科學(xué)活動教學(xué)案匯編九篇

科學(xué)活動教案匯編九篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目標：

1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我

保護的方法。

2、觀察畫面，大膽地表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重難點：

重點：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系

難點：了解血液中的血小板和白細胞與我們健康的關(guān)系及作

用

活動準備：

PPT

活動過程：

一、引入：

1、在生活中，我們看到、用到過很多水，我們來看看有哪

些？

過渡語：前面你們說到的水都是來自不同地方的水，這些是

我們生活中常見的水，我們身體里也有很多水。

二、經(jīng)驗回憶

（一）、身體里的水

1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？

（二）、汗水

1、我們是不是每天都會出汗？什么情況下會出汗呢？

2、出汗有什么用呢？

3、出汗后該怎么辦呢？

（三）血

1、前面我們說到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后

對我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要保護

它不讓它溜出去，是什么呢？

2、這個小朋友叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？

3、你從那里看出他受傷的？受傷會感覺怎么樣？

4、受傷后血會一直流嗎？為什么？

三、觀察圖片，分享交流：

（一）、圖一：

1、圖片上是什么地方？

2、出現(xiàn)了哪些人物？

3、你覺得誰是敵人？誰是朋友？（達成度：認識圖片中的

兩個人物）

（二）、圖二：

1、細菌的陰謀得逞了嘛？

2、血小板想了個什么辦法讓細菌進不來呢？

3、血小板圍起來堵住傷口時，圍成了一堵厚厚的墻，你們

知道這堵墻叫什么名字嗎？

（達成度：幫助幼兒了解，血液中的血小板的作用）

（三）、圖三：

1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細菌會無孔不入地進入我們

的身體，在這個時候我們的身體里又會發(fā)生什么事呢？好像又多

了一個人，他會是朋友還是敵人？他在干什么？

（達成度：了解血液中白血球的作用）

（四）、圖四：

1、嘟嘟的傷口好了嘛？

2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？

（五）、圖五：

1、誰是朋友？誰是敵人？為什么？

小結(jié)：兇神扼殺的是細菌，像小護士一樣的戴護士帽的是血

小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個戴帽子

的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細菌。

三、經(jīng)驗拓展

1、那么當我們受傷時，除了身體里的這些好朋友來幫助我

們，我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢？

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓

幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討

論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、

記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當?shù)奶峁┝颂?/p>

索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式

的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。

2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變

干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

重點難點

幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)

現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

活動準備

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗、

紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。

(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與

發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、

養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以

怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、

關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們

大家要愛護水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一

盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

A幼兒討論：

B試一試，怎樣把水變干凈。

C說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)

自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

科學(xué)活動教案篇3

設(shè)計意圖：

紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用它來畫畫、寫

字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是

求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的

幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”

的事物,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

活動目標：

1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙

的形狀，紙就能承受一定的力。

活動準備：

1、長方形的白紙若干

2、一元硬幣若干

活動過程：

一、說說紙的用途

小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、

寫字、做手工等）

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、今天，葉老師給每個小朋友準備了2張紙，請你做一張

可以站起來的紙桌。

2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述

或結(jié)合實物表述）

我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？

（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？

三、嘗試紙桌的承重力

1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個小朋友準備了

20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。

2、組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形

狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多

些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

四、進一步改造紙桌

1、怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來試一試，這一張最

牢固的桌子吧。

2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師

巡回指導(dǎo)。

五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。

你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明

確的闡述自己的理由）

2、你們有什么辦法來證實這件事的真假？

小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說

得錯？

3、無論是真是假，讓我們一起來試一試。

葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試？

4、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，

最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的、

什么是不正確的。

六、活動延伸：

我們的紙桌上還可以放什么呢？

科學(xué)活動教案篇4

設(shè)計意圖：

"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨

處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"

