小學(xué)體育教案

小學(xué)體育教案

學(xué)校體育教案篇1

一、前言：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)充分展現(xiàn)、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特殊是對(duì)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段。

二、案例介紹：

㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）嬉戲：仿照各種小動(dòng)物

（2）單腳起跳、雙腳落地

㈡學(xué)情分析：

一班級(jí)的同學(xué)男生比較多，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，對(duì)技巧和嬉戲比較感愛好，但同學(xué)的力量差異也較大，有意留意時(shí)間較短，因此，這就需要在教學(xué)中，采納好玩味性的組織教學(xué)和嬉戲教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

㈢學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳動(dòng)的動(dòng)作。

2、同學(xué)能應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

㈣教學(xué)設(shè)計(jì)：

讓每個(gè)同學(xué)通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步把握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)潔的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展力量過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、勝利時(shí)的心情，從而有效地提高同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的愛好。

㈤片段介紹：

1、調(diào)動(dòng)心情，激發(fā)愛好。

⑴課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

⑵小嬉戲：仿照各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟老師一起跳舞。

2、合作探究，把握技能。

⑴跳動(dòng)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

⑵唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→學(xué)問(wèn)技能評(píng)價(jià)。

⑶同學(xué)唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中把握技能。

3、激活思維，拓展力量。

⑴小嬉戲：仿照各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。

⑵唱兒歌→分組嬉戲→力量拓展→創(chuàng)新力量評(píng)價(jià)

⑶同學(xué)唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)，展現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

4、穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心。

⑴放松：聽音樂(lè)、師生共同舞蹈。

⑵小結(jié)：師生共同講評(píng)。

三、案例分析

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位＂的教學(xué)理念。

⑴本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種嬉戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂(lè)貫穿全課，讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。

遵循同學(xué)課堂上的心理活動(dòng)進(jìn)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，老師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，不再是以往老師講解示范，同學(xué)分組練習(xí)的老方法，而是以同學(xué)為主題，讓同學(xué)通過(guò)自己的視覺(jué)感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象，然后讓同學(xué)自己親身體驗(yàn)，同學(xué)實(shí)踐以后老師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復(fù)過(guò)程，留意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開頭上課時(shí)，就用小嬉戲的形式消失，讓同學(xué)感受到體育課的歡樂(lè)。嬉戲開頭了，老師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的'天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥一起飛吧”。

孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，學(xué)著歡快的小鳥自由的飛行，有獨(dú)自飛的，有成群飛的……仿佛進(jìn)了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響，老師快速做出了集合的手勢(shì)，孩子們快速跑向老師，同學(xué)們?cè)诨艁y中終于把隊(duì)伍站好了，但有兩個(gè)小伴侶卻找不到自己的位子。老師故作急迫的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家？”大家很快關(guān)心兩個(gè)迷路的小鳥找到了自己的家。

⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，課堂上要給同學(xué)肯定的時(shí)間、空間。讓同學(xué)自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培育了同學(xué)的實(shí)踐力量，而且還培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)老師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，注意培育同學(xué)的自主熬煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中把握技能和拓展力量。在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，注意同學(xué)實(shí)際力量的培育，把教材和嬉戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，進(jìn)展同學(xué)共性，培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

⑶在跳動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，老師力求目標(biāo)分層化、組織嬉戲化、同學(xué)共性化，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的空間和時(shí)間，讓同學(xué)盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂(lè)發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小伴侶們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步仿照搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有同學(xué)喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……

通過(guò)這一小嬉戲，把嬉戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)用已有的學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的樂(lè)觀性，體現(xiàn)了“歡樂(lè)體育”的思想。由于勝利與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有養(yǎng)分，讓同學(xué)在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。老師盡量激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的靈感，讓同學(xué)有選擇的練習(xí)，自我展現(xiàn)風(fēng)采，同學(xué)的自主得到了充分發(fā)揮。同學(xué)有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，老師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

2、玩中樂(lè)，中樂(lè)學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績(jī)。

為了突破同學(xué)被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師奇妙地采納各種小嬉戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課，讓同學(xué)更早地進(jìn)入角色，然后，老師再依據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，掌握好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。同學(xué)們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著，依據(jù)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。小嬉戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。老師始終處在同學(xué)中間，和同學(xué)一起共享歡樂(lè)。

學(xué)校體育教案篇2

教材分析

投擲是一項(xiàng)有難度、有有用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，也可依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)調(diào)整投擲物，使每一個(gè)同學(xué)均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面對(duì)全體同學(xué)。

學(xué)情分析

1、本班級(jí)同學(xué)從生理進(jìn)展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(zhǎng)”的階段。

2、從身體素養(yǎng)來(lái)看，在各項(xiàng)身體素養(yǎng)上都有了較大的進(jìn)展，上肢爆發(fā)力增長(zhǎng)最為明顯，腰腹肌力氣和速度也有較大進(jìn)展，但耐力進(jìn)展相對(duì)較慢。

3、從心理進(jìn)展來(lái)看，留意力有了較大的提高，但無(wú)意留意仍占主導(dǎo)地位，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接愛好為主，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不非常感愛好，群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增加。

4、參與活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開頭萌生，尤其偏愛集體嬉戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)通過(guò)小伴侶喜聞樂(lè)見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好；

2、通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；

3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)良好的投擲力量和活動(dòng)力量；

4、老師連續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)比、鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；

