美術(shù)教案模板十篇

Employingpeopleisnotabouthowtoreducepeople'sshortcomings,buthowtousepeople'sstrengths.同學(xué)互

助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）

美術(shù)教案模板十篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖

案，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

3.通過(guò)觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不

同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌

握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)

圖案的美。難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備建議：

教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示

板等。

學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

教學(xué)建議：

導(dǎo)入：

1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過(guò)，它是

圓圓的，紅紅的，那

切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說(shuō)）（老師拿出小刀一

切為二）原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這

個(gè)面就叫做剖面。

2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

新授：

（活動(dòng)一）

1、（拿出一半的蘋果）原來(lái)蘋果里也有紋樣，那我們又如

何用畫筆把它畫下來(lái)呢？（先請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)試試）

2、師反饋并示范：

（1）畫出蔬果剖面的外形

(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括

（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要

用概括的線條表現(xiàn)）

3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大

白菜呢，我們又如何來(lái)

畫呢？（師簡(jiǎn)單板畫）

3、下面請(qǐng)你們也來(lái)試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?，（兩人一個(gè)，

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

4、表?yè)P(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)

調(diào)示范。

（活動(dòng)二）

1、下面我們將用色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體（出示圖

片或范例）看看草莓

和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏

色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討

論它們的主色和相近色。

2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的

美觀和和諧。

4、學(xué)生作畫。師巡視。

評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似

相框】?jī)扇速N在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用

點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾

的方法很多。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時(shí)、

落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。

2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生

的寫生能力。

3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大

自然的情懷

重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。

根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周

圍景物的色彩變化規(guī)律。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析后，能在主觀

感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。

教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片，制作

好教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識(shí)

和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫工具和顏料。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出

來(lái)，特別是過(guò)渡的地方。

教學(xué)建議天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅

了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、

認(rèn)識(shí)落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的

靈感和欲望。

對(duì)用顏料表現(xiàn)要加以示范。

課后反思

學(xué)生運(yùn)用顏料不夠熟練，特別是過(guò)渡的地方不夠自然。

教學(xué)過(guò)程本人教學(xué)思路

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說(shuō)。

教師：夸父能追到太陽(yáng)嗎？為什么他追不到太陽(yáng)？

學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太陽(yáng)在這邊落

下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。

教師：雖然我們無(wú)法追逐到太陽(yáng)，但我們可以把落日時(shí)最美

的瞬間，用我們的畫筆永遠(yuǎn)地保留在我們的畫紙上。（引出課題

——落日）

2.欣賞落日，豐富體驗(yàn)。

（1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。

教師：請(qǐng)大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣

的情景？再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)——得出落日給人的一般印象。

（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。

教師：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片

資料，再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示（在實(shí)物投影上），使學(xué)生進(jìn)一步

感受落日的豐富與美麗。（板書）

（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。

教師：課件出示——落日美景。

重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：

落日因大氣層強(qiáng)烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩

變化由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過(guò)渡到紅色、紫色、藍(lán)紫色等。（課件

展示相應(yīng)的色塊，用具體形象幫助學(xué)生深刻理解）

通過(guò)更多的圖片讓學(xué)生觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生注意到：不同地

點(diǎn)的落日、不同天氣的落日，還有不同時(shí)段的落日都有很大的不

同。a.怎樣的地點(diǎn)看落日會(huì)更好？高處向下的角度，沒(méi)有物體遮

住太陽(yáng)，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會(huì)更好？

晴朗多云。c.落日前、落日時(shí)、落日后天空的色彩分別有怎樣的

變化？當(dāng)太陽(yáng)在空中漸漸下落時(shí)，色溫減低，形成暖色調(diào)。

在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特

點(diǎn)。

我們對(duì)落日進(jìn)行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它

給你的感受來(lái)進(jìn)行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落

日。

3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生：從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片

中，選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生。

教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向

其他學(xué)生展示說(shuō)明。

4.展示作品，評(píng)價(jià)交流。

教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，

選出本堂課中你最欣賞的三件作品。

學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺(tái)上，互相欣賞，找出自己欣

賞的作品。

教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)欣賞作品，并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)。

學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。

教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇

于去表現(xiàn)美。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、濕拓畫的基本方法，掌握畫花的簡(jiǎn)單勾勒技巧。

2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗(yàn)水中作畫的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

濕拓畫畫液、顏料、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?

幼兒回答師：今天呀老師要請(qǐng)你們一起來(lái)種花，好不好啊?