等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無

意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計本次活動。

結(jié)合子課題：區(qū)角活動中教師的介入，本活動教師通過多渠道、

多形式的方式開展活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，真正體驗到科

學(xué)活動的魅力。

活動目標：

1.通過嘗試探索，引導(dǎo)幼兒了解兩腳重量相等，且足夠重時

能讓物體平衡。

2.樂于參與科學(xué)活動，體驗嘗試過程的快樂。

活動準備：

1.兩人一份鋼絲架子、大記錄表一張、鉛筆。

2.人形卡紙、橡皮泥、回形針、積木、夾子、雙面膠。

3.相關(guān)多媒體課件、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒欣賞，組織幼兒討論。

1.教師：小朋友，今天老師帶來了一個雜技表演，我們一起

來看一看。

2.教師：你們看到了什么？（一個人在走鋼絲）這個人走的

怎么樣？（很慢、很平穩(wěn)、沒掉下來）

3.教師：對，他走得很慢、很平穩(wěn)，沒有從鋼絲上掉下來。

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)教師請幼兒欣賞紙質(zhì)小人走鋼絲的雜技

表演，引導(dǎo)幼兒通過觀看表演從而發(fā)現(xiàn)小人是怎么走鋼絲的，用

什么部位在鋼絲上走的。為下面環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)。）

二、教師組織幼兒自由討論使小人不掉下來的方法。

1.教師出示小人紙片，組織幼兒探索走鋼絲不掉下來的秘密

（1）教師：這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，他想

嘗試跨在鋼絲上不掉下來，誰愿意來試試。（教師請1-2名幼兒

試一試）

2.教師示范小人走鋼絲

（1）教師：老師這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，

一起看看他走的怎么樣？（教師將小人橫過來擺放，讓幼兒看的

更加清楚）

3.教師引導(dǎo)幼兒討論小人成功的秘密

（2）教師：為什么我的小人成功了，小朋友的沒成功？（幼

兒自由講述）

（3）教師：秘密就是老師請了2個硬幣幫忙，老師也為你

們準備了2個硬幣，請你們?nèi)ピ囋?。我們可以請雙面膠幫忙！

4.教師組織幼兒探索貼硬幣的位置。

（1）教師有針對性的請2名幼兒上臺展示硬幣所貼位置

教師：一起來看看他有沒有成功？（教師擺放在鋼絲上，引

導(dǎo)幼兒觀察）

a.失敗了，我們一起來看看他是怎么做的？

b.成功了，他又是怎么做的呢？

（2）教師小結(jié)：原來成功的秘密就是要將硬幣貼在小人的

腿上，增加重力，小人就不會掉下來了。

（3）教師：你們成功的也和他一樣貼在腳上嗎？

(4)教師：請沒有成功的小朋友趕緊改正過來。

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試將紙

片小人也像影片里一樣的將其跨坐在鋼絲上不掉下來，并請個別

幼兒進行嘗試。但是結(jié)果都失敗了，這時教師拋出問題“為什么

小朋友的沒成功？老師的成功了？”讓幼兒發(fā)揮想象，說出自己

認為的可能性，最后老師再暗示幼兒：“是因為請了2個硬幣幫

忙所以才成功”，這時幼兒有了一個明確的答案，但是還很模糊，

到底貼在哪里才不會掉下來？這時，教師提供幼兒找尋答案的機

會，提供人手一份操作材料，請幼兒進行嘗試，通過實踐得出秘

密是將硬幣放在小人的左右兩只腳上讓其增加重力，從而保持平

衡。本環(huán)節(jié)教師材料準備充分，充分考慮到幼兒的年齡特點，充

滿了探索和求知欲望，并提供機會讓其進行探究，通過幼兒的自

主探索，從而發(fā)現(xiàn)秘密，比教師直接告訴他們答案更有意義，對

于沒有貼對的幼兒教師也給予他們改正的機會，讓每個幼兒都能

體驗到成功的快樂。）

三、教師出示多種材料，引導(dǎo)幼兒思考

1.教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）教師：現(xiàn)在老師給你們準備了一些材料，一起看看有

