語(yǔ)文中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)字詞

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部編版語(yǔ)文中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：字詞一、選擇題1．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫都正確的一組是（）A．鄙夷B．恣睢C．闊綽D．襤褸

隔膜寒噤瑟縮逃躥

飛揚(yáng)跋扈哀聲嘆氣不加思索神采奕奕

大有裨益彬彬有禮煥然一新步履維艱【答案】【詳解】此題考查的是字形。項(xiàng)的“哀聲嘆氣”應(yīng)為“唉聲嘆氣”項(xiàng)中“不加思索”應(yīng)為“不假思索”，D項(xiàng)的“逃躥”應(yīng)為“逃竄”。故選A2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全確的一項(xiàng)是（）A．悶（ē）嗤（ī）防（t）鍥而不舍qì）B．膽怯qi）給予（jǐ）裊娜（nuó）自形（su）C．糟粕bó）妒（ù）窸窣（）金鐵馬（ē）D．生肖xio）鐫（ā）拮據(jù)jié）強(qiáng)不舍guō）【答案】【詳解】此題考查的是字音。項(xiàng)提”應(yīng)為d”，“鍥”應(yīng)為qi”；項(xiàng)“慚形穢”應(yīng)為“ì”；C項(xiàng)的“糟粕”應(yīng)為p”，“妒忌”應(yīng)為dù”。故選D。3．依次填入橫線中詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)?)(1)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼

尋找寶藏。(2)當(dāng)時(shí)，它是美國(guó)(3)鄧稼先則是一個(gè)最不要

的人物，因?yàn)樗?jīng)成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。的人物，和他談話的幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。(4)當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息,后來(lái)讀了魯迅先生的文章才明白了。A．尋找B．尋找C．尋求D．尋求

婦孺皆知家喻戶曉家喻戶曉婦孺皆知

引人注目鋒芒畢露引人注目鋒芒畢露

不以為然不以為意不以為然不以為意【答案】【詳解】尋找：意思是去找某樣?xùn)|西或是什么事情。尋求：尋找探求；追求。第一空“寶藏”不是說(shuō)“尋找”，排除。喻戶曉：是每家每戶都知道。婦孺皆知：是婦女和兒童都知道。鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。引人注目：吸引人們注意。第三空與“引人注目”相搭配?！安灰詾槿弧币馑际遣徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。而“不以為意”則指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。“不以為然”側(cè)重于不同意；“不以為意”側(cè)重于不關(guān)心、不重視。排除D項(xiàng)，故選C。

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慷慨淋漓群蟻排衙不以為然鋒忙畢露

家喻護(hù)曉心不在焉深惡痛絕鞠躬盡瘁

當(dāng)之無(wú)愧刮木相看氣沖斗牛鮮為人知【答案】A.家護(hù)曉——家喻戶曉B.刮木看——刮目相看D.鋒忙畢露——鋒芒畢露。5．下列加點(diǎn)字注音完全正確的項(xiàng)()A．日曛xn)縈帶(íng)殷(yān)氣斗牛(dǒu)B．晝(zhò闔(é)獸鋌tǐng)望聞問(wèn)(qi)C．校(xià小(kǎi)草率(shu)深痛絕wè)D．涉(shè)迭起(dié澎(bài)力挽狂(lán)【答案】B.望問(wèn)(è。C.校(jio)率shui)深惡絕ù。澎湃(pà。6．下列加點(diǎn)字注音完全正確的()A．開(kāi)拓tuò)仰(yng)彷徨(páng)鍥而不(ì)B．赫(hè)元(xūn)糾紛ji)迥不同ǒng)C．晝(zhò背(sòng)選聘pìng)婦皆知ú)D．摯(zhì)碩果(shuò)秩(zh)至不(xiè【答案】A.鍥不舍(qiè)。B.迥乎不同jing)C.選(pìn)。7．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全確的一項(xiàng)()A．婆娑sh）鮮（ú）楠木ná）巧絕（ú）B．勻稱chn）蹣（án柵欄sh）眼花繚（liáo）C．虬（qiū）黝黑（ǒu颶風(fēng)jù悄然不驚qiā）D．模（ú）嶙峋（ú）軒榭（xi）懨懨欲睡（yān）【答案】【詳解】此題考查的是字音。項(xiàng)婆娑”應(yīng)為suō;B“柵欄”應(yīng)為“zh”C項(xiàng)“虬枝”應(yīng)為“ú”，“悄然不驚”應(yīng)為qio”。故選。8．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫都正確的一組是（）A．秀頎B．躊躇C．賦閑D．不綴

迂腐舉著瀕臨禁錮

苔痕交御狼藉絲毫

旁逸邪出坦蕩如砥粗制濫造連綿不斷【答案】【詳解】此題考查的是字形。項(xiàng)為“旁逸斜出”應(yīng)為“舉箸”，“交卸”D項(xiàng)為“不輟”。故選C。

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推崇枯躁

絡(luò)繹不絕巧妙絕倫

馬革果尸挺而走險(xiǎn)

B．縈繞D．炫爛

通宵卓越

眼花繚亂鞠躬盡猝

氣沖斗牛兀兀窮年【答案】【詳解】A.篷——蓬草，馬革果尸——馬革裹尸C.枯躁—枯燥，挺而走險(xiǎn)——鋌而走險(xiǎn)D.炫爛——絢爛，鞠躬盡猝——鞠躬盡瘁。11．列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完正的一項(xiàng)是（）A．倔（jué）闊綽（chuò）模（ú叱風(fēng)云（zhà）B．憤懣mèn）挫折（cuō）落（á）深惡痛疾wù）C．愜（qiè）埋（á）脊（ǐ廓無(wú)（èi）D．壓軸zhu）下（à）友誼（ì）憂心忡（ō）【答案】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力B.挫”應(yīng)讀cu”，“著”應(yīng)讀zhuó”。C.“埋”應(yīng)讀“á”，“累”應(yīng)讀li。D.“軸”應(yīng)讀zhu”。12．列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用的一項(xiàng)是（）A．歲齡的著名作家楊絳先生在北京去,個(gè)消息很快被傳得滿城風(fēng)。B．月20日我各級(jí)部門認(rèn)真落實(shí)救災(zāi)應(yīng)急預(yù),有條不紊開(kāi)展災(zāi)后救助工作。C．謝幕戰(zhàn)中的科,首當(dāng)其沖狂砍60,打破了NBA球員退役的得分記錄。D．雖然這道題很難理解但是在明耐心細(xì)致的講解,們終于然悟了?！敬鸢浮俊驹斀狻看祟}考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用A項(xiàng)中“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各,到處都在議論著多壞)與語(yǔ)境不符；項(xiàng)的“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。與語(yǔ)境不符；項(xiàng)的“幡然悔悟”迅速?gòu)氐椎睾蠡谛盐颉Ｅc語(yǔ)境不符。故選B。13．列詞語(yǔ)中字形完全正確的項(xiàng)是（）A．來(lái)勢(shì)兇兇鍥不舍荒萋萋家戶曉

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B．九曲連環(huán)一千里歷心血契不舍C．鋒芒必露人鼎沸炯有神秩井然D．當(dāng)之無(wú)愧雜無(wú)章義填膺鞠盡瘁【答案】【詳解】A.應(yīng)“來(lái)勢(shì)洶洶”；B.應(yīng)為“盡心血”“鍥而不舍”C.應(yīng)為“鋒芒畢露”；正確。14．列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．哺bǔ）育攢（cuán）候hò）鳥（xin）為人知B．泯mǐn）然佇（zhù）立躊（ó）躇氣（ǒu）C．熾zhì）痛讕（án）重荷h）婦孺（ú）皆知D．哽咽yè）磐pn）深邃（su）（jing）乎不同【答案】【詳解】C.應(yīng)熾chì）痛、重荷（hè。15．列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用誤的一項(xiàng)()A．早晨雪停了，好一派紅妝素的麗景象。B．他在老師眼里是好學(xué)生，在母眼里是好孩子，他覺(jué)得自己就是備受寵愛(ài)的一代天，事事順心如意。C．從建國(guó)之初的百?gòu)U俱興到今的氣象萬(wàn)，我們偉大的祖國(guó)，已經(jīng)迎來(lái)了六十華!D．他到我們班來(lái)檢查衛(wèi)生是醉之意不在，其實(shí)他想學(xué)習(xí)我們班抓衛(wèi)生的方法。【答案】【詳解】B項(xiàng)一代天驕”一般指特別有力的偉人，用在句中不恰當(dāng)。16．列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一()A．金樽B．槲葉C．蒹葭D．殷勤

坡塘陰翳觥籌嬋娟

山肴野蔌日星隱耀飲少輒醉檣傾楫摧

紅裝素裹惟余莽莽原馳蠟象寵辱皆忘【答案】【詳解】D項(xiàng)寵辱皆忘”應(yīng)寫作“寵辱忘”。17．列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，讀音全正確的一組()A．呢喃nán）莽莽（áng)憂戚(ī)岸芷蘭（tīng）B．娉(píng)分（è）搖曳y浩湯湯（shāng）C．妖嬈ráo）鮮（án傴(ǚ)薄暮冥（mín）D．冠（guān）飄（ì）毳衣cuì)成吉思汗(hán)【答案】【詳解】