那要怎么種呢?我們一起來(lái)看一看。

2、出示視頻，幼兒觀看種花的過(guò)程3、回顧種花過(guò)程，加

深幼兒的印象師：種花好不好玩啊?那誰(shuí)還記得種花的步驟啊?

第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)講述)師：喔第一步是先

選一種顏料在它的四個(gè)角和中間都要滴一滴。記住滴的時(shí)候要拿

出小瓶子輕輕的壓一壓，等它滴出來(lái)一滴就行了。那接下來(lái)再做

什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多選擇幾種顏料，這樣我

們的小花看起來(lái)就會(huì)色彩鮮艷，變成漂亮的五彩圈了。接下來(lái)我

們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外

面往里面切，切幾下?

師：1234，拿出手指，我們一起來(lái)切一切，從外往里切一切，

每朵小花都要切一切。花切好了，那接下來(lái)呢?接下來(lái)把紙輕輕

的放到水的上面，千萬(wàn)不能放到水的下面了，這樣我們的花朵就

消失了，就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸，最后兩只拿住白

紙拿出來(lái)，漂亮的花朵就出現(xiàn)了，神不神奇啊?你們想試一次嗎?

老師交代要求

幼兒作畫請(qǐng)找一個(gè)位置，選擇自己喜歡的顏色去試一試，拿

小棒的時(shí)候要輕輕的從外往里切。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激

勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使

他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)過(guò)程

1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去，他在找

他的小寶寶呢！

它的小寶寶是誰(shuí)呀？

（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成

小青蛙）

2、出示圖片小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

（1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？

（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)

行模仿）

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左

游，有的向右游，是往不同方向游的）

3、教師示范畫法。

（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。

（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）

（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。

（3）最后，在空白處添畫上水波紋。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

5、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片小蝌蚪

背景圖青蛙和小蝌蚪

幼兒用圖畫的紙和筆。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。

通過(guò)繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。

在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。_

美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的

藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

2、運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促

進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特

征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人

物。

課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)

備水墨畫的相應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片

（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），

水墨畫工具。

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、導(dǎo)入激趣。

（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)

任務(wù)圖片）

（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的

圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）

（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，

并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3、感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)

備了資料的同學(xué)；

（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作

造型，體驗(yàn)其表演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表

現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作

用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水

墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)

言的大膽運(yùn)用。）

4、嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽

自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)

現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)

點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5、評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨

語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的

關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)

表現(xiàn)戲曲人物。

美術(shù)教案篇6

一、教材綠色呼喚分析

綠色呼喚森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，本課

綠色呼喚圍繞畫樹這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的

關(guān)系。本課綠色呼喚涉及綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)科知識(shí)技能是

讓學(xué)生了解色彩運(yùn)用的方法，學(xué)會(huì)使用與色彩畫相關(guān)的工具材

料。綠色呼喚

活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容綠色呼喚是畫樹，樹的外形是由樹干、樹枝、

樹葉三個(gè)部分具體組織而成，雖然樹千姿百態(tài)，綠色呼喚但都可

以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來(lái)概括或理解(參見(jiàn)教材單

棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類，有向上、向下、向

左、向右的生長(zhǎng)規(guī)律，我們列舉了三種常見(jiàn)葉叢的畫法給學(xué)生以

提示，學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像，選擇教材中的小訓(xùn)練囹

添畫葉叢。樹枝長(zhǎng)在樹干上，形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系，

畫時(shí)一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上，要把握住水分、用

筆、調(diào)色三大要點(diǎn)：1．水分。不同濕度的色彩連接，效果不同；

筆上的含水量不同，效果不同；不同時(shí)間的色彩連接，效果不同；

運(yùn)用紙張的質(zhì)地不同，效果不同。2．用筆。筆的形狀軟硬不同。

效果不同；用筆方法不同，效果不同；用筆的方向不同，效果不

同；用筆的力度和速度不同，效果不同。3．調(diào)色。加水使一種

顏色變淺；給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補(bǔ)色使色彩飽和

度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法，在了解濃

淡色的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性，如教學(xué)定位是畫

一片樹林應(yīng)突出前面的樹，再逐層推遠(yuǎn)。作畫步驟建議先勾線，

再涂上較淡薄的色彩，也可復(fù)勾。活動(dòng)二是活動(dòng)一的情感延續(xù)，

為學(xué)生的手工制作提供了一個(gè)相對(duì)開放、自由的學(xué)習(xí)空問(wèn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特