什么？

（2）教師：想想這些材料能不能幫助小人穩(wěn)穩(wěn)地快坐在鋼

絲上不掉下來？

你們覺得__能不能成功？（教師在記錄表上進行記錄）

2.教師引導(dǎo)幼兒第二次探索多種材料成功的方法

（1）教師：到底能不能成功，請你們用桌上的材料想辦法

讓小人穩(wěn)穩(wěn)地跨在鋼絲上。（幼兒操作）

（2）教師依次展示4種材料的探索結(jié)果。

①【橡皮泥】

教師：現(xiàn)在我們來看看橡皮泥的情況，他有沒有成功？

教師小結(jié)：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只

腳上的橡皮泥必須用的一樣多。

②【夾子】

教師：現(xiàn)在我們來看看夾子的情況，他有沒有成功？

教師：你在實驗的過程中有沒有遇到困難？

小結(jié)：原來左右兩邊夾得夾子數(shù)量一樣時，小人就能平穩(wěn)的

跨在鋼絲上了。

③【積木】

教師：現(xiàn)在我們來看看積木的情況，他有沒有成功？

教師小結(jié)：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只

腳上的積木必須一樣多。

④【回形針：】

教師：一起來看看，請回形針幫忙的有沒有成功？看看他是

這么做的？

教師：為什么兩條腿上是5個的時候還是沒有成功？（幼兒

自由回答）

教師：請小朋友看老師這樣做，能否讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲

上。（教師不說直接做——老師在這條腿上加一個，另一只腿上

也加一個。）

（若不成功繼續(xù)···）

教師：現(xiàn)在成功了嗎？為什么呢？

教師：為什么剛才兩條腿上都是5個的時候沒有成功，現(xiàn)在

成功了？（又增加了回形針）

x教師：是不是在一條腿上增加？（兩條腿上都要增加）

教師小結(jié)：原來，5個回形針的時候兩條腿上的重量太輕了，

當老師增加回形針的時候，兩條腿上的重量就足夠重，小人就能

跨在鋼絲上了。

（4）教師播放課件進行小結(jié)

教師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲

上首先：

1、把物體放腳上；

2、放的東西要一樣重；

3、如果太輕了，必須增加質(zhì)量。這樣才能讓小人平穩(wěn)的跨

在鋼絲上。（同步的演示課件）所以這些材料都能成功。（教師

在大記錄表上統(tǒng)一記錄）

教師：現(xiàn)在請沒有成功的小朋友改正過來。

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)，教師提供了多種材料，請幼兒分組進

行探究，和集體操作相比，分組既能節(jié)省時間，且更有針對性，

有利于突破本活動的重難點部分。利用記錄表，師幼集體進行猜

測和記錄，使沒有參與到其他材料操作的幼兒也知道實驗結(jié)果和

原因。最后的小結(jié)部分教師利用多媒體課件演示，讓幼兒直觀的

認識到使小人平穩(wěn)跨坐在鋼絲上的條件，使得抽象的理論形象

化，便于幼兒接受。）

四、教師組織幼兒帶領(lǐng)小人進行走鋼絲表演

教師：現(xiàn)在，冒險小子邀請成功的小人參加走鋼絲表演，我

們一起來吧！

（環(huán)節(jié)評析：這是個延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗到制作和游戲的