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A項(xiàng)莽莽”讀作mng”；B項(xiàng)“婷”讀作īng；項(xiàng)“薄暮冥冥”讀作míng”；D項(xiàng)正確。故選D。18．列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一是（）A．謳歌B．松弛C．贓款D．蟬聯(lián)

裁判員辯證法干燥劑掃瞄儀

防微杜漸金榜題名風(fēng)聲鶴唳蓬蓽生輝

俯首貼耳言不由中適得其反藏污納垢【答案】【解析】【詳解】此題考查的是字形。項(xiàng)“俯首貼耳”應(yīng)為“俯首帖耳”B項(xiàng)該是“言不由衷”D項(xiàng)應(yīng)為“掃描儀”。故選C。19．列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一是（）A．舵手B．笑窩C．熄滅D．滄茫

海鷗榮膺惆悵籠統(tǒng)

不屑置辯取義成仁浮光掠影如坐針氈

無(wú)緣無(wú)故目不忍睹無(wú)精打彩千鈞之力【答案】【解析】【詳解】B項(xiàng)窩——渦。C項(xiàng)彩——D項(xiàng)，——蒼。20．列加點(diǎn)字注音完全正確的項(xiàng)是（）A．蝸（ō）旌（īng墓（à）吹毛求疵（cī）B．頃（īng）胚（ē）羼（chn）銖兩悉稱zhū）C．恐嚇hè）掂（àn）號(hào)叫（o）信手來(lái)（niān）D．蜿（ā）藻飾（zǎo）盤桓（hu）兩肋插刀lè）【答案】【解析】【詳解】A項(xiàng)畔àn——pà。項(xiàng)：īng—ǐngC項(xiàng)掂din——ān。21．列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不的一項(xiàng)是（）A．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做問(wèn)孜孜不，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。B．著名記者朱啟平寫下了駭人的新聞報(bào)道《落日》，向祖國(guó)人民報(bào)告日本法西斯簽署無(wú)條件投降議定書時(shí)的場(chǎng)面。C．顏真卿的《祭侄文稿》，用流暢遒勁，行文勁挺奔放，有一瀉千之勢(shì)。D．我們旅行社賓館大廳設(shè)有服臺(tái)，歡迎各位旅客垂?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻?/p>

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。駭：震驚。不合語(yǔ)境。22．列加點(diǎn)字的注音全都正確一項(xiàng)是（）A．灼（zhuó）稀疏（ū）篤志（）刨根問(wèn)底bo）B．高邈mio）坍（ān）狹（y）風(fēng)流倜儻tì）C．私塾sú）匿（ì）學(xué)（ho）輕怕重nin）D．蜷（quán）干（é）抽噎（ē）慷無(wú)私（i）【答案】【解析】【詳解】關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字D項(xiàng)正。ABC三項(xiàng)修改為A.刨根問(wèn)底（po；B.狹（i）C.私（shú）。23．列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．寬敞B．熱忱C．姊妹D．懲戒

帳篷質(zhì)仆凌亂遮鄙

見(jiàn)義思遷麻木不仁不毛之地驚慌失措

畏罪潛逃誨人不倦人聲鼎沸恍然大悟【答案】【解析】【詳解】關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思C正確三項(xiàng)修改為：A.見(jiàn)異思遷；B.質(zhì)樸；遮蔽。24．列句子成語(yǔ)使用正確的一是（）。A．楊麗萍在她的舞蹈表演,總使出渾身解,用活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國(guó)民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。B．大冬會(huì)期間，哈爾濱市實(shí)行交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。C．正在熱播的《喜羊羊與灰太》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后津津有的題。D．大家聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，忍俊不地笑了起來(lái)?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：渾解數(shù)：指所有的本領(lǐng)，全部的技術(shù)手段。使用正確B.戛然而止：形容聲音突然終止。不能敘寫“交通擁堵的狀況”，適用對(duì)象錯(cuò)誤C.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。一般用來(lái)形容動(dòng)詞“說(shuō)”“談”而不能修飾名詞“話題”，望文生義，是錯(cuò)誤的。D.忍俊不禁：忍住笑。重復(fù)累贅，使用錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為A。25．列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰的一項(xiàng)是（）A．在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，銷集團(tuán)銳不可地被搗毀。B．他爸爸是樂(lè)隊(duì)指揮，媽媽是唱家，平日耳濡目，以他也愛(ài)好音樂(lè)。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．C．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹(shù)，現(xiàn)，那里的樹(shù)已是鱗次櫛，鳥兒也回來(lái)了。D．大家認(rèn)為他提出的這條建議有價(jià)值，都隨聲附表贊成。【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力A.銳不可當(dāng)意思是鋒利無(wú)比，無(wú)法阻擋，形容勇往直前的氣勢(shì)無(wú)法抵擋。使用錯(cuò)誤B.耳目染是形容聽(tīng)得多了，見(jiàn)得多了，自然而然受到影響。使用正確。鱗櫛比意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。C句用對(duì)象有誤D.隨聲附和意思：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。也多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的恐懼而形成的一種不好的行為。是貶義詞。與D句境不符，使用錯(cuò)誤。故選。26．列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別的一項(xiàng)是（）A．煩躁

引申義粗爛造頂摩B．沉湎C．潺弱D．恣睢

照像機(jī)雄糾糾冷不防

迥乎不同吹毛求疵斷壁殘?jiān)?/p>

斷章取義如坐針氈融會(huì)貫通【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)生修改詞語(yǔ)的能力A.“粗制爛造”的“爛”應(yīng)為“濫”，“頂禮摩拜”的“摩”應(yīng)為“膜”。“像機(jī)”中的“像”應(yīng)為“相”C.潺弱”中的“潺”應(yīng)為“孱”，“雄糾糾”中的“糾”應(yīng)為“赳”。27．列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一是（）A．交卸

燥熱

速成班

觸目傷懷

妙手偶得B．粗糙

凜冽

同盟會(huì)

眼花潦亂

坦蕩如砥C．監(jiān)視

頻臨

俯臥撐

為富不仁

張目結(jié)舌D．蹣跚

畸形

水籠頭

縱橫決蕩

筋疲力盡【答案】【解析】【詳解】B.“”應(yīng)寫作“繚”。C.“頻應(yīng)寫作“瀕”，D.“籠”應(yīng)寫作“龍”。28．列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)音都不同的一項(xiàng)是（）A．蠻橫橫木背背井離鄉(xiāng)置外度日如年B．熾/學(xué)識(shí)結(jié)滿腹經(jīng)綸波微步棱分明C．卡/關(guān)卡纖纖塵不染銳可當(dāng)當(dāng)不讓

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．D．酒肆肄業(yè)佃慢聲細(xì)五彩斑/推波助瀾【答案】【解析】【詳解】A.hèhéngbi/bid/ùB.chì/shíln/lúnlí/éngC.k/qiǎxiā/xindngdāngD.s/yìdiàn/xlán/án29．列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰的一項(xiàng)是（）A．考試臨近，同學(xué)們都在認(rèn)真習(xí)，丁剛同學(xué)卻苦心孤地沉迷游戲。B．創(chuàng)建文明城市的過(guò)程中，依存在亂涂亂畫，亂扔垃圾等現(xiàn)象，對(duì)此，我們不能熟視無(wú)睹C．近年來(lái)，北京電視臺(tái)的幾個(gè)化類節(jié)目都辦得栩栩如。D．家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛暗的響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻緼.苦孤詣：指苦心鉆研，到了人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心，褒義詞，用在這里不合適B.視無(wú)睹：看慣了卻像沒(méi)看見(jiàn)一樣。形容對(duì)事物漫不經(jīng)心或不重視。使用恰當(dāng)C.栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。使用不恰當(dāng)；D.潛暗長(zhǎng)：暗暗地不知不地生長(zhǎng)。該成語(yǔ)與“影響”搭配不當(dāng)?？筛臑椤皾撘颇??！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。30．列詞語(yǔ)中沒(méi)錯(cuò)別字的一是（）A．燥熱

迂腐眼繚亂無(wú)于衷B．狼藉C．鎖屑D．推崇

蹣跚滯留斟酌

重巒疊障杳無(wú)消息春寒料俏

消聲匿跡抑揚(yáng)頓錯(cuò)自出心裁【答案】【解析】【詳解】關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思A正確三項(xiàng)修改為：B.重巒疊嶂銷聲匿跡；瑣抑頓；D.春寒料。

．．．．．．二、語(yǔ)言表達(dá)31．讀下面語(yǔ)段，按要求作答我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更旖；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁；，。①解釋詞語(yǔ)：搖曳：旖旎：②仿照語(yǔ)段再寫一組句子_________________，__________________?！敬鸢浮竣贀u曳：搖蕩。旖旎：柔和美好。②示例：我在晚霞中微笑，