征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表

現(xiàn)出樹的色彩美。

能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了

解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。

以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情

感。

三、教學(xué)思路

本課主要是解決美術(shù)學(xué)科中的以線造型和色彩處理兩個(gè)問(wèn)

題，因此可分為兩大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握。設(shè)置一些體驗(yàn)活動(dòng)

或巧妙的問(wèn)題，并結(jié)合教師示范來(lái)滲透學(xué)科的技術(shù)知識(shí)。

活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程建議為：明確學(xué)習(xí)日標(biāo)一解決以線造型問(wèn)題

一解決色彩處理問(wèn)題一學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)一作業(yè)評(píng)析交流。開門見(jiàn)山

提出學(xué)習(xí)主題，讓幾個(gè)學(xué)生嘗試用線畫一棵大樹，針對(duì)嘗試作業(yè)，

分析樹的外形結(jié)構(gòu)。出示一些范圖，或以改畫添畫的形式，讓學(xué)

生了解基本步驟、方法，先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉，注

意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。涂色前可讓學(xué)生做一些

調(diào)色游戲，或結(jié)合教師示范，感受色彩的深淺層次變化。可采用

個(gè)體或集體作業(yè)的形式完成作業(yè)。

活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程建議為：收集資料一討論方法一自主表現(xiàn)一

拓展活動(dòng)。

四、教學(xué)選擇

1．課時(shí)目標(biāo)定位可以不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)可確定畫

一棵樹或畫一片樹林，后者目標(biāo)要求稍高些，畫面色彩將表現(xiàn)出

空間的前后深淺、鮮灰關(guān)系。

2．作業(yè)要求可以不同。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)條件及學(xué)生發(fā)展水

平采用臨摹或?qū)懮姆椒ㄟM(jìn)行作業(yè)，也可適當(dāng)?shù)丶右韵胂裱a(bǔ)充。

3．作業(yè)表現(xiàn)形式可以不同。學(xué)生

準(zhǔn)備的材料是水彩或水粉，因此可以畫鉛筆淡彩、鋼筆淡彩

或者是涂色后用小毛筆蘸墨復(fù)勾。

五、教學(xué)建議

1．指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色以一個(gè)主色為例：加入水產(chǎn)生了什么變化；

此色加鄰近色產(chǎn)生什么變化；此色加入對(duì)比色產(chǎn)生什么變化；此

色加入兩種色產(chǎn)生什么變化。教師可抓住教材右上角的問(wèn)題引導(dǎo)

學(xué)生去解決相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。

2．畫面的樹不可太多．作業(yè)的構(gòu)圖應(yīng)以樹林的局部景為宜。

指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖以少勝多。并表現(xiàn)前后層次感。前后層次在形的處

理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空問(wèn)大小關(guān)系，在色彩處理上主要為

色彩的變化區(qū)別和強(qiáng)弱關(guān)系。

3．指導(dǎo)學(xué)生自始至終把握住畫面的一種主色調(diào)進(jìn)行繪畫，

在涂色時(shí)別把顏色涂得太均勻，色彩既要清淡又要富于變化，水

分控制應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)，用筆以順著樹葉、樹干、地面等各自的趨向

為宜。

美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì)，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí)，激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作，去感受生活用

品設(shè)計(jì)的美感。本課重點(diǎn)就是通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)

計(jì)的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計(jì)既美

觀又有新意，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體

構(gòu)成的知識(shí)、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。

四、教學(xué)方法：

講授法、演示法

五、教學(xué)材料：

色卡紙、剪子、膠水

六、教學(xué)過(guò)程:

(1)導(dǎo)入：

生活中的一些日常用品有的我們會(huì)認(rèn)為很精美，有的我們也

非常熟悉如（臺(tái)燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒(méi)有同學(xué)想

嘗試著將這些物品自己設(shè)計(jì)制作出來(lái)呢？（出示作品激發(fā)學(xué)生的

興趣）

(2)新授：

應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺(tái)燈、餐

桌、茶具等）對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部

分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈

罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙

上。然后，根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼。

(3)注意事項(xiàng)：

所做物象為立體的畫圖紙時(shí)應(yīng)考慮全面。

(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生

七、小結(jié)：

本課制作比較困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)

