陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析與投資前景分析報(bào)告

陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析與投資前景分析報(bào)告匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間2023目錄CONTENTS010302040506陪伴教育機(jī)器人發(fā)展環(huán)境陪伴教育機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)陪伴教育機(jī)器人投資分析陪伴教育機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng)格局陪伴教育機(jī)器人現(xiàn)狀分析陪伴教育機(jī)器人行業(yè)綜述行業(yè)定義行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展歷程陪伴教育機(jī)器人行業(yè)概述01&&&陪伴教育機(jī)器人行業(yè)定義教育機(jī)器人是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生多元化能力發(fā)展、提高學(xué)生信息科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)器人教學(xué)工具，可分為智能陪伴教育機(jī)器人和編程教育機(jī)器人。智能陪伴教育機(jī)器人是以語(yǔ)音交互技術(shù)為核心，搭載豐富教育資源，為兒童提供場(chǎng)景式陪伴、智能語(yǔ)音對(duì)話、輔助教育、遠(yuǎn)程親子溝通等多元化功能的教育類電子產(chǎn)品。智能陪伴教育機(jī)器人的特征可分為功能用途、外形設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)方式、自由度、控制方式五個(gè)方面，具體而言:（1）功能用途:具有同步教育學(xué)習(xí)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)、智能問(wèn)答、視頻通話、智能家居控制等其他功能；（2）外形設(shè)計(jì):機(jī)器人、卡通人物、動(dòng)物等可愛(ài)形象造型；（3）運(yùn)動(dòng)方式:以無(wú)運(yùn)動(dòng)、輪式運(yùn)動(dòng)和頭部運(yùn)動(dòng)的方式為主；（4）自由度:智能陪伴教育機(jī)器人以無(wú)自由度和1~5個(gè)自由度居多；（5）控制方式:是智能陪伴教育機(jī)器人的核心，反映了人機(jī)交互的模式。目前，智能陪伴教育機(jī)器人以“語(yǔ)音+按鍵式”和“全語(yǔ)音”的控制方式為主。行業(yè)定義行業(yè)發(fā)展歷程010203042014年隨著機(jī)器人和語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域愈加廣泛，擁有人工智能或智能機(jī)器人研發(fā)技術(shù)的企業(yè)開(kāi)始將業(yè)務(wù)拓展至教育領(lǐng)域，著力研發(fā)智能陪伴教育機(jī)器人。2015年儒博科技的布丁機(jī)器人開(kāi)啟京東眾籌，并以163%的成績(jī)超額完成資金眾籌目標(biāo)，意味著智能陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)品初步得到消費(fèi)者的認(rèn)可。2016年底，科大訊飛旗下子公司淘云科技充分融合自身?yè)碛械拇笠?guī)模兒童語(yǔ)音數(shù)據(jù)和母公司的語(yǔ)音交互技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，推出“阿爾法蛋”智能陪伴教育機(jī)器人。同年，鑫益嘉科技旗下巴巴騰品牌的小騰智能陪伴教育機(jī)器人正式上市。得益于企業(yè)品牌影響力和消費(fèi)者對(duì)高科技教育產(chǎn)品的追求，這部分企業(yè)快速占領(lǐng)行業(yè)市場(chǎng)份額，強(qiáng)化消費(fèi)者對(duì)智能教育陪伴機(jī)器人的認(rèn)知，為行業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2017年以后在二胎政策顯效、產(chǎn)業(yè)政策利好、資本助力等因素影響下，大規(guī)模初創(chuàng)企業(yè)與早期以生產(chǎn)兒童點(diǎn)讀機(jī)、早教機(jī)為主的制造商陸續(xù)涌入智能教育機(jī)器人行業(yè)賽道。然而，核心語(yǔ)音芯片硬件開(kāi)發(fā)門(mén)檻高和優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏導(dǎo)致市面上的產(chǎn)品檔次參差不齊，消費(fèi)者對(duì)智能陪伴教育機(jī)器人信心不足?？傮w而言，目前智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)格局和盈利模式尚未清晰，有待進(jìn)一步探索。行業(yè)政策1表明支持智能硬件企業(yè)面向教育需求，在遠(yuǎn)程教育、智能教室、虛擬課堂、在線教育等領(lǐng)域應(yīng)用智能硬件技術(shù)，提升教育智能化水平，且提出結(jié)合智能硬件產(chǎn)品形態(tài)發(fā)展，建設(shè)相匹配的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)接線上線下教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育公平。這兩項(xiàng)政策明確了未來(lái)中國(guó)教育領(lǐng)域往智慧化、科學(xué)化趨勢(shì)發(fā)展，鼓勵(lì)企業(yè)通過(guò)研發(fā)創(chuàng)新的方式促進(jìn)教育機(jī)器人升級(jí)迭代和優(yōu)化教育資源，從而全面提升教育智能化水平。在線教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平大幅提升，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛，資源和服務(wù)更加豐言，在線教育模式更加完善。2)到2022年，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育實(shí)現(xiàn)深度融合，在線教育質(zhì)量不斷提升，資源和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系金面建立，發(fā)展環(huán)境明顯改善，治理體系更加健全，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系初步構(gòu)建，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)取得重要進(jìn)展規(guī)定了教育機(jī)器人的基本安全要求、保護(hù)措施以及使用信息的要求和準(zhǔn)則。