讓晚霞絢麗多彩。我在高山上吶喊，使高山峻嶺更加巍峨。我在婚禮上吐艷，使婚禮氣氛更加浪漫?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：1）根據(jù)平時(shí)的積累和語(yǔ)境來(lái)推斷。搖曳：形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子。旖旎：本意是旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。引申為柔和美好的樣子。2）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題采用“我在……使……更加……”句式，選擇具體的事物（高山、大海、森林、草原等）擬寫作答。答案不唯一。32．從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（）不和你做朋友，因?yàn)槟阊远鵁o(wú)信，心______（狹窄狹狹）。（）明的爸爸是個(gè)焊接工人，他具_(dá)（精打細(xì)算精妙絕倫精益求精）、一絲不茍、追求卓越、愛(ài)崗敬業(yè)的品格，得到同志們一致好評(píng)?！敬鸢浮浚ǎ┌ǎ┮媲缶窘馕觥俊驹斀狻浚ǎ┱哼@是一個(gè)形容詞，有三個(gè)詞義：指寬度小；范圍??；（心胸、見(jiàn)識(shí)等）不宏大，不寬廣。狹隘：指不寬闊，現(xiàn)在更多的引申為心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不宏大寬廣或非常局限。狹?。邯M隘窄??；猶淺陋、貧乏。結(jié)合語(yǔ)境分析應(yīng)該用“狹隘”2）精打細(xì)算：指在使用人力、物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。精巧絕倫：精美巧妙到了極點(diǎn)。本句話根據(jù)后面的詞語(yǔ)“一絲不茍”“求卓越”判斷應(yīng)該用“精益求精”。33．從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上(1)最近，以展現(xiàn)大國(guó)自信、以敬奮斗精神為主題的紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》掀起熱潮，觀眾稱贊其為(鐫

銘刻雕)新時(shí)代的奮斗電影(2)這里峰嶺連綿，幽谷疊翠，瀑流飛懸，更有原始森林遮天蔽日，(浩瀚無(wú)垠

浩浩蕩蕩廣無(wú))，一片綠色的海，讓人震撼不已?！敬鸢浮跨澘?2)廣無(wú)垠

【解析】【詳解】試題分析：1）鐫刻：雕刻，可引申為使印象深刻，符合語(yǔ)境。雕鏤：基本詞義為雕刻。但也可解釋為“雕刻品”或“比喻刻意修飾文辭”，只能用在實(shí)物上。銘記：牢記心中。沒(méi)有“鐫刻”語(yǔ)義重。（2）浩無(wú)垠：是指水勢(shì)盛大沒(méi)有邊際，多比喻大?；蛱炜彰娣e廣大。浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。廣袤無(wú)垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。比喻非常廣闊。根據(jù)描寫對(duì)象“原始森林”，應(yīng)該選用“廣袤無(wú)垠”。三、綜合性學(xué)習(xí)34．年級(jí)一班開(kāi)展“少年正是書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面任務(wù)。（）明搜集了有關(guān)讀書的古詩(shī)，請(qǐng)你任選一句，正確、規(guī)范地抄寫在下面田字格中。①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。②讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。③問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（）列表格是我國(guó)第十四次未成年人閱讀量調(diào)查表，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。我國(guó)第十四次未成年人閱讀量調(diào)查表年度2015年本）2016年本）

0-8周歲6.347.76

周7.628.57

14-17周歲8.219.11

0-18周歲7.198.34（）文老師讓你在班級(jí)交流你讀書的樂(lè)趣，你會(huì)怎么說(shuō)？【答案】（）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。②讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。③問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（）國(guó)不同年齡段的未成年人讀書量2016年超過(guò)2015；整體上要高于2015年1.15本（）例：書山有路勤為徑，我在讀書的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多樂(lè)趣，還懂得了很多道理。如：通過(guò)閱讀《朝花夕拾》，我明白了魯迅先生之所以“棄醫(yī)從文”，是因?yàn)樗獜乃枷肷暇葒?guó)救民。【解析】【詳解】（）求學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，抄寫詩(shī)歌，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)

范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。2要求學(xué)生結(jié)合表格標(biāo)題，明白是什么內(nèi)容。本題是“我國(guó)第十四次未成年人閱讀量調(diào)查表”，然后分析表格內(nèi)容，結(jié)合年2016年”，應(yīng)該次那個(gè)橫向角度比比較。寫出未成年人在閱讀方面的變化即可。3）語(yǔ)言表達(dá)題，能夠表達(dá)出自己對(duì)讀書的興趣，從讀書中找到樂(lè)趣或道理即可。35．讀這段文字，完成下面問(wèn)。①在博物館、美術(shù)館里，常有老師帶著一班班孩子、

和。那是一次次播種和澆水，為了每個(gè)孩子的未來(lái)，準(zhǔn)備下受用一生的果子。③教育讓人產(chǎn)生美感，美育讓人賞心悅目。④美育的高度可以很平實(shí)地表達(dá)。⑤它可以在孩子五顏六色的蠟筆盒里，也可以呈現(xiàn)在法、德、美、英以及中國(guó)的路燈上。⑥或簡(jiǎn)或繁，或古或新，在燈柱燈座的結(jié)構(gòu)造型與環(huán)境的搭配中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)路燈

能照亮前途，

彰顯著一國(guó)一地的氣質(zhì)風(fēng)韻。（）將下列詞語(yǔ)依次填寫在第①句的橫線上。A.臨B.講C.觀（）提取第④句的主干，并寫在下面橫線上。（）⑥句橫線上缺少一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫在下面橫線上?！敬鸢浮浚ǎ〣A（）度可以表達(dá)。（）僅還而且）【解析】【詳解】（）個(gè)詞語(yǔ)的順序，需要根據(jù)到博物館、美術(shù)館后所做事情的先后順序排列，先觀看，然后講解，最后臨摹。（2）“育的高度”是主語(yǔ)，中心語(yǔ)是“高度”?！昂芷綄?shí)地表達(dá)”是謂語(yǔ)，中心語(yǔ)是“表達(dá)”?！翱梢浴弊鳡钫Z(yǔ)。不改變句子意思，故主干是“高度可以表達(dá)”。3）仔細(xì)閱讀“你會(huì)發(fā)現(xiàn)路燈

能照亮前途，

彰顯著一國(guó)一地的氣質(zhì)風(fēng)韻?！笔且粋€(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子。故應(yīng)填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……還（而且）……”。36．據(jù)上下文，回答問(wèn)題。心懷著遠(yuǎn)大目標(biāo)闊步前行的人，總能和迎面而來(lái)的歲月目光相逢，這是閃電般的撞擊，歲月用燦爛的目光凝視你，你用A坦然然）的眼神回望它，有多少晶瑩的火星，在這相互的B（凝望凝）中飛揚(yáng)閃。只要這世界籠罩黑暗，這樣的目光交流，也會(huì)照亮朦朧的夜空。（）文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮竣盘谷荒剖鼓呐拢┻@世界籠罩黑暗，這樣的目光交流，也會(huì)照亮朦朧的夜空?！窘馕觥?/p>

【詳解】試題分析：1）處，然：形容心里平靜無(wú)顧慮。淡然：常用義為淡泊，不趨名利。依據(jù)修飾的對(duì)象“眼神”，應(yīng)該選用“坦然”B，凝望：目光凝聚在某個(gè)物體上。凝神：聚精會(huì)神。根據(jù)前面的詞語(yǔ)“相互”和語(yǔ)境可知，應(yīng)該選用“凝望”。2）語(yǔ)句“只要這世界籠罩黑暗，這樣的目光交流，也會(huì)照亮朦朧的夜空”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“只要”改為“即使”。二、現(xiàn)文閱讀2．閱讀下文，回答問(wèn)題。最初的溫暖①男小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。②女跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：會(huì)，不用記了?！迸孟衩靼琢耸裁矗鲃?dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒(méi)有錢，就沒(méi)有報(bào)名。女高興地跑到他跟前，說(shuō)“明下午看電影，我替你把錢交了。孩氣惱地說(shuō)：“我不去，用不著你給我交。。女委屈地哭了，說(shuō)：你后還給我還不行嗎”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。④第年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺(jué)得有一留戀的感覺(jué)，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒(méi)有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口—縣城開(kāi)往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這。終于，一輛大貨車開(kāi)了過(guò)來(lái)，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見(jiàn)了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么可沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，車速很快，一溜煙從眼前過(guò)去了。第天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)同桌留給他的。男孩打開(kāi)，是厚厚一摞沒(méi)用過(guò)的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著“送我最好的同”男孩哭了，他突然覺(jué)得________________________，那天起，他的心知道了什叫疼痛。⑦那文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳…⑧幾年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。⑨電臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀，他把藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩，此生也