造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn)，需要我們探討?？梢赃M(jìn)行嘗試抓重

點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。

八、作業(yè)：

將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。

美術(shù)教案篇8

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠比較連貫的敘述故事

2.體會(huì)故事中麥皮在幫媽媽買魚骨頭蛋糕的真誠(chéng)心愿與執(zhí)

著行動(dòng)

3.了解媽媽對(duì)自己的關(guān)心和無(wú)私的.愛(ài)，能夠?yàn)閶寢屪鲆患?/p>

事，懂得報(bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài)

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、幼兒教學(xué)活動(dòng)材料冊(cè)

三．活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：體會(huì)理解和講述故事內(nèi)容，幼兒了解并體會(huì)麥皮給

媽媽買魚骨頭蛋糕這個(gè)過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，重點(diǎn)體

會(huì)母愛(ài)的偉大

2.難點(diǎn)：對(duì)4~5歲幼兒來(lái)說(shuō)，能夠連貫敘述故事內(nèi)容存在難

度，在過(guò)程中需要加以引導(dǎo)，根據(jù)教材圖片，看圖說(shuō)話，培養(yǎng)語(yǔ)

言表達(dá)能力。為媽媽做事，幼兒在思想觀念上，幼兒知道怎么做

才能讓媽媽感動(dòng)，但是要引導(dǎo)幼兒從小事做起，做自己所能夠做

的事。

四．活動(dòng)方法

1.提問(wèn)法：教學(xué)法是常用的方法，在故事講述過(guò)程中，不斷

提問(wèn)，在過(guò)程中慢慢體會(huì)故事內(nèi)容，和無(wú)私的母愛(ài)。

2.講授法：教師對(duì)幼兒不理解的故事內(nèi)容進(jìn)行解釋，幫助幼

兒理解。

3.討論法：在過(guò)程中，讓幼兒自己討論自己媽媽的愛(ài)和如何

為媽媽做一件事。

五．活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，你們又有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物？

幼：有。。

師：那你們送的都是什么禮物

小朋友一個(gè)個(gè)回答自己送給媽媽的生日禮。。

（二）講述故事

師：老師今天給你們講個(gè)故事，他的名字叫《魚骨頭蛋糕》。

老師播放多媒體課件，邊看圖邊講故事，并提問(wèn)

“媽媽為什么給麥皮吃好吃的魚肉，而自己吃魚骨頭？”

“我們的媽媽有沒(méi)有，把好的留給你，自己卻拿不好的呢？”

通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解這是媽媽愛(ài)麥皮，喜歡把好吃的留給麥

皮，初步感受母親的愛(ài)?！胞溒](méi)錢買魚骨頭蛋糕他是怎么做的，

才買到了魚骨頭蛋糕？”“為什么沒(méi)錢還一定要幫媽媽買？”

通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解故事內(nèi)容，體會(huì)麥皮幫媽媽買魚骨

頭蛋糕的執(zhí)著

“當(dāng)麥皮把魚骨頭蛋糕送給媽媽的時(shí)候怎么會(huì)掉眼淚？”這

是麥皮第一次幫媽媽買生日禮物，所有，媽媽感動(dòng)的掉眼淚教師

在講述過(guò)程中不斷解釋故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（三）幼兒自己根據(jù)圖片講述故事

師：我們把故事講完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們講講這個(gè)

故事。展示故事圖片，讓幼兒看圖說(shuō)故事。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)

幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助幼兒用有序、連貫、清楚的語(yǔ)句講述故

事。師：我們先看第一幅圖，回憶老師剛剛講的內(nèi)容，現(xiàn)在我找

位小朋友說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。幼：圖片中我看到了......

教師對(duì)表達(dá)不清的語(yǔ)句加以糾正。

師：我們?cè)倏纯吹诙眻D

（四）幼兒討論

師：小朋們，我們

現(xiàn)在知道麥皮為了幫媽媽買魚骨頭蛋糕，很執(zhí)著，結(jié)果讓媽

媽很感動(dòng)，我們想不想為媽媽做件事讓媽媽感動(dòng)下呢？報(bào)答媽媽

對(duì)我們的愛(ài)呢？

幼：要的。

師：小朋友們，現(xiàn)在你們互相討論討論，你準(zhǔn)備做一件什么

事讓媽媽感動(dòng)？

通過(guò)討論，提問(wèn)幼兒想幫媽媽做的事。

師：我們每位小朋友都想到了怎么幫媽媽做的一件事了，那

我們回去幫媽媽做事好不好？幼：好。

（五）活動(dòng)延伸

通過(guò)母愛(ài)的無(wú)私，聯(lián)想到身邊更多無(wú)私的愛(ài)，爸爸、爺爺、

奶奶等，懂得他們的愛(ài)是無(wú)私的，他們一直很關(guān)心自己，我們都

要懂得報(bào)答他們的愛(ài)，在生活中，從小事做起，幫他們做一些力

所能及的事。

美術(shù)教案篇9

教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的創(chuàng)造潛能，設(shè)