這一產(chǎn)品安全要求為消費(fèi)者提供了權(quán)益保障，引導(dǎo)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，從而促進(jìn)行業(yè)整體健康穩(wěn)定發(fā)展。提出到2022年，全國(guó)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需虛用，建立資金利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，開(kāi)不齊開(kāi)不足開(kāi)不好課的問(wèn)題得到根本改變，課堂數(shù)學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)城、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)(2016-2018年)》《教育機(jī)器人安全要求》《教育部關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于促進(jìn)在線數(shù)育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》行業(yè)市場(chǎng)分析5868億營(yíng)收10.5%年復(fù)合增長(zhǎng)率21462億2020資產(chǎn)總額567.6億凈利潤(rùn)受益于國(guó)家對(duì)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的重視和科技教育的全面推進(jìn)，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)將逐漸步入快速發(fā)展階段。2014年至2018年，中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模由9億元人民幣增長(zhǎng)至28億元人民幣，復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)50.0%。未來(lái)五年，中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模將以29%的年復(fù)合率持續(xù)增長(zhǎng)，并于2023年達(dá)到69.2億元人民幣規(guī)模。未來(lái)五年，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)受以下三個(gè)因素驅(qū)動(dòng):（1）滿足用戶育兒需求，潛在市場(chǎng)空間大:智能陪伴教育機(jī)器人能改善當(dāng)前中國(guó)家庭存在父母對(duì)兒童陪伴缺失、“隔代教育”質(zhì)量差等家庭教育問(wèn)題，以滿足用戶需求為導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)行業(yè)應(yīng)用落地的加速；（2）“全面二孩”政策擴(kuò)容行業(yè)空間:“全面二孩”政策逐步顯效，中國(guó)兒童數(shù)量規(guī)模上升，從而擴(kuò)大行業(yè)發(fā)展空間；（3）消費(fèi)水平和教育意識(shí)雙提升:隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)居民的消費(fèi)水平和對(duì)教育的重視程度逐步提升，驅(qū)動(dòng)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的高速增長(zhǎng)。2）本土陪伴教育機(jī)器人企業(yè)的研發(fā)技術(shù)不斷提高，逐漸發(fā)展擴(kuò)大，豐富了陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品的種類，擴(kuò)大了市場(chǎng)規(guī)模；行業(yè)得以保持快速增長(zhǎng)，主要因?yàn)槭艿揭韵氯齻€(gè)因素的影響：1）陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的發(fā)展需要大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)的支持，拉動(dòng)產(chǎn)品的需求提升；3）相關(guān)政策的逐漸完善，使得陪伴教育機(jī)器人的監(jiān)管愈加完善，生產(chǎn)、消費(fèi)、使用流程得到安全保障，促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展。7驅(qū)動(dòng)因素15頁(yè)驅(qū)動(dòng)因素標(biāo)題115頁(yè)驅(qū)動(dòng)因素標(biāo)題215頁(yè)驅(qū)動(dòng)因素標(biāo)題415頁(yè)驅(qū)動(dòng)因素標(biāo)題3政策的引導(dǎo)和支持是中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，中國(guó)政府從行業(yè)整體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)化以及產(chǎn)品監(jiān)管三方面頒布相關(guān)政策，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展進(jìn)步。政策支持、生育政策放開(kāi)、育兒需求、消費(fèi)水平和教育意識(shí)雙提升等是行業(yè)主要驅(qū)動(dòng)因素智能陪伴教育機(jī)器人的目標(biāo)用戶人群為幼兒和中小學(xué)階段兒童，中國(guó)“全面二孩”政策推行促使中國(guó)兒童數(shù)量日益增長(zhǎng)，為中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)空間擴(kuò)容。根據(jù)在智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)有多年市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的專家表示，現(xiàn)代中國(guó)家庭教育普遍存在父母陪伴缺失、隔代教育取代親子教育等問(wèn)題，智能陪伴教育機(jī)器人可解決中國(guó)家庭育兒痛點(diǎn)和貼合兒童教育需求，且當(dāng)前智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的應(yīng)用滲透率較低，潛在市場(chǎng)增長(zhǎng)空間大。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國(guó)居民消費(fèi)水平和教育意識(shí)逐步提高，加快推進(jìn)智能陪伴教育機(jī)器人的普及應(yīng)用。伴隨居民可支配收入和生活質(zhì)量的不斷提高，居民對(duì)兒童教育方面的重視程度和消費(fèi)意愿顯著增長(zhǎng)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國(guó)居民人均教育、文化娛樂(lè)消費(fèi)支出從2014年的1,535元增長(zhǎng)至2018年的2,226元，年復(fù)合增長(zhǎng)為9.7%。