5、引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的同學(xué)嫻熟運(yùn)用投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

學(xué)校體育教案篇3

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體、以歡樂(lè)為主題”依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給同學(xué)制造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)老師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位同學(xué)以飽滿的熱忱，樂(lè)觀的姿勢(shì)，投入到學(xué)練中，使同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運(yùn)動(dòng)中做仆人的歡樂(lè)。從而促進(jìn)同學(xué)制造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好。培育同學(xué)在學(xué)練中養(yǎng)成樂(lè)觀思索、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參加的習(xí)慣，增加自信念，增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。

二、教材分析：

本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳動(dòng)部分，由于同學(xué)對(duì)它的熟悉比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的支配上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳精確?????、有力；落地輕松作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。

通過(guò)老師引導(dǎo)，同學(xué)自主的學(xué)練形式來(lái)完成其教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本班同學(xué)生理、心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能水平制定如下目標(biāo)：

1、同學(xué)能主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

2、同學(xué)在體育活動(dòng)中具有展現(xiàn)自我的愿望和行為。

3、同學(xué)初步把握單跳雙落的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、同學(xué)在體育活動(dòng)中能表現(xiàn)出較高的熱忱及合作行為。

四、教學(xué)方法

1、教學(xué)中留意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識(shí)培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展同學(xué)共性。

2、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識(shí)讓同學(xué)自我熬煉，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

4、采納嬉戲，提高同學(xué)樂(lè)觀性。

5、運(yùn)用音樂(lè)伴奏，活躍課堂氣氛。

學(xué)校體育教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、跳動(dòng)：蹲踞式跳遠(yuǎn)。

2、嬉戲：推鐵環(huán)。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)全程跳遠(yuǎn)練習(xí)，知道跳遠(yuǎn)有四個(gè)動(dòng)作步驟，初步懂得丈量步點(diǎn)的方法。

2、能做出完整動(dòng)作，基本做到快速助跑、起跳精確?????有力、落地平穩(wěn)，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。

3、通過(guò)嬉戲，樹立自信念和勇于克服困難的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、開頭部分：

徒手操

二、基本部分：

教法

1、組織同學(xué)分組做15—20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習(xí)。

2、示范跳遠(yuǎn)完整技術(shù)動(dòng)作，講清其動(dòng)作的四個(gè)步驟：“助跑、起跳、騰空、落地”。

3、講解確定步點(diǎn)的方法，組織同學(xué)兩人一組，助跑15—20米起跳，確定助跑距離和步數(shù)，調(diào)整最佳起跑點(diǎn)。

4、分組全程練習(xí)體會(huì)四個(gè)動(dòng)作步驟，做到連貫協(xié)調(diào)，平穩(wěn)落入沙坑。重點(diǎn)使會(huì)糖果調(diào)整步點(diǎn)，不斷提高助跑與踏跳的連接。

5、組織同學(xué)進(jìn)行推鐵環(huán)的嬉戲，留意平安。

學(xué)法

1、按老師要求仔細(xì)完成蹲踞式跳遠(yuǎn)幫助練習(xí)。

2、通過(guò)觀看示范和聽講解，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，知道并初步把握跳遠(yuǎn)的四個(gè)動(dòng)作步驟。

3、認(rèn)真聽老師講解確定步點(diǎn)的重要性和方法。自找伙伴，兩人一組相互協(xié)作，確定助跑距離和步點(diǎn)。

4、在全程完整動(dòng)作練習(xí)中，提高助跑與踏跳的連接連貫性，把握屈膝緩沖落地的動(dòng)作，平安地進(jìn)行活動(dòng)。

5、樂(lè)觀參加推鐵環(huán)的嬉戲，學(xué)會(huì)推鐵環(huán)的簡(jiǎn)潔技能。

三、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)校體育教案篇5

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“同學(xué)為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實(shí)基本的技術(shù)和技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的樂(lè)觀性和實(shí)際熬煉的過(guò)程和效果，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、愛好、自覺(jué)養(yǎng)成自我熬煉的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育和全民健身方案的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，為同學(xué)更好的適應(yīng)社會(huì)和健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、班級(jí)狀況分析

六班級(jí)一共有三個(gè)教學(xué)班，大約共有同學(xué)185人，上學(xué)期進(jìn)行了同學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試和期末內(nèi)容測(cè)試，大部分同學(xué)在各項(xiàng)測(cè)試中能達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到有95，優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細(xì)節(jié)方面的把握還有些欠缺，需要有更進(jìn)一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)把握田徑項(xiàng)目耐久跑當(dāng)中的定時(shí)跑、追趕跑以及耐久跑的起跑姿態(tài)和方法；跳遠(yuǎn)項(xiàng)目當(dāng)中的立定跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法和技巧；籃球項(xiàng)目當(dāng)中的運(yùn)球、接球和投球的方法和技巧。把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)力量。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和樂(lè)觀性，以及英勇、堅(jiān)韌、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

在以上內(nèi)容當(dāng)中，依據(jù)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)劃分不同的重難點(diǎn)內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，建立體育熬煉與衛(wèi)生保健訓(xùn)練相結(jié)合的重要措施之一。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過(guò)通俗易懂的敘述，使同學(xué)懂得粗淺的體育熬煉衛(wèi)生保健常識(shí)。而徑類項(xiàng)目中跑的內(nèi)容同學(xué)接觸得較多，而且學(xué)校生的