法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。

這一節(jié)《會(huì)滾動(dòng)的玩具》美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，是這位老師

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能始終注意激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生各自的創(chuàng)造潛能。

在教學(xué)一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來(lái)啟發(fā)學(xué)生。由于教

學(xué)的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)物理學(xué)的原理不了解。因此，

老師通過(guò)用可樂(lè)瓶、紙杯、盤子當(dāng)場(chǎng)滾動(dòng)演示，讓學(xué)生直觀地感

受到：圓形的物體能夠滾動(dòng)，但是如果失去平衡，就難以滾動(dòng)起

來(lái)的道理，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于探索的欲望。

接著，老師又要求學(xué)生根據(jù)自己所帶來(lái)的材料，開動(dòng)腦筋，

設(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的滾動(dòng)玩具。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生

自己選擇所帶來(lái)的，而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵(lì)

學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能

量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后，老

師又要求一些同學(xué)來(lái)談?wù)勛约和婢叩奶攸c(diǎn)，并展示一下，以此培

養(yǎng)學(xué)生的交流能力。對(duì)于學(xué)生中那些有獨(dú)創(chuàng)性和富有個(gè)性的作

品，哪怕是只有一丁點(diǎn)兒的智慧火花，老師像母親呵護(hù)孩子一樣

精心地保護(hù)，給他們以成功的鼓勵(lì)。因此，從整個(gè)班級(jí)學(xué)生所創(chuàng)

作的作品來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的

創(chuàng)造潛能。

最后，老師又拿出一個(gè)他自己做的玩具，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，

去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并要求學(xué)生們留著課后去探索、研究。使學(xué)

生帶著問(wèn)題來(lái)，又帶著新的問(wèn)題走，并通過(guò)美術(shù)可課的學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)

學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)

踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這也正是本次國(guó)家課改所提倡的。

14、以下是針對(duì)《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，

請(qǐng)?jiān)囉眯抡n標(biāo)理念分析兩者的異同。教學(xué)目標(biāo)一：

1、初步認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫出其

基本特征。

2、通過(guò)課件了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識(shí)，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，

并通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論來(lái)了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì)描繪

觀察到的事物。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)二：

1、初步了解牽牛花的生長(zhǎng)規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪畫形

式表達(dá)自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)、感悟牽?；ǖ纳?/p>

命形態(tài)之美。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感

受。

答：不同點(diǎn)：兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點(diǎn)不同，第一套教學(xué)

目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀物象的表現(xiàn)

(3分)，第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的感官體驗(yàn)的培

養(yǎng)，重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主觀感受的表現(xiàn)(3分)。

相同點(diǎn)：1、兩套教學(xué)目標(biāo)的擬定都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的知

識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維特征(3分)，

具有可測(cè)性(1分)。2、兩套教學(xué)目標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性(2

分)，同時(shí)又注重了學(xué)科間的綜合性(2分)。

五、分析判斷題

1、某教師將《手袋設(shè)計(jì)》這一課設(shè)置為兩課時(shí)。

第一課時(shí)要求學(xué)生去商場(chǎng)柜臺(tái)調(diào)查：1、手袋的造型、色彩、

材料如何為功能服務(wù);2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什

么情況下使用比較好。

第二課時(shí)：讓學(xué)生結(jié)合第一課時(shí)的調(diào)查結(jié)果為自己設(shè)計(jì)、制

作一款個(gè)性化的手袋。

步驟：1、匯報(bào)交流：在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，學(xué)生匯

報(bào)調(diào)查情況并對(duì)自己喜歡的手袋作了分析，還說(shuō)明了在什么情況

下使用;2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自己性格

愛(ài)好、生活實(shí)際等方面談了自己的設(shè)計(jì)思路及制作材料的選

擇;3、選材制作：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想制作個(gè)性化手袋。4、組

織分組或集體展示、點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇10

課題：有趣的半圓形

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)半圓形的理解，

進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng)造，并且在半圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。

學(xué)生可以通