其中，2018年居民人均教育、文化和娛樂(lè)消費(fèi)支出占人均消費(fèi)總支出的12%。除了居民教育消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力提升外，在教育制度改革和海外留學(xué)行業(yè)急速增長(zhǎng)的影響下，中國(guó)家長(zhǎng)的教育意識(shí)也從單一、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?guó)際化的素質(zhì)教育。因此，在教育消費(fèi)水平和教育意識(shí)雙提升的背景下，中國(guó)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)智能教育產(chǎn)品需求日益增長(zhǎng)，有利于智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)加快普及應(yīng)用和升級(jí)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境02陪伴教育機(jī)器人發(fā)展環(huán)境02政策環(huán)境行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境過(guò)40年改革開(kāi)放，中國(guó)居民可支配收入的增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的《2020年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中顯示，中國(guó)居民恩格爾系數(shù)降至28.4%，按照聯(lián)合國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)已達(dá)到“富?！彼?，表明中國(guó)居民生活水平不斷提高。此外，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國(guó)居民可支配收入在2020年已達(dá)到32189元，2014至2020年年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)8.8%。中國(guó)居民可支配收入和生活水平的提高意味著更多家庭在教育領(lǐng)域具有消費(fèi)能力，為智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。10社會(huì)環(huán)境1社會(huì)環(huán)境2行業(yè)社會(huì)環(huán)境受到中國(guó)傳統(tǒng)家庭模式和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，短期內(nèi)“隔代教育”難以避免，但可通過(guò)智能陪伴教育機(jī)器人賦能家庭教育，緩解由于父母陪伴缺失、親子隔閡及“隔代教育”產(chǎn)生的家庭教育矛盾。智能陪伴教育機(jī)器人采用語(yǔ)音交互技術(shù)與搭載多樣化的教育資源，能以人工智能互動(dòng)體驗(yàn)和沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景相結(jié)合的教育方式輔助兒童學(xué)習(xí)。此外，智能陪伴教育機(jī)器人采用遠(yuǎn)程操控技術(shù)，擁有遠(yuǎn)程親情交流、內(nèi)容推送、設(shè)置提醒、遠(yuǎn)程監(jiān)控等功能，在學(xué)習(xí)監(jiān)督、日常生活管理、生活應(yīng)急處理等方面發(fā)揮重要作用。隨著中國(guó)社會(huì)發(fā)展速度及人們生活節(jié)奏加快，沉重的生活壓力、繁忙的工作、長(zhǎng)期的異地工作方式導(dǎo)致父母與孩子相處時(shí)間和溝通機(jī)會(huì)變少，產(chǎn)生親子隔閡，不利于兒童的身心健康成長(zhǎng)。此外，中國(guó)兒童家庭教育以“隔代教育”的方式占主導(dǎo)地位，2017年，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)發(fā)布的《中國(guó)城市家庭教養(yǎng)中的祖輩參與問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)80.0%的家庭教育方式是祖輩參與兒童教育，其中兒童在幼兒園前、幼兒園期間、小學(xué)階段接受“隔代教育”的比例分別為77.7%、79%及60.1%?！案舸逃蹦転閮和峁└湓５呐惆闀r(shí)間和幫助缺乏經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間的年輕父母育兒，但由于祖輩缺乏科學(xué)性啟蒙教育知識(shí)，孩子在發(fā)育成長(zhǎng)階段缺乏有效的啟蒙教育易形成不良性格。例如，祖輩在照顧兒童過(guò)程中關(guān)注其安全和身體健康問(wèn)題為主，卻忽略與兒童進(jìn)行溝通交流和語(yǔ)言教育，將會(huì)對(duì)兒童語(yǔ)言表達(dá)能力和思維開(kāi)發(fā)造成影響。11行業(yè)社會(huì)環(huán)境根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，中國(guó)政府在2015年10月出臺(tái)“全面二孩”政策后，中國(guó)出生人口規(guī)模在2016年出現(xiàn)小高潮，出生人口達(dá)1,786萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)7.9%。此外，中國(guó)0~14歲人口數(shù)量從2014年的22,558萬(wàn)人增長(zhǎng)至2018年的23,523萬(wàn)人，年復(fù)合增長(zhǎng)率為1%。近五年，0-14歲人口數(shù)量占中國(guó)總?cè)丝跀?shù)量的比例穩(wěn)步上升，從2014年的16.5%增長(zhǎng)至2018年的16.9%。隨著“全面二孩”政策落地顯效，中國(guó)新生人口增長(zhǎng)、0~14歲人口數(shù)量和比重提升，將逐步促進(jìn)兒童經(jīng)濟(jì)潛力釋放，為符合中國(guó)智慧教育發(fā)展趨勢(shì)和家庭教育需求的教育機(jī)器人行業(yè)提供增長(zhǎng)空間與發(fā)展機(jī)會(huì)。政策環(huán)境國(guó)務(wù)院教育部國(guó)務(wù)院《中國(guó)制造2025》提出在中小學(xué)階段設(shè)立人工智能、編程教育等課程體系，構(gòu)建智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系，并提出建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境，提供精準(zhǔn)推送的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。提出實(shí)施“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)”，明確要加強(qiáng)智能教學(xué)助手、教育機(jī)器人、智能學(xué)伴等關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。