就無(wú)憾了。主人問(wèn)他：“為么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎”?他了搖頭。?主人又說(shuō)：“麗現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎”?他：是，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力…”他經(jīng)淚光瑩瑩，我看見(jiàn)她還美好地生活著，我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)…”?幾后，他收到一封信：親的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開(kāi)味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧”?信那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。（）章以最的溫暖為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（）據(jù)文章節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)冖薅螜M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（）段到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（）簡(jiǎn)析第段在全文中的表達(dá)效果。（）合文章題，說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你哪些啟示？【答案】（）調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（）為自卑嫉妒，對(duì)同桌太不好了；但她卻不記恨，還來(lái)不及向她道歉。（）主持人出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。（）代文中封信的來(lái)歷；為文章畫上完整的句號(hào)；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。（）善是好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好傳遞愛(ài)心。【解析】【分析】（1）文的標(biāo)題不包括修辭手法的使用。從內(nèi)容上看，男孩第次感受到來(lái)自別人的關(guān)心和溫暖，從此懷有一顆感恩的心，標(biāo)題的作用在于強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；揭示了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，標(biāo)題奠定了全文的感情基調(diào)，成為全文的感情線索；并且新穎溫馨，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（）根據(jù)上下文的情節(jié)發(fā)展可以得知，女孩體諒到男孩家庭條件不，經(jīng)常給予他幫助。但是男孩不僅沒(méi)有感激，反而因?yàn)樽宰鹦谋容^強(qiáng)而對(duì)女孩發(fā)了脾氣，對(duì)女孩產(chǎn)生了一定的傷害。但是女孩不僅沒(méi)有記恨他，反而把自己最寶貴的文具送了他。通過(guò)故事情節(jié)的梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心可能充斥著后悔、自責(zé)、遺憾、歉意、傷感等情感。解答時(shí)，結(jié)合上述情感，補(bǔ)充原文即可。（）合選文最后一段可以得知，女孩已經(jīng)在三年前去世了，以在男孩發(fā)了尋人啟事后，是女孩的哥哥代替她對(duì)男孩進(jìn)行的回信。第中寫到女孩的哥哥就是為了給下文埋

下伏筆。（）內(nèi)容上來(lái)看第?段交代了上文封信的來(lái)歷，為文章畫上了完整的句號(hào)。從表達(dá)效果上來(lái)看，該段落揭示了上文關(guān)于“信的團(tuán)，使得文章產(chǎn)生了跌宕起伏的藝效果。（）文的文章主題是對(duì)真善美的追求和贊美懂得感恩的品格本文講述了女孩對(duì)男孩傳達(dá)的關(guān)心和幫助，長(zhǎng)大后的男孩對(duì)女孩的感恩，以及女孩的哥哥給男孩寫信傳達(dá)出的溫暖。因此學(xué)生獲得的啟示可以圍繞上述文章主題展開(kāi)。故答案為：⑴強(qiáng)了男孩第一感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑵因自卑與嫉妒，對(duì)同桌太不了；但她卻不記恨，還來(lái)不及向她道歉。⑶為持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的展埋下伏筆。⑷交文中那封信的來(lái)歷；為文畫上完整的句號(hào)；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。⑸真美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛(ài)心?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：概括文章主要內(nèi)容；作章線索；③作感的出發(fā)點(diǎn)；具象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；全的文眼（提示文章）；吸讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。⑵本題考查揣摩人物心理活動(dòng)的能力。人物的心理活動(dòng)總是和當(dāng)時(shí)的情景有緊密的關(guān)系，因此揣摩人物的心理活動(dòng)一定要弄清楚當(dāng)時(shí)的情景，即語(yǔ)境。⑶本題考查分析文中某一人物的作用。答題時(shí)要分析出這一人物對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用以及對(duì)塑造主要人物和表現(xiàn)主旨的作用。⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。⑸本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。陳四汪曾祺陳四是個(gè)瓦匠，外“向人。我們那個(gè)城里，沒(méi)有多少娛樂(lè)。除了聽(tīng)書，瞧戲，大家最有興趣的便是看會(huì)，看迎神賽會(huì)，我們那里叫做“迎會(huì)。迎的神是陰間能佑境內(nèi)黎民的一縣之—城老爺。所謂看”，際指的是看賽城隍。我記得的賽城隍是在夏秋之交，陰歷的七月半，正是大熱的時(shí)候。那真是萬(wàn)人空巷，傾城出觀。

我們那里的賽會(huì)和魯迅先生所描寫的紹興的賽會(huì)不盡相同。前面并無(wú)所謂塘報(bào)。頭的是拜的。都是為了父母生病到隍廟許了愿“香是還愿。后“掛香的，這也是還愿的。后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂(lè)篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子最后是高蹺。迎會(huì)的玩藝到此就結(jié)束了。這些玩藝的班子，到了一些大店鋪的門前，店鋪就放鞭炮歡迎。他們就會(huì)停下來(lái)表演一會(huì)，或繞兩個(gè)圈子。后面才真正是城隍老爺（叫城隍?yàn)槔稀被蚱小倍家?，隨便的）自己的儀仗。前面是開(kāi)道鑼。后面是虎頭牌。長(zhǎng)方形的木牌，白漆，上畫虎頭，黑漆扁宋體黑字，大書“肅靜“回避“保國(guó)佑民。最后是城隍老爺?shù)摹按?。抬大轎，抬轎的都是全城最好的轎夫。他們踏著細(xì)步，穩(wěn)穩(wěn)地走著。轎頂四面鵝黃色的流蘇均勻地起伏擺動(dòng)著。城隍老爺一張油白大臉，疏眉細(xì)眼，五綹長(zhǎng)須，蟒袍玉帶，手里捧著一柄很大的折扇，端端地坐在轎子里：這時(shí)，人們的臉上都嚴(yán)肅起來(lái)了，正如魯迅先生所說(shuō)：誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不勝屏營(yíng)待命之至。城隍老爺要在行宮（也是一座廟里）呆半天，到傍晚時(shí)才“宮”。宮時(shí)就只剩下少許人扛著儀仗執(zhí)事，抬著轎子，飛跑著從街上走過(guò)，沒(méi)有人看了。且說(shuō)高蹺。我見(jiàn)過(guò)幾個(gè)地方的高蹺，都不如我們那里的。我們那里的高蹺，一是高，高至丈二。踩高蹺的中途休息，都是坐在人家的房檐口。我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無(wú)一例外。瓦匠不怕高。二是能玩出許多花樣。高蹺隊(duì)打頭的是漁、樵、耕、讀，就中以漁公、漁婆最逗。他們要矮身蹲在高蹺上橫步跳來(lái)跳去做釣魚撒網(wǎng)各種動(dòng)作，重心很不好掌握。后面是幾出戲文。戲文以《小上墳》最動(dòng)人。小丑和旦角都要能踩花子”碎。這一出是帶唱的。唱的腔調(diào)是柳枝腔。當(dāng)中有一出賈老爺。賈大老爺不知是何許，只是一個(gè)衙役在戲弄他，賈大老爺不時(shí)對(duì)著一個(gè)夜壺口喝酒。他的顢頇（mānhān糊涂而馬虎）總是引得看的人大笑。墊底的是“火燒向大人。個(gè)角色：一個(gè)鐵公雞，一個(gè)張嘉祥，一個(gè)向大人。向大人名榮，是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國(guó)有功，后死于任?？磿?huì)的人是不管他究竟是誰(shuí)的。也不論其是非功過(guò)，只是看扮演向大人的演的夫。那是很難的。向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，兩只手抄在前面，存著子，兩只腳（兩只蹺）一蹽一蹽地走。有點(diǎn)像戲臺(tái)上走矮子。還要能在高蹺上做探”“射”這在平地上也不好做的難動(dòng)作，到了挨火燒的時(shí)候，還要左右躲閃，簸腦袋，甩胡須，連連轉(zhuǎn)圈。到了這時(shí)，兩旁店鋪里的看會(huì)人就會(huì)炸雷似的大聲叫起好來(lái)擅長(zhǎng)表演向大人的，只有陳四，別人都不如。到了會(huì)期，陳四除了在縣城表演一回，還要到三垛去趕一場(chǎng)?？h城到三垛，四十五里。陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事。三垛的會(huì)，不見(jiàn)陳四的影子，菩薩的大駕不起。有一年，城里的會(huì)剛散，下了一陣?yán)妆┯?，河堤上不好走，他一路趕去，差點(diǎn)沒(méi)摔死。到了三垛，已經(jīng)誤了。三垛的會(huì)首喬三太爺抽了陳四一個(gè)嘴巴，還罰他當(dāng)眾跪了一炷香。陳四氣得大病了一場(chǎng)。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。陳四還是當(dāng)他的瓦匠。到冬天，賣燈。冬天沒(méi)有什么瓦匠活，我們那里的瓦匠冬天大都以糊紙燈為副業(yè)。到了

