金屬的腐蝕與防護教案

第二節(jié)金屬的腐蝕和防護

第一課時金屬的腐蝕

課題金屬的腐蝕

知識與技能：能描述金屬腐蝕的化學原理；通過探索實

驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分

析問題，解決問題的能力，通過學生的看、思、說培養(yǎng)

教

學生的整體思維能力。

學

過程與方法：實物、資料、圖片→激發(fā)責任感→走進生

目

活→探究金屬腐蝕的根源

標

情感態(tài)度與價值觀：通過資料、圖片，了解金屬腐蝕對

國民經(jīng)濟造成的危害，激發(fā)社會責任感；學生通過探究

性學習和展示，讓學生獲取成功。

重點金屬的電化學腐蝕原理

難點金屬的電化學腐蝕原理

教學方法實驗探究、討論、學生成果展示、閱讀、講解

儀器、用品多媒體、鐵釘、生銹鐵釘、各種金屬腐蝕圖片

教師活動學生活動設(shè)計意圖

[實物展示]展示生銹的鐵釘,請同學學生討論身邊金屬被腐蝕的現(xiàn)象,引起學生

們討論，在我們的身邊你看到了那些交流對”化學與

金屬被腐蝕，情況如何？觀看并思考生活”的關(guān)

[圖片展示]展示生活中被腐蝕的金閱讀并討論注;訓練表

屬圖片學生思考、交流、進行小組協(xié)作學達能力.

[板書]第二節(jié)金屬的腐蝕和防護習、學生發(fā)表小組結(jié)論按金屬進行

[介紹](投影)金屬的腐蝕現(xiàn)象是普學生交流、發(fā)言分類,訓練

遍存在的，它所造成的危害也非常巨學生閱讀教材49頁、討論并交分類思想

大。全球每一分半鐘就有1噸鋼腐蝕流，得出金屬腐蝕的概念關(guān)注金屬的

成鐵銹.學生回答腐蝕的危

根據(jù)各國調(diào)查結(jié)果，一般說來，金屬思考、交流害,激發(fā)學

腐蝕所造成的經(jīng)濟損失大致為該國國學生以小組為單位，提前查閱資料生的社會責

民生產(chǎn)總值的4%左右。腐蝕在世界并完成自己的實驗探究活動、分小任感,進一

各國、各行各業(yè)造成過重大損失，飛組匯報步激發(fā)探究

機墜毀，鋼鐵橋梁突然斷塌、混凝土方案1：教材方案金屬腐蝕的

工程出現(xiàn)滲漏溶蝕、裂縫、鋼筋斷1在第一支試管中加入經(jīng)煮沸后迅根源

裂，輸電塔桿倒塌，水輪機葉輪出現(xiàn)速冷卻的蒸餾水，使蒸餾水浸沒鐵培養(yǎng)學生綜

空泡腐蝕、腐蝕損傷、停電維修以至釘，然后加入適量植物油以隔絕空合分析問題

有的電廠突然停電，引起用電工廠成氣，使鐵釘只與水接觸，不與空氣的能力、學

片停產(chǎn)。按美國官方指定的部門調(diào)接觸；⑵在第二支試管中放入棉花生的交流、

查，美國腐蝕損失1975年為＄700和干燥劑CaCl2，并塞上塞子，使溝通能力，

億，1986年為＄1260億，1995年達鐵釘只與空氣接觸，不與水接觸；學生歸納、

＄3000億。⑶在第三支試管中加入蒸餾水至浸語言表達能

目前我國由于金屬材料所帶來的腐蝕沒1/2的鐵釘，使鐵釘既與水接力

損失每年大約5000億元人民幣，約觸，又與空氣接觸；⑷在第四支試貫徹分類思

占我國國民生產(chǎn)總值的6%左右。管中加入NaCl溶液至浸沒1/2的想

腐蝕不僅造成經(jīng)濟損失，也經(jīng)常對安鐵釘，使鐵釘既與NaCl溶液接激發(fā)學生聯(lián)

全構(gòu)成威脅。觸，又與空氣接觸；系生產(chǎn)、生

[板書]一、金屬的腐蝕⑸在第五支試管中加入CH3COOH溶活實際

[提問]生活中的各種金屬是怎樣被液至浸沒1/2的鐵釘，使鐵釘既與提供舞臺、

腐蝕的呢？CH3COOH溶液接觸，又與空氣接讓學生展示

[小結(jié)]金屬的腐蝕是指金屬或合金觸。成果、分享

與周圍接觸到的氣體或液體進行化學閱讀教材51-52頁成果、體驗

反應而腐蝕損耗的過程.教師指導下的學生課后探究成功

[引導]通過同學們積極發(fā)表觀點，培養(yǎng)對比分

請你對以上這些金屬的腐蝕現(xiàn)象進行析問題、歸

分類：納問題的能

金屬腐蝕：化學腐蝕和電化學腐蝕力，拓展學

[板書]1、化學腐蝕生思維

金屬與接觸到的化學物質(zhì)直接發(fā)生化培養(yǎng)閱讀和

學反應而引起的腐蝕叫做化學腐蝕。分析能力

[閱讀并討論]在生活中的哪些環(huán)境復習鞏固原

容易發(fā)生化學腐蝕呢？電池基礎(chǔ)知

[過渡]我們知道，化學腐蝕一般在識,學習新

特定的環(huán)境中發(fā)生，而大多數(shù)腐蝕是知識

通過形成原電池而腐蝕的。開放思維，

[提問]展示無銹鐵釘，鐵制品應用為“金屬的

于生活中的不同環(huán)境，有請同學展示防護”教學

探究成果----探究“鐵在不同環(huán)境下做鋪墊

的腐蝕”