這兩項(xiàng)政策強(qiáng)調(diào)加速構(gòu)建創(chuàng)新科學(xué)教育內(nèi)容和教育方式，實(shí)現(xiàn)智能化教育產(chǎn)品的推廣和落地應(yīng)用，為智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展提供有力支持。提出圍繞醫(yī)療健康、家庭服務(wù)、教育娛樂(lè)等多種服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化發(fā)展，擴(kuò)大市場(chǎng)應(yīng)用。《教育信息化0行動(dòng)計(jì)劃》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模行業(yè)現(xiàn)狀03陪伴教育機(jī)器人現(xiàn)狀分析03行業(yè)現(xiàn)狀階段，智能陪伴教育機(jī)器人通過(guò)以語(yǔ)音交互、人臉識(shí)別、跟蹤定位、視頻等方式與兒童進(jìn)行人機(jī)交互，為兒童提供陪伴感和輔助教學(xué)功能。未來(lái)，智能陪伴機(jī)器人將逐漸融入AR技術(shù)，把平面的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)?D畫(huà)面，通過(guò)利用虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方式為兒童提供更直觀、生動(dòng)立體及沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和自主積極性。2017年，深圳慧昱教育科技有限公司研發(fā)的小哈機(jī)器人成為首個(gè)把AR技術(shù)應(yīng)用在教育機(jī)器人的產(chǎn)品。小哈機(jī)器人搭載了自主研發(fā)的AR立體繪畫(huà)、AR魔力英語(yǔ)、AR百科全書(shū)等豐富的課程體系，已與中國(guó)8,000家幼兒園達(dá)成合作計(jì)劃，分別為老師和兒童提供多元化教學(xué)方式和寓教于樂(lè)、全感官的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。15行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模受益于國(guó)家對(duì)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的重視和科技教育的全面推進(jìn)，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)將逐漸步入快速發(fā)展階段。2014年至2018年，中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模由9億元人民幣增長(zhǎng)至28億元人民幣，復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)50.0%。未來(lái)五年，中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模將以29%的年復(fù)合率持續(xù)增長(zhǎng)，并于2023年達(dá)到69.2億元人民幣規(guī)模。未來(lái)五年，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)受以下三個(gè)因素驅(qū)動(dòng):（1）滿足用戶育兒需求，潛在市場(chǎng)空間大:智能陪伴教育機(jī)器人能改善當(dāng)前中國(guó)家庭存在父母對(duì)兒童陪伴缺失、“隔代教育”質(zhì)量差等家庭教育問(wèn)題，以滿足用戶需求為導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)行業(yè)應(yīng)用落地的加速；（2）“全面二孩”政策擴(kuò)容行業(yè)空間:“全面二孩”政策逐步顯效，中國(guó)兒童數(shù)量規(guī)模上升，從而擴(kuò)大行業(yè)發(fā)展空間；（3）消費(fèi)水平和教育意識(shí)雙提升:隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)居民的消費(fèi)水平和對(duì)教育的重視程度逐步提升，驅(qū)動(dòng)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的高速增長(zhǎng)。16行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模我國(guó)全面二孩政策明顯提高了義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)，2027年我國(guó)小學(xué)在校學(xué)生將達(dá)到最大值約1億人，大大增加教育機(jī)器人面對(duì)的市場(chǎng)基數(shù);疊加政策大力扶持人工智能中小學(xué)落地化，大力推廣建立人工智能實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室及推廣比賽，使教育機(jī)器人需求激增;中產(chǎn)階級(jí)的教育焦慮，以免孩子輸在起跑線上，從而大力投入教育、支出以及消費(fèi)升級(jí)等因素，共同驅(qū)動(dòng)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展，教育機(jī)器人未來(lái)將會(huì)擁有非常廣闊的前景。17行業(yè)現(xiàn)狀小學(xué)教育機(jī)器人市場(chǎng)容量接近90億元小學(xué)低年級(jí)階段對(duì)應(yīng)的教育機(jī)器人主要為STEM益智玩具、積木編程等，小學(xué)高年級(jí)階段則主要為編程機(jī)器人。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)小學(xué)在校生人數(shù)約18初高中教育機(jī)器人容量為70億元中學(xué)教育機(jī)器人以編程機(jī)器人為主，相關(guān)的編程比賽較多，逐步與升學(xué)掛鉤，對(duì)應(yīng)的中學(xué)生家長(zhǎng)支付意愿更強(qiáng)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)的普通高中和初中階段教育在校生數(shù)據(jù)，2019年我國(guó)初高中在校生總數(shù)約72440萬(wàn)人;以2%的教育機(jī)器人市場(chǎng)滲透率和8000元/年的人均學(xué)費(fèi)推算，2022年我國(guó)初高中教育機(jī)器人市場(chǎng)容量達(dá)到150億元。行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)04陪伴教育機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)04行業(yè)制約因素行業(yè)發(fā)展策略行業(yè)制約因素同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)激烈智能技術(shù)尚未成熟行業(yè)缺乏價(jià)格管理制度由于語(yǔ)音芯片硬件和人工智能技術(shù)仍處于初步發(fā)展階段，當(dāng)前中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)品未能完全實(shí)現(xiàn)智能化，導(dǎo)致人機(jī)交互體驗(yàn)較差，阻礙行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展。