燈節(jié)前，擺攤售賣。陳四的燈攤就擺在保全堂廊檐下。他糊的燈很精致。荷花燈、繡球燈、兔子燈。他糊的蛤蟆燈，綠背白腹，背上用白粉點(diǎn)出花點(diǎn)，四只爪子是活的，提在手里，來(lái)回劃動(dòng)，極其靈巧。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年。（有刪改）（）說(shuō)題目是陳”，花費(fèi)大量筆墨介紹賽城隍的程，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（）者是怎介紹火燒向大的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（）要賞析四的形象特點(diǎn)。（）人為篇小說(shuō)“稱得上是經(jīng)典的鄉(xiāng)土小說(shuō)，讓我們看到了家的鄉(xiāng)愁舊夢(mèng)”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚ǎ┠夭实孛琛翱促惓堑倪^(guò)程，是“向”扮演者陳四出場(chǎng)作充分的鋪墊與準(zhǔn)備“看賽城隍過(guò)程的介紹，豐富了文章內(nèi)容，意在突出后文陳四的技藝高超（）再介紹向人歷史淵源，然后重點(diǎn)介紹表演內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)作（或細(xì)節(jié)）描寫表現(xiàn)“向人”表時(shí)的高難動(dòng)作、技藝嫻熟，最后用側(cè)面描寫，寫了看會(huì)人的反響，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。（）陳是一個(gè)善于表演踩高蹺扮“向人”角的、多才多藝的瓦匠形象。敬（或守”“講用）陳無(wú)論在縣城表演還是趕場(chǎng)表演都非常認(rèn)真，受人歡迎。③倔強(qiáng)而脾氣大。因雨誤了表演被會(huì)首處罰后，氣得大病一場(chǎng)，發(fā)誓再也不踩高蹺。④糊燈的手藝高超。他糊的燈精致、靈巧、種類多，受人歡迎。（）鄉(xiāng)小說(shuō)”主表現(xiàn)在作者對(duì)家鄉(xiāng)不同于其他地方看的詳細(xì)介紹上，無(wú)論形式還是內(nèi)容，作者家鄉(xiāng)的看”都有獨(dú)特之處。如魯迅先生所描寫的紹興的賽會(huì)不盡相同“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無(wú)一例”等。通過(guò)對(duì)看”中迎隍老爺?shù)膬x仗”“看高蹺等詳細(xì)介紹，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的喜愛(ài)。通過(guò)對(duì)陳四摔被罰不再表演的折的人生際遇以及家鄉(xiāng)人情世故的記述，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人的深切同情和關(guān)心，也表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)人的人文關(guān)懷?！窘馕觥俊疚觥浚?）人空巷“后就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂(lè)篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子…后是高蹺”后面才真正是城隍老爺自己的儀仗?！白钍勤蚶蠣?shù)摹蟆薄拔覀兡抢锏母哕E，一是高，高至丈二等墨重彩地描寫了看城隍”的過(guò)程，引出下文墊的是‘火向人”；外，“看城隍”過(guò)也是對(duì)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的介紹，豐富了文章內(nèi)容，“只看扮演向大人的‘演員的功夫”擅長(zhǎng)表演向大人的，只有陳四，別人都不如，在突出后文陳四的技藝高超。（）向人名榮是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國(guó)有功，后死于”介“向大人”歷史淵源；向人在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，…，連轉(zhuǎn)圈，點(diǎn)介紹了表內(nèi)容，其中“蹚“抄“存“躲”“簸“甩“轉(zhuǎn)等作描寫表現(xiàn)向人”表時(shí)的高難動(dòng)作、藝嫻熟；“兩店鋪里的看會(huì)人會(huì)炸雷似的大聲叫起‘好’寫看會(huì)人的反響，用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。最后精煉地整合答案即可。（）擅表演向大人的，只有陳四，別人都不如”“向人要在蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，……，連連轉(zhuǎn)圈“炸雷似的大聲叫起好來(lái)“陳還是當(dāng)他的瓦匠”“到天，賣燈”表陳四善于表演踩高蹺扮“向人，多才多藝；陳不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤

趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事不見(jiàn)陳四的影子，菩薩的大駕不起，現(xiàn)出陳的敬業(yè)、講信用，表演認(rèn)真，受人歡迎；氣大病了一場(chǎng)“他誓從此再也不踩高蹺”寫他倔強(qiáng)而脾氣大；他的燈很精致?！颐磕暌I他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年，出他糊紙燈的手藝高超，受人歡迎。（）說(shuō)的題目雖陳”，花費(fèi)大量筆墨介紹看城隍”過(guò)程，和迅先生所描寫的紹興的賽會(huì)不盡相同“我縣的踩高蹺的都是瓦匠，無(wú)一例外等細(xì)介紹家鄉(xiāng)的迎會(huì)不于其他地方的看，出了自己家鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)土氣息；“后就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂(lè)篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子…最后是高蹺“后面才真正是城隍老爺自己的儀仗?！薄白詈笫浅勤蚶蠣?shù)拇蟆??！拔疫^(guò)幾個(gè)地方的高蹺，都不如我們那里的，過(guò)對(duì)賽會(huì)的詳細(xì)介紹和時(shí)時(shí)流露出的自豪之情，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的喜愛(ài)，正是體現(xiàn)了作家的一種鄉(xiāng)愁舊夢(mèng)；“陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事“陳氣得大病了一場(chǎng)。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。陳四還是當(dāng)他的瓦匠通對(duì)家鄉(xiāng)人物四曲折的人生際遇的記述，寫出了家鄉(xiāng)特有的鄉(xiāng)土人情，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人的關(guān)注，也表現(xiàn)了作家特有的人文關(guān)懷和鄉(xiāng)愁舊夢(mèng)。最后精煉地整合答案即可。故答案為：⑴濃墨重彩地描寫看城隍”的程，是為“向人扮者陳四出場(chǎng)作充分的鋪墊與準(zhǔn)備“看賽城隍過(guò)程的介紹，豐富了文章內(nèi)容，意在突出后文陳四的技藝高超⑵再介紹向人歷淵源，然后重點(diǎn)紹表演內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)作（或細(xì)節(jié)）描寫表“向大人表時(shí)的高難動(dòng)作、技藝嫻熟，最后用側(cè)面描寫，寫了看會(huì)人的反響，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。⑶陳是一個(gè)善于表演踩高蹺扮“向人”角的、多才多藝的瓦匠形象。敬（或“守”講信用）陳四無(wú)論在縣城表演還是趕場(chǎng)表演都非常認(rèn)真，受人迎。③強(qiáng)而脾氣大。因雨誤了表演被會(huì)首處罰后，氣得大病一場(chǎng)，發(fā)誓再也不踩高蹺。糊燈手藝高超。他糊的燈精致、靈巧、種類多，受人歡迎。⑷鄉(xiāng)小說(shuō)主表現(xiàn)在作者對(duì)家鄉(xiāng)不同于其他地方“看的細(xì)介紹上，無(wú)論形式還是內(nèi)容，作者家鄉(xiāng)的“看”有獨(dú)特之處。如“和迅生所描寫的紹興的賽會(huì)不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無(wú)一例外”等通過(guò)對(duì)“會(huì)中迎隍老爺儀仗”“看高蹺等的詳細(xì)介紹，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的喜愛(ài)。通過(guò)對(duì)陳四摔被罰不再表演”的折的人生際遇以及家人情世故的記述，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人的深切同情和關(guān)心，也表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)人的人文關(guān)懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析段落內(nèi)容的作用。小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物形象。小說(shuō)必有情節(jié)的轉(zhuǎn)”（情、感情的變化）；因?yàn)槎?，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結(jié)尾句往往成為點(diǎn)睛之筆，是理解全篇的關(guān)鍵。再則，故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過(guò)程就是對(duì)人物性格感受的過(guò)程，也是對(duì)小說(shuō)主題理解的過(guò)程⑵本題考查分析寫作手法的好處和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，分析表現(xiàn)方法有細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等，以及對(duì)塑造形象時(shí)所起的作用；文中所有的表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在言用上有何特點(diǎn)，例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