樂趣，切合本次活動的主題。讓幼兒真正體驗到在玩中學(xué)、做中

學(xué)的道理。）

五、教學(xué)反思

本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時方面有點

過長，在幼兒分組操作的環(huán)節(jié)，時間應(yīng)該控制一下。在提要求的

時候語言可以再簡潔一點，活動中幼兒對于貼硬幣以及后面的分

組探索積極性很高，都能積極的投入操作實驗。本活動最難的難

點是回形針，因為它很輕很小，要想讓它成功，不僅要在腳上增

加重力，而且增加個數(shù)還必須足夠多、足夠重，這與其他操作材

料有所不同，其他材料都增加到2個即可平衡，但是回形針至少

是5個以上，這樣的操作對于沒有耐心的幼兒是一個挑戰(zhàn)。所以

教師在該環(huán)節(jié)應(yīng)多加的引導(dǎo)，在本次的教學(xué)中我的引導(dǎo)還不夠，

需要更多的引導(dǎo)幼兒。

科學(xué)活動教案篇5

一、活動目標

1.認知目標：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。

2.技能目標：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記

錄和表達試驗過程和結(jié)果。

3.情感目標：體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實

驗經(jīng)驗的樂趣。

二、活動重難點

1.活動重點：通過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起

來，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。

2.活動難點：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實驗時能詳細

記錄實驗過程，能清楚表達試驗過程和結(jié)果。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，

記錄紙和筆若干。

2.經(jīng)驗準備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知

識，如人會游泳才能浮在水面，不會游泳的人需要借助游泳圈才

能浮在水面，石子投入水中會立馬沉入水底等。

四、活動過程

（一）開始部分——設(shè)疑導(dǎo)入

1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。

2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒

有沉下去？你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎？

（二）基本部分

1.介紹試驗教具，設(shè)疑引發(fā)幼兒思考

（1）教師出示各種各樣的實驗材料并介紹：兩個透明的玻

璃杯裝著一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達到一定濃度

的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，里面的水也一

樣多。

（2）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個水杯里（清水），

再把它放第二個水杯里（鹽水）里會發(fā)生什么事情？

2.引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象

（1）教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯

子中沉浮的情況。

（2）教師提問：蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，怎

么到了第二個杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？

（3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡

水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉

下去的，在鹽水里是浮上來的。

3.引導(dǎo)幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系

（1）教師進一步引導(dǎo)：蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎？

要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并記錄在記

錄紙上。

（2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。

（3）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一

根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。

（4）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。

（5）幼兒合作操作實驗并進行記錄，教師根據(jù)具體情況進

行指導(dǎo)。

4.說一說沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗

（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬嶒炦^程和結(jié)果。

（2）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時

候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？

（3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來有一個過程，

鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的'

鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。

（三）結(jié)束部分——解除疑惑

1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上

睡覺；在死海上打乒乓球。

2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游

泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能

自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于

這個地方海水鹽分的濃度非常高。

五、活動延伸

今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和

生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區(qū)提供了

這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進行探究。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標：

1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

3、體驗探索、操作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、

音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？

好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西

的感覺來，我就送給他一個！

1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣

的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。

4.讓每個幼兒取到球。

二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎

么玩，請你找個空地方試試看。

三、提問：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有

的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎

么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛

的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)

連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧

運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才

小朋友說到的玩法呢？

四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以

去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果

需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大

家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)

造出來的玩法介紹給大家！

五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能

玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球

變成個什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？

七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和

制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥

等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以

看了材料邊探索，邊制作。

有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也

可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制

作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

八、作品展示：

1.向客人老師介紹。

2.集體面前介紹。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培

養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的

環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，

能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標

觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。

增進幼兒對食物的煮熟過程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。

活動準備

1、生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團若干，熟的

河蝦一盤。

2、小電飯煲2~3只。

活動過程

一、引出課題

1、小朋友，過春節(jié)的時候，你們在家吃到過哪些好吃的菜？

2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？

（請幼兒舉一種菜的例子給予說明）

二、觀察并燒制食物

1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。

說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不

一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮

一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有

什么變化）

聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時候的

湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃

子怎么樣了？（浮起來了，熟了）

聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子

的不同。

三、幼兒操作

請一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。

（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）

活動中提醒幼兒注意安全。

教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸，留下一

些生的面包和蛋漿

看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