智能陪伴教育機(jī)器人的智能化程度取決于語(yǔ)音交互系統(tǒng)的發(fā)展，包括語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言理解兩大核心技術(shù)受到國(guó)家利好政策和兒童人口紅利的影響，大量初創(chuàng)型企業(yè)紛紛加入智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)。在人工智能技術(shù)壁壘高和兒童教育內(nèi)容的缺乏的背景下，智能陪伴教育機(jī)器人企業(yè)缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致行業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，中低端產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈，拖累整個(gè)行業(yè)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益，制約行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。智能陪伴教育機(jī)器人同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為以下兩方面導(dǎo)致中低端產(chǎn)品價(jià)格惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇，行業(yè)缺乏合理價(jià)格制度加劇企業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)尚未建立市場(chǎng)價(jià)格監(jiān)管體系，產(chǎn)品價(jià)格透明度低，存在產(chǎn)品質(zhì)量?jī)r(jià)格不對(duì)稱的情況。缺乏產(chǎn)品或品牌優(yōu)勢(shì)的企業(yè)會(huì)采用降低產(chǎn)品價(jià)格的惡性競(jìng)爭(zhēng)手段搶占市場(chǎng)份額，導(dǎo)致市場(chǎng)陷入無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，不利于行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。流通環(huán)節(jié)有待完善陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)品種類繁多，消費(fèi)數(shù)量較大，質(zhì)量參差不齊，試劑流通管理難以完善，導(dǎo)致陪伴教育機(jī)器人行業(yè)目前在流通領(lǐng)域還面臨許多問(wèn)題。（1）在產(chǎn)品的流通中，許多環(huán)節(jié)缺少安全的冷鏈和冷庫(kù)設(shè)施供應(yīng)。在目前運(yùn)輸多為汽車和鐵路運(yùn)輸?shù)那闆r下，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)普遍采用運(yùn)輸箱內(nèi)置冰凍袋的冷藏方式，在高溫天氣或長(zhǎng)距離運(yùn)輸?shù)那闆r下無(wú)法確保運(yùn)輸溫度的穩(wěn)定，影響試劑的安全性。（2）監(jiān)管人員技術(shù)水平有待提高。陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)品是一種高技術(shù)含量的產(chǎn)品，產(chǎn)品研發(fā)涉及生物學(xué)、信息技術(shù)、電子技術(shù)、工程學(xué)等多項(xiàng)學(xué)科，而目前從事陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的人員50%以上是工商、質(zhì)檢管理等專業(yè)背景的人員，缺少必要的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。知識(shí)背景的不匹配使得管理流程漏洞頻發(fā)，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)整體監(jiān)管水平有待提高。（3）中間環(huán)節(jié)加價(jià)嚴(yán)重。出于安全的考慮，國(guó)家對(duì)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)進(jìn)出口標(biāo)準(zhǔn)與流程嚴(yán)格把控，環(huán)節(jié)復(fù)雜，中間環(huán)節(jié)加價(jià)嚴(yán)重，代理公司的介入可能使產(chǎn)品出廠價(jià)格上漲至少一倍以上，導(dǎo)致產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力下降，阻礙本土陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程。流通環(huán)節(jié)問(wèn)題中間環(huán)節(jié)加價(jià)嚴(yán)重供應(yīng)鏈質(zhì)量監(jiān)管質(zhì)量提升在資本的加持下，陪伴教育機(jī)器人的跑馬圈地仍在持續(xù)，預(yù)計(jì)2021年將會(huì)更加殘酷和激烈。同時(shí)，在線教育也面臨著更嚴(yán)格的監(jiān)管，合規(guī)成本提升。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品品種多、批量小、附加值高，產(chǎn)品質(zhì)量要求也較為嚴(yán)格。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，假冒偽劣等亂象仍普遍存在，嚴(yán)重阻礙陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展進(jìn)步。未來(lái)，提升陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量是發(fā)展陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的核心任務(wù)，具體措施可分為以下兩大部分：（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門(mén)，對(duì)科研用陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)冷鏈運(yùn)輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)，保證陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場(chǎng)上已有多個(gè)本土陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對(duì)標(biāo)優(yōu)質(zhì)、高端的進(jìn)口產(chǎn)品，并憑借價(jià)格優(yōu)勢(shì)逐步替代進(jìn)口。