⑶本題考查分析小說(shuō)人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫方法，通過(guò)人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。⑷鑒賞的小說(shuō)主題，方法有四：第一，根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)和人物形象分析主題。第二，聯(lián)系小說(shuō)描寫的典型環(huán)境分析主題。第三，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。第四，據(jù)作者對(duì)人物描寫的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。林清玄：心美一切皆美【人物掃描】林清玄，著名作家、散文家，筆名秦情、林淳、林大悲、林晚啼等1953年生于臺(tái)灣省高雄旗山，畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校。他17歲始發(fā)表品20歲出版第一書，之后一發(fā)不可收，走上了文學(xué)之路30歲就經(jīng)得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)，是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。作品有報(bào)告文學(xué)、文節(jié)評(píng)論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作，被譽(yù)為當(dāng)散文八大家之?！咀髡咴L談】記者：您30歲前得遍了臺(tái)灣所有的文學(xué)大獎(jiǎng)，直到不再參賽。此外，您還是臺(tái)灣最高產(chǎn)的作家，除了眾人以為的文思泉涌，還有別的訣竅嗎？林清玄：我很喜歡一句古詩(shī)：“書今生讀已遲。”就是說(shuō)，這輩子你要讀書已經(jīng)來(lái)不及，都是上輩子的積累。我想這種積累重要的是怎么堅(jiān)持，每天寫一點(diǎn)，一個(gè)月以后回頭看，會(huì)覺(jué)得性情上有變化，這種慢慢積累的過(guò)程是快樂(lè)的。記者：從鄉(xiāng)下奮斗到臺(tái)北，您的經(jīng)歷也是比較坎坷的。小時(shí)候，您隨父兄在田間地頭流汗受苦，這段經(jīng)歷對(duì)您今后的成長(zhǎng)有何影響？林清玄：有很大的幫助，使我什么情況都能適應(yīng)。從出生到現(xiàn)在，我沒(méi)有一個(gè)晚上睡不著覺(jué)，沒(méi)有一餐飯吃不香，隨時(shí)都能笑得出來(lái)。因?yàn)樾r(shí)候在大山中長(zhǎng)大，生活很苦，心思也單純，天黑上床馬上睡覺(jué)，你不會(huì)有欲望，有欲望也沒(méi)用，根本不可能實(shí)現(xiàn)，所以慢慢久了，你對(duì)欲望就不會(huì)太敏感。記者：在您的環(huán)境里面，顯然沒(méi)有成為作家的條件，但您成功了。林清玄：的確，我家代代都是耕農(nóng)，可是我對(duì)文字有非常深刻和敏銳的感受。記得有位文人叫張潮，他講，“文是案頭之山水，山水是地上之文章”，把地上的東西看清楚了，那就是一篇文章．我小時(shí)候的成長(zhǎng)不可能像一般人所說(shuō)的，學(xué)富五車，而是一門深入。我記得小時(shí)候讀每本書，拿過(guò)來(lái)都珍貴得不得了，抱著，枕著，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。小學(xué)三年級(jí)以后，每天我要抱著一本書，才睡得著；每天一定要讀到一篇好文章，才肯睡覺(jué)。記者：在經(jīng)歷5000年有之變局之，拜金拜物對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的疏離逐漸明顯，在這樣光怪陸離的時(shí)代，怎樣才能活出真正的優(yōu)雅？林清玄：其實(shí)這是一個(gè)向欲望傾斜的時(shí)代，全世界都是這個(gè)樣子，有時(shí)候你看報(bào)紙會(huì)看到

一個(gè)愛(ài)瑪仕的包賣到100萬(wàn)民幣，荒唐！但大家已經(jīng)習(xí)慣了，不以為怪，它是名牌，就值這個(gè)錢，那是因?yàn)槟阋呀?jīng)迷失了對(duì)事物的真實(shí)判斷。人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來(lái)保持平衡。人在中間，一邊是一個(gè)人加一個(gè)山谷的

“谷”，邊一個(gè)人加一個(gè)山谷的“山，俗和仙如果能夠平衡，你就能做一平正的人。當(dāng)然，要想不被欲望捆綁，就應(yīng)該有自己心靈的寄托，要花一些時(shí)間來(lái)充實(shí)我們的心靈世界，比如文學(xué)。記者：對(duì)于生在這個(gè)時(shí)代有著多種價(jià)值可供選擇的青年來(lái)說(shuō)，文學(xué)在他們生活中應(yīng)該是一個(gè)怎樣的存在？林清玄：第一流的文章是生命的化妝，其實(shí)在青年的成長(zhǎng)中，文學(xué)也是他們最好的化妝。因?yàn)槿绻袃?nèi)涵，你會(huì)覺(jué)得什么事情都美。我有兩句話，

“心一切皆美，情深萬(wàn)象皆深。有美的感受都要穿過(guò)心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已經(jīng)流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心了?！疚恼鲁尸F(xiàn)】木魚餛鈍林清玄①深到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見(jiàn)多年前舊識(shí)的賣餛飩的人，他開(kāi)朗依舊，風(fēng)趣依舊。②四多以前，我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚。每天凌晨點(diǎn)半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響，即使在風(fēng)雨來(lái)時(shí)也不間斷。剛開(kāi)始的時(shí)候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺(jué)，往往令我停止工作，出神的望著窗外的長(zhǎng)空，心里不斷的想著：這深夜的木魚聲，到底是誰(shuí)敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎？在民間，過(guò)去曾有敲木魚為人報(bào)曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟、草鞋，在街巷里穿俊，手里端著木魚滴滴篤篤的敲出低量雄長(zhǎng)的聲音，一來(lái)叫人省睡，珍惜光陰；二來(lái)叫人在心神最為清明的五更起來(lái)讀經(jīng)念佛，以求精神的凈化；三來(lái)僧侶借木魚報(bào)曉來(lái)布施化緣。得些齋襯錢。我一直覺(jué)得這種敲木魚報(bào)佛音的事情，是中國(guó)佛教與民間生活相契一種極好的佐證。③冬里有一天，天空中落著無(wú)力的飄閃的小雨，我正讀著一冊(cè)印極為精美的《金剛經(jīng)》，讀到最后一有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”一，木魚聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來(lái)，使人覺(jué)得格外空靈。我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來(lái)處。④那魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚(yáng)開(kāi)來(lái)，它敲敲停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆的穿過(guò)巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個(gè)披著寬大布衣、戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺的從巷子那一頭走來(lái)。攤車上掛著一盞小燈，隨著道路的起伏，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來(lái)的。一近，才知道那只不過(guò)是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子，我問(wèn)老人為什么擇了敲奏木魚，他的回答竟十分簡(jiǎn)單，他說(shuō)：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽(tīng)到我的木魚聲，就會(huì)跑

出來(lái)買餛飩了。我禁啞然，原來(lái)木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺，或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦?，只是一種再也簡(jiǎn)單不過(guò)的信號(hào)。是我自己把木魚聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。老也看出了我的失望，他說(shuō)：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精做成的，不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛(ài)吃我的餛飩”于我丟棄了自己對(duì)木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。⑦后，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客。和老人熟了以后，才知道選擇木魚做為賣餛飩的信號(hào)是別具匠心的。他說(shuō)因?yàn)樗纳庠谏钜?，?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽(tīng)聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且在深夜里像賣粽子的人一樣大聲叫嚷，他覺(jué)得有失尊嚴(yán)而有所不為，最后他選擇了木魚一既讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，又不至于打斷熟睡者的美夢(mèng)。我老人的餛飩吃了一年多，直到后來(lái)遷居，才和他失去聯(lián)系，但每在靜夜里工作，我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。⑨老是我們社會(huì)角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活中人盡皆知的人物，他顯然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲叫賣的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛蝕的人來(lái)說(shuō)。都已成為生活里的一部分。⑩那天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的魚，可是老人已經(jīng)完全忘記我了。我想，歲月于他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄傑嚕г谙镒拥霓D(zhuǎn)角。一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽(tīng)見(jiàn)木魚聲從黑夜的空中穿過(guò)，溫暖著未睡者的心靈。?木在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開(kāi)的時(shí)候這樣著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。（選自《讀者》，有改動(dòng)）【網(wǎng)友評(píng)論】“清，清麗；“玄，禪意?？此纳⑽?，是從一堆廢棄的書堆里找到的一本長(zhǎng)江傳媒出版的《林清玄散文精選》，直到前幾天，才粗略地翻了一下。林清玄的散文平直樸實(shí)，清新易讀，引人思考，有正能量。從書中讀到的信息可以看出，他是一個(gè)典型的中國(guó)舊式文人，國(guó)學(xué)底子厚重，字里行間詩(shī)詞掌故、禪宗智慧、機(jī)鋒接引，信手拈來(lái)。他熱愛(ài)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)之美深深地融化在他的血統(tǒng)中。他的寫作套式并不新穎，基本上都是以小見(jiàn)大，或類似于比興手法，即由此物到彼物，逐漸衍生出禪意或哲理。面也較窄，多如花鳥蟲魚，吃喝品茗，民間雜藝，修佛類，繞來(lái)轉(zhuǎn)去即成人生頓悟，機(jī)杼自見(jiàn)。文風(fēng)太過(guò)清麗、矯情，個(gè)別地方顯得圓滑、世故、牽強(qiáng)，然而，哪怕世上最知名的寫手，寫出的不一定篇篇可讀，挑可看的看。畢竟生命很寶貴?！蹙W(wǎng)友評(píng)論（2017年9月4日林清玄的散文多取材身邊的小人物，有流浪漢、街頭藝人小商販、種樹(shù)人等，用他獨(dú)特的視角產(chǎn)注這些小人物，從他們身上發(fā)掘人間的真善美。例如在《好雪片片》中寫了一個(gè)衣著污穢、行動(dòng)不便的街頭流浪漢，這樣一個(gè)生活困頓的老人，卻有著一顆感恩的心，為所