[板書]“鐵在不同環(huán)境下的腐蝕”

探究

表揚學生成果，針對匯報總結(jié)提升。

[引導]根據(jù)上述匯：“鐵在不同環(huán)

境下的腐蝕”的條件是：1、鐵在干

燥的空氣里長時間不易被腐蝕；2、

鐵在潮濕的空氣里很快被腐蝕；3、

鐵在電解質(zhì)溶液中腐蝕更快。4、溫

度升高，顯著加速化學或電化學反

應，加速腐蝕。

[講解]觀察以上試管的反應現(xiàn)象，

可以得出鐵釘與空氣、水同時接觸才

會發(fā)生銹蝕；與NaCl溶液、CH3COOH

溶液等電解質(zhì)溶液接觸會加速鐵釘?shù)?/p>

銹蝕等結(jié)論。

[提問]為什么鋼鐵在不同的條件下

腐蝕程度不同呢？

[板書、講解]鋼鐵(Fe-C合金)在電

解質(zhì)溶液中形成無數(shù)微小原電池，活

潑金屬鐵作負極。

負極(Fe):Fe-2e-=Fe2+

正極(C):

(1)微酸性（溶有CO2）或中性電解

質(zhì)溶液

2H2O+O2+4e-=4OH-

(2)酸性較強溶液（溶有SO2等）

2H++2e-=H2↑

電化學腐蝕：不純金屬或合金跟電解

質(zhì)溶液接觸時，會發(fā)生原電池反應,

比較活潑的金屬失去電子而被氧化，

這種腐蝕叫電化學腐蝕。

金屬的腐蝕是由于金屬發(fā)生化學或電

化學反應的結(jié)果。

[提問]根據(jù)日常觀察和生活經(jīng)驗，

設(shè)計實驗探究影響金屬腐蝕的因素？

板書設(shè)計

第二節(jié)金屬的腐蝕和防護

一金屬的腐蝕

1、化學腐蝕

(投影)金屬與接觸到的化學物質(zhì)直接發(fā)生化學反應而引起的腐蝕叫做化學腐蝕.

“鐵在不同環(huán)境下的腐蝕”探究

2、電化學腐蝕：

原理：鋼鐵(Fe-C合金)在電解質(zhì)溶液中形成無數(shù)微小原電池.

負極(Fe)：Fe-2e-=Fe2+

正極(C)：

(1)微酸性（溶有CO2）或中性電解質(zhì)溶液

2H2O+O2+4e-=4OH-

(2)酸性較強溶液（溶有SO2等）

2H++2e-=H2↑

電化學腐蝕：不純金屬或合金跟電解質(zhì)溶液接觸時，會發(fā)生原電池反應，比較活潑

的金屬失去電子而被氧化，這種腐蝕叫電化學腐蝕。（投影）

第二課時金屬的防護

金屬的腐蝕

知識與技能：知道金屬腐蝕的危害，認識金屬腐蝕造成的經(jīng)濟影響；

知道一些選擇防鐵生銹方法時應考慮的因素

過程與方法：通過金屬腐蝕的實驗探究,總結(jié)出影響金屬腐蝕的因素,提出金屬防

情感態(tài)度與價值觀：通過資料、圖片，實驗探究，激發(fā)社會責任感；將生活

中的具體案例的設(shè)計，學生通過探究性學習和展示，讓學生獲取成功。

常用的幾種金屬防護方法

犧牲活潑金屬的保護法

討論、實物展示、閱讀、講解金屬腐蝕探究

多媒體、各種金屬腐蝕與防護圖片、學生研究成果課件

學生活動

家用鐵鍋圖片,在水面與鐵鍋接觸處有紅棕色物質(zhì),它是學生討論、交流：

備，學生預先在家實驗）

氫氧化鐵：水中溶有CO2、NaCl構(gòu)成電解質(zhì)溶液

保護我們的生活用品----炒菜鐵鍋？

負極(Fe):Fe-2e-=Fe2+

么因素影響呢？掌聲有請?zhí)骄砍晒麉R報

正極(C)：2H2O+O2+4e-=4OH-

蝕的因素：

潑，越易被腐蝕；

Fe2++2OH-=Fe（OH）2

或與電解質(zhì)接觸，都容易被腐蝕。

4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3

頁問題

保護措施：

學生討論、交流

構(gòu)。

。涂油脂、油漆，覆蓋搪瓷、塑料，電鍍、熱鍍、噴洗干凈、干燥、生成氧化膜

穩(wěn)定的氧化膜。

學生探究成果匯報（預先在家做對比實驗，要求課件要有

水器的內(nèi)膽構(gòu)造原理相同。都要求每一年更換一次內(nèi)膽純水、食

不僅“銹”外“穢”中，內(nèi)膽內(nèi)外都是黃綠色的銹跡，

鹽水、食醋；材料為鐵鍋、銅絲、易拉罐、

舊不堪，上面還積有水垢。

1-內(nèi)膽內(nèi)壁打磨過的易拉罐。

2-熱水出水

管3-鎂陽銅

鐵鍋易拉罐內(nèi)壁打磨過的易拉

極棒4-加熱絲

管5-冷水純水

進水裝食鹽水

食醋

閱讀教材、討論、小組交流、學生歸納總結(jié)

學生交流、發(fā)言

被銹蝕的內(nèi)膽

學生閱讀教材54-55頁、討論并交流

棒,并定期更換?

學生小結(jié):

法有哪些應用呢?