此外，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，也是未來(lái)行業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)提升產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)企業(yè)方面政府方面22行業(yè)發(fā)展建議提升產(chǎn)品質(zhì)量（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門(mén)，對(duì)科研用陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)冷鏈運(yùn)輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)，保證陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場(chǎng)上已有多個(gè)本土陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對(duì)標(biāo)優(yōu)質(zhì)、高端的進(jìn)口產(chǎn)品，并憑借價(jià)格優(yōu)勢(shì)逐步替代進(jìn)口。此外，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，也是未來(lái)行業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。全面增值服務(wù)單一的資金提供方角色僅能為陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)日趨嚴(yán)重，利潤(rùn)空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的陪伴教育機(jī)器人行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強(qiáng)。中國(guó)本土陪伴教育機(jī)器人行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位多元化融資渠道可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴(kuò)大非公開(kāi)定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場(chǎng)交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國(guó)有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來(lái)源的穩(wěn)定性。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時(shí)，能夠綜合運(yùn)用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進(jìn)自身融資渠道的多元化，降低對(duì)單一產(chǎn)品和市場(chǎng)的依賴程度，實(shí)現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負(fù)債端的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以遠(yuǎn)東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅(jiān)持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實(shí)時(shí)國(guó)內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢(shì)突出。行業(yè)趨勢(shì)優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)行業(yè)價(jià)值凸顯現(xiàn)階段，市面上許多智能陪伴教育機(jī)器人搭載的教育資源來(lái)源于一些教育資源開(kāi)放平臺(tái)，存在教育內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重和教學(xué)方式缺乏科學(xué)性的問(wèn)題，不利于兒童創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)能力的提高。因此，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，加速教育內(nèi)容AI化，是推動(dòng)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)走向成熟發(fā)展的關(guān)鍵。其中，智能陪伴教育機(jī)器人企業(yè)打造優(yōu)質(zhì)教育資源可分為在教育內(nèi)容與教育體系兩方面分析智能陪伴教育機(jī)器人作為融合人工智能技術(shù)的智能教育產(chǎn)品，技術(shù)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品升級(jí)是行業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。AR交互與5G通訊技術(shù)的落地應(yīng)用將推進(jìn)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)邁入新時(shí)代，為兒童提供多元和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。AR技術(shù)將引領(lǐng)智能陪伴教育機(jī)器人的功能和教育場(chǎng)景走向豐富化，AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用加速發(fā)展是行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新契機(jī)。創(chuàng)新技術(shù)賦能行業(yè)升級(jí)行業(yè)趨勢(shì)聚焦投資業(yè)務(wù)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)憑借多年的客戶服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)備融資租賃和服務(wù)體系日趨完備，信息化服務(wù)于一身的綜合服務(wù)體系，能夠進(jìn)行有效遷移，為投資業(yè)務(wù)的長(zhǎng)期健康發(fā)展提供有力支持。