有買他獎(jiǎng)券的人套上一個(gè)祝中獎(jiǎng)”的色封套；有著一顆善良的心，用不靈便的手，為作者扣扣子。這暗示讀者無(wú)論處境如何，都要有一顆善良的心?！对≈廨x的母親》則寫在公共汽車上，一個(gè)母親因擔(dān)心弱智的兒子第一次坐公共汽車受到驚嚇，不斷疼惜呵護(hù)兒子，乘客們都用非常崇敬的眼神看著那浴滿愛(ài)的光輝的母親。作者因此想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母親就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母親也是那樣充滿光輝。林清玄正是用他獨(dú)特而真實(shí)的筆觸和眼光來(lái)寫這些普通的小人物，呼喚起人們內(nèi)心最美好的感情，從而引領(lǐng)讀者感悟人間最真最淳最美的人情，享受人間醇美真情帶來(lái)的溫暖。瑞文網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論2017年月12日）（）讀【作訪談】，說(shuō)說(shuō)林清玄取得成功的主要因素有哪些，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（）列對(duì)【者訪談】有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.林玄引用“書今生讀已遲”的詩(shī)，意在說(shuō)明天賦的重要性，此生再如何力讀書都不會(huì)有大的效果。B.清玄認(rèn)為，要達(dá)到俗與仙的平衡，要心靈的寄托，因此文學(xué)是必不可少的。林清玄所說(shuō)的“心一切皆美的意是一個(gè)人心美了，他就可以用一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去看待一切，因此一切都會(huì)關(guān)起來(lái)。林清玄引用張潮的話，說(shuō)“文是案頭之山水，山水是地上之文章”，很形象地說(shuō)出了他的成長(zhǎng)環(huán)境與他的創(chuàng)作的關(guān)系，也說(shuō)出了生活與創(chuàng)作的關(guān)系。（）合語(yǔ)境品味下列語(yǔ)句。①木在他，在吃餛飩的人來(lái)說(shuō)，都已成為生活里的一部分。（聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。）②我開(kāi)的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。（為什么說(shuō)讀不讀經(jīng)是無(wú)關(guān)緊要的事？）（）網(wǎng)評(píng)】中提“以小見(jiàn)大”是清玄散文表達(dá)上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合下面知識(shí)卡片中的相關(guān)知識(shí)，從文中舉出一例加以簡(jiǎn)析?！局R(shí)卡片】以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。（）作者訪談】林清玄曾說(shuō)過(guò)：所美的感受都要穿過(guò)心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已經(jīng)流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心了。結(jié)《木魚餛飩》一文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（）究標(biāo)題木餛飩的好處。【答案】（）文泉涌，對(duì)文字有非常深刻和敏銳的感受；小時(shí)候苦難經(jīng)歷的磨煉；勤讀書，堅(jiān)持累；生的大書讓他獲得了豐富的生閱歷，為他的創(chuàng)作提供了素材；對(duì)望不敏感，心靈充實(shí)。（）（）木對(duì)老人來(lái)說(shuō)是一種生活的工具，一種謀生的重要方式。對(duì)吃餛飩?cè)藖?lái)說(shuō)可以從老人淳樸勤勞里感受到溫暖，感受到一種生活的美。讀的目的是為了凈化心靈。作者從老人的木魚餛飩中已經(jīng)感受到了人情美，生活美，心靈也同樣得到了凈化。所以，作者說(shuō)不讀經(jīng)也無(wú)關(guān)緊要。

（）清的文名取材身邊的小人物，有流浪漢、街頭藝人、小商販、種樹(shù)人，用他獨(dú)特的視角關(guān)注這些小人物。從他們身上發(fā)掘人間的真善關(guān)。本文通過(guò)寫一個(gè)平凡老人的生存狀態(tài)和人生境界，發(fā)現(xiàn)了人性和生活的美，引發(fā)了作者對(duì)于生命和人生的哲理性思考。如他因他的生意在深夜，…又至于打斷熟睡者的美夢(mèng)”，過(guò)寫老人以木魚作為賣餛飩的信號(hào)，既為讓清醒者聽(tīng)到叫喚，又能防止打斷熟睡者的美夢(mèng)，小小的舉動(dòng)表現(xiàn)老人的細(xì)致周到，讓人發(fā)現(xiàn)生活中的人性之美。（）正美有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)，感受美要用心體會(huì)平凡的生活美、情美。老人生活在社會(huì)底層，幾十年如一日地在深夜賣餛飩謀生，不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫嚷，于是選擇了木魚，以便“既讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，又不至于打斷熟睡者的夢(mèng)，過(guò)著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯示著大美。作者透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活，感悟到了老人平凡的生活美、人情美，領(lǐng)悟到了人生真諦。（）兩毫相干的事物組織一起，能引起讀者的好奇之心，激發(fā)閱讀興趣；魚是全文的敘事的線索，圍繞線索，作者依次寫了木魚聲引起的玄想，對(duì)聲音的尋覓，與老人的結(jié)識(shí)，對(duì)老人的感動(dòng)，以及喬遷后對(duì)老人的懷念；借物抒情，借木魚清越的聲音，表達(dá)作者對(duì)老人關(guān)好品質(zhì)的贊美?！窘馕觥俊疚觥浚?）可分析“我這積累重要的是怎么堅(jiān)持，每天寫一點(diǎn)，一個(gè)月以后回頭看，會(huì)覺(jué)得性情上有變化，這種慢慢積累的過(guò)程是快樂(lè)的”“小候在大山中長(zhǎng)大，生活很苦”“我得小時(shí)候讀每本書，拿過(guò)來(lái)都珍貴得不得了，抱著，枕著，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。小學(xué)三年級(jí)以后，每天我要抱著一本書，才睡得著；每天一定要讀到一篇好文章，才肯睡覺(jué)我家代代都是耕農(nóng)，可是對(duì)文字有非常深刻和敏銳的感受”等，即可整理出正確答案。（）此生再如何努力讀書都不會(huì)有大的效果”錯(cuò)，作者引用這句話是為了說(shuō)明要珍惜好時(shí)光讀書。原是當(dāng)，要想不被欲望捆綁就應(yīng)該有自己心靈的寄托，要花一些時(shí)間來(lái)充實(shí)我們的心靈世界，比如文學(xué)”。是說(shuō)文學(xué)對(duì)要到俗與仙的平衡的義。C“因此一切都會(huì)關(guān)起來(lái)錯(cuò)。心美一切皆美沒(méi)這含意。（）①木在他“成生活里的一部分是木魚對(duì)老人來(lái)說(shuō)是一種生活的工具，一種謀生的重要方式。而“在餛飩的人來(lái)說(shuō)，都已為生活里的一部分”是說(shuō)對(duì)吃餛的人來(lái)說(shuō)可以從老人淳樸勤勞里感受到溫暖和美。也就是要答出木魚對(duì)不同人的不同意義。②要想理解好“我開(kāi)時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事這話，必須讀懂上下文的內(nèi)容。特別要讀懂木餛飩”對(duì)者的意義，也就是凈化心靈的意義。作者從老人的木魚餛飩中已經(jīng)感受到了人情美與生活美，心靈已經(jīng)得到了凈化。所自然“有讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的”。（）析以見(jiàn)”的法。本文小在選取的是平凡老人的生存狀態(tài)“大在發(fā)現(xiàn)了人性和生活的美，以及情感上的震撼和理性的思索。具體例子：木魚的聲音為

“小”。直接意義：讓清醒者聽(tīng)到叫喚，又能防止打斷熟睡者的美夢(mèng)。深遠(yuǎn)意義：小小的舉動(dòng)表現(xiàn)老人的細(xì)致周到，讓人發(fā)現(xiàn)生活中的善良之美、人情之美、人性之美。（）查重要語(yǔ)句的深刻含意的把握?！八忻赖母惺芏家┻^(guò)心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已經(jīng)流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心”這話闡釋了什么是真正的美。好海溪邊的卵石是真正的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)。只下最

堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心了”是生活美、人情美的本質(zhì)。作者通過(guò)老人與木魚，感悟到了老人平凡的人性之美，領(lǐng)悟到了人生真諦與生活的要訣。（）探究標(biāo)題“木餛飩的處。通讀全文，把握中心后作答。從內(nèi)容上看，借物抒情，借木魚清越的聲音，表達(dá)作者對(duì)老人關(guān)好品質(zhì)的贊美。從結(jié)構(gòu)上看，木魚是全文的敘事的線索，圍繞線索安排了一系列的情節(jié)。從激發(fā)讀者閱讀興趣的角度看，將兩個(gè)毫不相干的事物組織一起，能引起讀者的好奇之心，起到了引人入勝的作用。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容完整無(wú)缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。故答案為：⑴文泉涌，對(duì)文字有非常深刻和敏銳的感受；小候苦難經(jīng)歷的磨煉；勤讀書，堅(jiān)持累；生的大書讓他獲得了豐富的生閱歷，為他的創(chuàng)作提供了素材；對(duì)望不敏感，心靈充實(shí)。⑵。⑶木對(duì)老人來(lái)說(shuō)一種生活的工具，一種謀生的重要方式。對(duì)吃餛飩的人來(lái)說(shuō)可以從老人淳樸勤勞里感受到溫暖，感受到一種生活的美。②讀經(jīng)的目的是為了凈化心靈。作者從老人的木魚餛飩中已經(jīng)感受到了人情美，生活美，心靈也同樣得到了凈化。所以，作者說(shuō)不讀經(jīng)也無(wú)關(guān)緊要。⑷林玄的散文名取材身邊的小人物，有流浪漢、街頭藝人、小商販、種樹(shù)人等，用他獨(dú)特的視角關(guān)注這些小人物。從他們身上發(fā)掘人間的真善關(guān)。本文通過(guò)寫一個(gè)平凡老人的生存狀態(tài)和人生境界，發(fā)現(xiàn)了人性和生活的美，引發(fā)了作者對(duì)于生命和人生的哲理性思考。如他因他的生意在深夜，又不至于打斷熟睡者的美夢(mèng)”，通過(guò)寫老人以木魚作為賣餛飩的信號(hào)，既為讓清醒者聽(tīng)到叫喚，又能防止打斷熟睡者的美夢(mèng)，小小的舉動(dòng)表現(xiàn)老人的細(xì)致周到，讓人發(fā)現(xiàn)生活中的人性之美。⑸真的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)，感受美要用心體會(huì)平凡的生活美、人情美。老人生活在社會(huì)底層，幾十年如一日地在深夜賣餛飩謀生，不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫嚷，于是選擇了木魚，以便“既讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，又不至于打斷熟睡者的夢(mèng)”他過(guò)著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯示著大美。作者透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活，感悟到了老人平凡的生活美、人情美，領(lǐng)悟到了人生真諦。⑹將個(gè)毫不相干的事物組織一起，能引起讀者的好奇之心，激發(fā)閱讀興趣；木魚是全文的敘事的線索，圍繞線索，作者依次寫了木魚聲引起的玄想，對(duì)聲音的尋覓，與老人的結(jié)識(shí)，對(duì)老人的感動(dòng)，以及喬遷后對(duì)老人的懷念；借物抒情，借木魚清越的聲音，表達(dá)作者對(duì)老人關(guān)好品質(zhì)的贊美。【點(diǎn)評(píng)】（）題考查概括文章內(nèi)容的能力，答題時(shí)首先要讀懂題干，弄清題目要求概括的是哪方面的內(nèi)容，然后在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從有關(guān)段落中提取關(guān)鍵句，最后再根據(jù)題目要求并結(jié)合關(guān)鍵句概括答案。（）題屬于綜合考查題，答題時(shí)必須把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文的內(nèi)容和主旨等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行比較，從而做出正確的選擇。（）題考查賞析語(yǔ)言的能力，賞析語(yǔ)言題問(wèn)法較多，如品味言、賞析語(yǔ)言、分析表達(dá)效果等，但萬(wàn)變不離其中，賞析語(yǔ)言首先要選取賞析角度，有的題目直接要求從哪方面進(jìn)行賞析，比如這道題，答題時(shí)只需結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析這句話的表達(dá)效果即可。（）題查析文章表現(xiàn)手法的能力，以小見(jiàn)大指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，通過(guò)一

小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。答題時(shí)要從材料和主題兩方面分析以小見(jiàn)大的表達(dá)效果。（）題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。（）題查析散文標(biāo)題作用的能力。散文標(biāo)題的作用有：概文章主要內(nèi)容；②作文章線索；作感情的出發(fā)點(diǎn)；④具象征意義；語(yǔ)雙關(guān)；⑥全的文眼（提示文章）；吸讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合本文內(nèi)容和主旨分析運(yùn)用此題目的好處5．閱讀下面的文字，回答小題。窮人（俄）列夫托斯泰在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補(bǔ)一張舊帆。屋外，風(fēng)在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣?yán)嘶āＩ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小里，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帆子的床上，五個(gè)孩子正在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。聽(tīng)著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過(guò)了十點(diǎn)，十一……丈夫仍然沒(méi)有回來(lái)。丈夫是不顧惜自己，冒著寒冷和風(fēng)暴還去打魚。她自己也是從早到晚地干活。可結(jié)果呢，不過(guò)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒(méi)有鞋穿，無(wú)論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去。吃的也不是白面包——麥面包夠吃就不錯(cuò)了，下飯的菜也只有魚?！安贿^(guò)，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒(méi)有什么可抱怨的?！比较胫?，傾聽(tīng)起風(fēng)暴聲來(lái)?！八谠谀哪兀勘Ｓ铀?，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！她邊說(shuō)一邊劃著十字。睡覺(jué)還早。冉娜站起來(lái)，往頭上披了一條厚圍巾，點(diǎn)上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見(jiàn)丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜想起來(lái)，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒(méi)人照顧她啊！冉娜想，接著便去敲門。聽(tīng)了聽(tīng)，沒(méi)人回答?！肮训娜兆佣嗬щy啊”冉站在門前想“雖然孩子不算多，兩個(gè)，可是什么事都只有她一個(gè)人操心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難??！進(jìn)去看看吧”冉娜一次又一次地敲門，還是沒(méi)人回答?！拔勾笊┳樱∪胶耙宦?，心想，別是出了什么事吧，便推開(kāi)了房門。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來(lái)，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見(jiàn)一張床，正對(duì)著房門，女鄰居靜靜地，一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺在床上——只死了的人才是這個(gè)樣。冉娜把燈舉得更近一些。不錯(cuò)，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠(yuǎn)的地方，睡著兩個(gè)卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個(gè)淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來(lái)得及用舊頭巾裹住

孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做；但是她知道，她不可能不這樣做?；氐郊?，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來(lái)。她很激動(dòng)，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的。丈會(huì)說(shuō)什么呢？”她自默默地想，“自五個(gè)孩子了，鬧著玩的嗎？他揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會(huì)這樣？不會(huì)！噯，這樣倒更好！……上帝啊，我干嘛做這件事呢？……現(xiàn)，我怎當(dāng)面對(duì)他說(shuō)呢？…冉沉思著，久久地默坐在床前。突然屋門大開(kāi)，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋里。冉，我回來(lái)了！一身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說(shuō)邊進(jìn)了屋?！鞍∈悄?！冉說(shuō)了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫?！扒埔粋€(gè)晚上，真可怕”“是，天氣真壞！魚打得怎樣”“糟了，簡(jiǎn)直糟透了！什么也沒(méi)打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！告訴你，像這樣的夜晚我大概從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)。還打魚呢？活著回來(lái)就謝天謝地了！…天氣真夠，可有什么辦法呢！夫婦倆都不做聲了?！澳愕绬?，冉說(shuō)女鄰居西蒙死了”“是？“不道是什么時(shí)候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩，不知心里多難受??！兩個(gè)孩子，都還是小不點(diǎn)兒，一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)剛會(huì)爬…”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認(rèn)真而憂慮?！班攀莻€(gè)問(wèn)題！漁說(shuō)著搔了搔后腦勺“你看怎么辦？我看抱過(guò)來(lái)吧，要不然孩子醒來(lái)看到死去的母親會(huì)是什么情景？對(duì)，就這樣，想個(gè)法子抱過(guò)來(lái)！快點(diǎn)去呀可是，冉娜一動(dòng)也不動(dòng)?！澳忝?，不愿意嗎？你怎么啦，冉娜”“他已經(jīng)在這兒了”娜說(shuō)著掀開(kāi)了帳子。（）要分析說(shuō)主人公冉娜的形象。（）分析文①中畫線句子的作用？（）合你對(duì)說(shuō)的理解，分析小說(shuō)題“窮人的義。（）第段文字中，就內(nèi)容方面設(shè)計(jì)一個(gè)有助于理解本文的問(wèn)題并提供答案。（）娜西的兩個(gè)孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干，也只能勉強(qiáng)度日，但她覺(jué)得非這樣做不可，請(qǐng)你推測(cè)冉娜當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)?！敬鸢浮浚ǎ﹦谫|(zhì)樸，熱愛(ài)家庭，關(guān)心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個(gè)孩子，表現(xiàn)出崇高偉大的愛(ài)心。（）了境寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背景，寫出了夜晚風(fēng)暴肆虐、又黑冷。烘托了冉娜擔(dān)心的心理，突出了她的善良，為下文收養(yǎng)鄰居家孩子作鋪墊。（）面點(diǎn)了冉娜一家的生活貧困，是窮人身份，而且故事發(fā)生在窮人與窮之間，實(shí)際是通過(guò)物質(zhì)的貧窮襯托冉娜一家人善良美好的品質(zhì)，富有的精神。

（）題：她回到家后為什么很激動(dòng)，臉都變白了？答案：寫出了她當(dāng)時(shí)矛盾害怕的心理。（）夫養(yǎng)活這個(gè)家已經(jīng)很不容易了，再添上兩個(gè)人，丈夫能同意嗎？不抱回來(lái)也不行??！這個(gè)孩子沒(méi)人管怎么行？就這么定了，丈夫回來(lái)就是揍我一頓也行，只要他肯收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子?！窘馕觥俊疚觥竣欧治鋈宋镄愿裉卣饕ㄟ^(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。冉娜深夜織魚網(wǎng)，家里打掃得干干凈凈，可見(jiàn)她勤勞質(zhì)樸，熱愛(ài)家庭，關(guān)心丈夫和孩子；她心地善良，熱心幫助別人，在自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個(gè)孩子，表現(xiàn)出崇高偉大的愛(ài)心。⑵漁家的小屋里、屋外風(fēng)在呼嘯、轟鳴的海浪沖擊著