，孩子就會獲得一種感覺：“缺點(diǎn)再大的人也會愛我，也值得我尊重。〞這樣的孩子將收獲廣闊而靈活的人際關(guān)系。所以，行為有缺陷，看法有不同，都沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要給孩子底氣——無論如何，愛都存在。一些父母自己的童年太痛楚，愛孩子確實(shí)不簡單，那就努力管住自己的嘴和手吧!中止評判，不再控制孩子依照所謂的“正確方式〞來生活，那么至少孩子還可以自救，甚至有可能發(fā)展出過人的能力。榮格離世前說：“你連想改變別人的念頭都不要有。作為老師，要學(xué)習(xí)像太陽一樣，只是發(fā)出光和熱，每個人對陽光的反應(yīng)有不同，有人覺得刺眼，有人覺得溫暖，有人甚至?xí)汩_。種子破土發(fā)芽前沒有任何跡象，那是由于還沒到那個時間點(diǎn)。永遠(yuǎn)相信每個人都是自己的拯救者。

〞投射是有能量的，假使父母堅持不懈地把負(fù)面的擔(dān)憂和評判投射給孩子，就等于在給孩子創(chuàng)造一個負(fù)面的現(xiàn)實(shí)。再好的孩子，也會被父母長期的負(fù)面催眠搞砸。孩子內(nèi)在的聰慧和節(jié)律會指引他，我經(jīng)由焦慮、畏懼看到的他，并不是他本身，而是自己被壓抑一面的投射。潛意識的厲害之處，就在于它能創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)——你潛意識里相信什么，世界就會浮現(xiàn)出什么樣的現(xiàn)實(shí)。我們最簡單犯的一個錯誤是試圖解決對方的情緒。真正的好心，是尊重每個人的不同，尊重別人依照自己的方式生活。只有當(dāng)別人希望聽取我們的看法時，我們才真誠地共享自己的看法。這樣的好心，必然得到善意的反饋。有的家長會不解：終究什么事情該管，什么事情可以不管?

判斷的方法是：這畢竟是誰的事情?假使是孩子自己的事情，無論父母多么看不慣，也要努力管住嘴巴，內(nèi)觀自己。假使孩子希望聽到父母的看法，那么父母最好與他共享活生生的體驗(yàn)，而不僅僅是告知“高明〞的結(jié)論。少一個答案，孩子的人生就多一種可能。對孩子來說，開心不在于價格標(biāo)簽，而在于被父母充分看到和回應(yīng)。

有人說得好：假使我能吃2塊巧克力，而你愿意給我10塊，那么剩下的8塊都在說“我愛你〞。這個世界上并不存在“不合理欲求〞，所有欲求都如它所是的在那個當(dāng)下真實(shí)存在。一個人能擁有多少資產(chǎn)，取決于他的潛意識認(rèn)為自己配得上多少資產(chǎn)。

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇六

茶余飯后、空閑之余，我讀了一本《戰(zhàn)爭與和平》的壓縮版。它是俄國大文豪列夫。托爾斯泰的一部宏偉作品，更是世界文學(xué)罕見的長篇小說。

本書以十九世紀(jì)初俄羅斯人民的歷史大事件為舞臺，以拿破侖入侵和敗退作背景，將亞歷山大一世、拿破侖、俄羅斯主要貴族生活的種種情景等人物數(shù)百人，描寫得栩栩如生。

書中人物眾多，龐而不雜、紛而不亂、巧奪天工，如法軍的暴行、俄軍的游擊戰(zhàn)等。同時，對貴族社會的腐敗、墮落與精神面貌;男女青年在_中的緣于愛、戰(zhàn)斗里的情與戀，以及洛斯托夫伯爵家族從盛到衰，由衰轉(zhuǎn)盛的變化等都進(jìn)行了深刻地描述。

女主人翁娜塔莎無微不至、持之以恒照料在反法戰(zhàn)爭中負(fù)傷的安德烈公爵。他們原是一對戀人，但愛情早已破碎。為了照料受傷的戰(zhàn)士，娜塔莎激發(fā)起了愛國熱心，改過自新，精心照料，十分難得，值得我們青少年學(xué)習(xí)。

安德烈公爵在大量次戰(zhàn)斗中，四處都表現(xiàn)出了俄羅斯人民的英勇無畏的精神。就連貴族大資本家皮埃爾，因刺殺拿破侖未果，作了俘虜，仍舊鎮(zhèn)靜自若。

正義是永恒的。俄羅斯人民的抗?fàn)幨钦x。他們英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、艱苦卓絕、敢于捐軀的精神是值得宣揚(yáng)的。俗話說：惡有惡報，善有善報，拿破侖的克羅米亞戰(zhàn)爭因非正義而宣告失敗，最終被趕出了俄國，俄羅斯人民迎來了渴望已久的和平。

正由于這樣，羅斯托夫家族最終才又如此地興旺起來，皮埃爾和娜塔莎、瑪麗亞和安德烈最終成了幸福的兩對。

今天，世界上還有大量地方依舊有戰(zhàn)爭，如伊拉克、阿富汗、加沙等地區(qū)。那里的國家和人民渴望和平，需要生存，渴望發(fā)展;每個人都需要尊嚴(yán)，每個孩子都需要和我們一樣上學(xué)，每個家庭都期望過上幸福的生活。我們反對戰(zhàn)爭，反對可怕主義，反對以任何借口或形式的國家可怕行為;熱愛和平，保障人們的基本生存權(quán)利，這正是我從《戰(zhàn)爭與和平》中所想到的。

《戰(zhàn)爭與和平》真不愧為是一部宏偉的、不朽的作品!

百年孤獨(dú)讀書心得體會百年孤獨(dú)的讀書心得1000字篇七

可能是和有類似的經(jīng)歷，所以會很認(rèn)同這本書。書中貫穿了如何和孩子建立愛的鏈接，如何給予別人自由，如何讓孩子在大人給予的愛和自由中，成為一個知足和心理健全的孩子。

跟尹建莉老師的好多觀點(diǎn)很相像，不過尹建莉老師是以教育為主，想要讓孩子成為自己理想中的孩子多的是給孩子自由，放手讓孩子成為自己的主人，做父母的盡量克制自己想要指責(zé)孩子或者想要包辦孩子，給孩子的好的教育就是大人管住自己的嘴巴，以身作則成為孩子的模范。

而李雪老師的這本書主要還是給予孩子自由和他建立起來良好的愛的滾動的鏈接，這樣的教育是愛的教育，只要孩子有了愛感受到了愛他才能成為心里健康的人。

可能真的是從小缺愛和自由吧，看的我真的是感同身受，而且也發(fā)現(xiàn)了原生家庭對自己的影響，由于母親的愛指責(zé)，愛管人，暴脾氣，圣母心理，所以好像在母親那里從來沒有得到過愛，而且也會很迷惑覺得她這些行為可能是愛吧，可是這樣的愛我寧愿不要，這樣的愛除了束縛，埋怨，道德綁架，好像并沒有讓我感到過幸福感。而我和母親好多時候也是沒有方法好好閑聊的，她習(xí)慣了指責(zé)，習(xí)慣了道德綁架，習(xí)慣了拿別人家的孩子攀比，而我也習(xí)慣了抵擋，習(xí)慣了指責(zé)，習(xí)