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)商依托本身提供的資金服務(wù)，具備融資渠道暢通的資金優(yōu)勢(shì)，可為行業(yè)建設(shè)提供初期資金支持，且可通過(guò)杠桿提升資金效率智能陪伴教育機(jī)器人作為一種教育輔助工具，為兒童創(chuàng)造一個(gè)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，以及解決家庭教育中兒童缺失父母陪伴的問(wèn)題。然而，在教育過(guò)程中，人與人之間的溝通和社交是不可替代的。未來(lái)，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)將從目前單一的產(chǎn)品銷售和線上教育模式逐步轉(zhuǎn)向?yàn)橛脩籼峁┚€上線下相融合的教育服務(wù)。當(dāng)前，智能陪伴教育機(jī)器人企業(yè)通過(guò)大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為兒童提供線上教育服務(wù)，如智能化課程指定、線上英語(yǔ)口語(yǔ)陪練、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和課程調(diào)整等服務(wù)，能有效地節(jié)省教育成本和時(shí)間，但缺乏場(chǎng)景體驗(yàn)和人際溝通機(jī)會(huì)。線上線下一體化教育平臺(tái)能為兒童打造教育閉環(huán)，線上教育可為兒童提供個(gè)性化課程指定、科學(xué)化的課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)模式、以及提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在線下，老師根據(jù)兒童線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)，兒童通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作方式對(duì)知識(shí)深入理解和應(yīng)用思考，加強(qiáng)兒童的知識(shí)綜合運(yùn)用能力和培養(yǎng)兒童的人際交往能力。打造線上線下一體化教育平臺(tái)行業(yè)典型企業(yè)05陪伴教育機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng)格局05行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)激烈價(jià)格戰(zhàn)授信加大行業(yè)并購(gòu)新進(jìn)企業(yè)（1）價(jià)格戰(zhàn)引發(fā)收益率報(bào)價(jià)逐年下降：部分陪伴教育機(jī)器人行業(yè)公司為抓住優(yōu)質(zhì)客戶資源，依靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致行業(yè)毛利率下降，選擇合作企業(yè)時(shí)“唯價(jià)格論”，不利于行業(yè)良性發(fā)展；（2）過(guò)高授信加大財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)：陪伴教育機(jī)器人行業(yè)公司對(duì)各家醫(yī)院的總體授信額度偏高，甚至超過(guò)醫(yī)院的償還能力，為自身帶來(lái)較大財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，不利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。未來(lái)，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)行業(yè)要想獲得突破，首先需要企業(yè)間形成差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。27陪伴教育機(jī)器人行業(yè)受經(jīng)濟(jì)周期影響較弱，于陪伴教育機(jī)器人企業(yè)而言具有“低風(fēng)險(xiǎn)、高收益”的特點(diǎn)，吸引眾多新興市場(chǎng)參與者加入其中。目前中國(guó)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)企業(yè)數(shù)量眾多，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，成為制約中國(guó)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)行業(yè)發(fā)展的主要原因。中國(guó)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)公司數(shù)量眾多，但大多以簡(jiǎn)單融資租賃為主要業(yè)務(wù)方式，服務(wù)模式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，為中國(guó)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)以下不良影響：競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)

隨著科技不斷發(fā)展，陪伴教育機(jī)器人企業(yè)對(duì)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)投入不斷加大，企業(yè)形成自己的技術(shù)堡壘是在未來(lái)市場(chǎng)中取得市場(chǎng)份額的重要收到，因此技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)也是未來(lái)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要方向之一。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)的持續(xù)優(yōu)化與創(chuàng)新，在滿足客戶需求的同時(shí)也給行業(yè)服務(wù)帶來(lái)不斷的新體驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是陪伴教育機(jī)器人行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要焦點(diǎn)與未來(lái)趨勢(shì)。客戶是上帝，滿足客戶的需求是陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)首先在需求的分析與客戶痛點(diǎn)的把握。小眾運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景日益崛起，帶動(dòng)了新的陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品需求。隨著行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)都在不斷提升專業(yè)員工的技術(shù)水平。通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)、高薪招聘吸引高端優(yōu)質(zhì)人才加入。人才競(jìng)爭(zhēng)是未來(lái)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心點(diǎn)之一。

服務(wù)技術(shù)需求人才28隨著科技不斷發(fā)展，陪伴教育機(jī)器人企業(yè)對(duì)陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)投入不斷加大，企業(yè)形成自己的技術(shù)堡壘是在未來(lái)市場(chǎng)中取得市場(chǎng)份額的重要收到，因此技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)也是未來(lái)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要方向之一。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)的持續(xù)優(yōu)化與創(chuàng)新，在滿足客戶需求的同時(shí)也給行業(yè)服務(wù)帶來(lái)不斷的新體驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是陪伴教育機(jī)器人行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要焦點(diǎn)與未來(lái)趨勢(shì)?？蛻羰巧系?，滿足客戶的需求是陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)首先在需求的分析與客戶痛點(diǎn)的把握。小眾運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景日益崛起，帶動(dòng)了新的陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品需求。&&&行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)階段，中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)參與者較多，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)各異可分為以下四類:（1）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè):具有先進(jìn)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，且資金雄厚，如百度；（2）智能語(yǔ)音企業(yè):具有自主研發(fā)的智能語(yǔ)音技術(shù)，如科大訊飛；（3）初創(chuàng)型企業(yè):深耕于垂直領(lǐng)域和教育細(xì)分場(chǎng)景，具有較強(qiáng)的智能硬件與教育資源整合能力，如儒博科技、圖靈機(jī)器人、慧昱教育等；（4）教育智能產(chǎn)品轉(zhuǎn)型企業(yè):早期從事早教機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)的制造企業(yè)通過(guò)ODM方式逐步進(jìn)入行業(yè)市場(chǎng)。2017年，行業(yè)以科大訊飛（淘云科技）的阿爾法蛋、小帥智能、儒博科技的布丁豆豆、巴巴騰等品牌占據(jù)主導(dǎo)地位，合計(jì)市場(chǎng)占有率超過(guò)70%。2018年，行業(yè)市場(chǎng)集中爆發(fā)，涌現(xiàn)出大量智能陪伴教育機(jī)器人品牌，主要來(lái)源于早期教育智能產(chǎn)品轉(zhuǎn)型企業(yè)，導(dǎo)致市場(chǎng)的品牌集中度下降至50%，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化。行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局當(dāng)前中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)無(wú)明顯頭部企業(yè)，市場(chǎng)呈現(xiàn)兩極分化，可從以下兩方面分析:（1）在高端市場(chǎng)方面:面向高端市場(chǎng)的企業(yè)具備智能語(yǔ)音技術(shù)、芯片硬件等核心技術(shù)，如科大訊飛、儒博科技。由于語(yǔ)音交互技術(shù)研發(fā)成本高，這部分企業(yè)的產(chǎn)品普遍售價(jià)較高（如阿爾法蛋、布丁豆豆、小哈機(jī)器人售價(jià)均超2,500元），且受到上游兒童教育應(yīng)用軟件數(shù)量少和更新慢的影響，這類高端產(chǎn)品推廣難度大；（2）低端市場(chǎng)方面:面向低端市場(chǎng)的企業(yè)不具備人工智能技術(shù)，通過(guò)安裝普通語(yǔ)音傳感器或把傳統(tǒng)早讀機(jī)換上機(jī)器人的設(shè)計(jì)造型的方式將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。在低端市場(chǎng)，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，功能和內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，價(jià)格范圍集中在百元至千元的區(qū)間，市場(chǎng)惡性價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)明顯。隨著語(yǔ)音交互技術(shù)不斷創(chuàng)新和兒童教育內(nèi)容逐漸完善，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)將會(huì)加速發(fā)展。未來(lái)，具有創(chuàng)新技術(shù)和資源整合優(yōu)勢(shì)的企業(yè)將逐步提高市場(chǎng)占有率，而一些不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)將被市場(chǎng)淘汰，中國(guó)智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的集中度將會(huì)提升。行業(yè)代表企業(yè)1安徽淘云科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱:淘云科技）成立于2009年，是一家專注于“人工智能+兒童”，提供面向兒童的智能硬件、服務(wù)和平臺(tái)的企業(yè)。在技術(shù)上，淘云科技在科大訊飛通用的人工智能技術(shù)和平臺(tái)基礎(chǔ)上，自主研發(fā)了童聲識(shí)別、童音合成、兒童語(yǔ)義等核心技術(shù)。在服務(wù)上，淘云科技通過(guò)在兒童生活、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，構(gòu)建了包含合成、識(shí)別、語(yǔ)義、內(nèi)容服務(wù)和APP應(yīng)用的兒童人工智能服務(wù)平臺(tái)TYOS。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上，淘云科技研發(fā)了阿爾法蛋機(jī)器人、阿爾法蛋穿戴設(shè)備及阿爾法蛋家居等系列人工智能產(chǎn)品，同時(shí)