品德與生活教案

品德與生活教案

品德與生活教案

品德與生活教案1

教學目標：

肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅;知

道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;

獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)

成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課。

某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別

好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學

了解一下他們學得好的原因。

二、小采訪。

1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。

2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體

些。(同桌討論)

3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論)

4、指名做小記者，隨意采訪同學。(多名分別采訪多位)

三、做學習的小主人。

1、班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同的特

點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎?

2、看圖了解：定學習目標

定學習計劃

做功課時管住自己

獨立思考

3、你覺得還有什么呢?

四、學會提問題。

1、那么，怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論：

(1)沒考第一，就是不如考第一的人學得好。(2)雖然沒考第一，但他和考

第一的同學一樣好。

你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。

2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。

指名讀讀三種看法。

3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)

4、那么怎樣才能提出好問題呢?

(1)讀讀書上的四種方法。

(2)你覺得還有嗎?

5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)

6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他

人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)

7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)

8、小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺

得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎?

五、一分鐘有多長

1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同

的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

2、劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。

他的經驗可信嗎?

3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。

(2)一分鐘能寫多少字。

(3)一分鐘能做幾道數(shù)學題。

4、說說你的感受。

5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢?

6、聽故事：《德國人走在鐘表上》

六、大家一起來總結。

1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。

2、學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格)

3、你自己的獨特經驗是什么呢?(填寫表格)

4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。

教師提供名言供學生參考。

品德與生活教案2

教學目標：

懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂

得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說說你的家里有哪些成員?

2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，

我們家先有誰呢?

3、學生填寫，師巡視

4、指名交流

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況

1、調查一下家庭成員的簡況

2、向班中的同學介紹

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事

三、搶答比賽

1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準

2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?

3、畫畫家庭關系圖

(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖

(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?

四、尊敬長輩的禮節(jié)

1、讀古訓，讓學生演一演

2、背一背

3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他

們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你

去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)?你做得怎么樣?

四、美文欣賞

讓學生閱讀美文

品德與生活教案3

教學目標：

知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自

己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安

回家。

教學準備：

常見的交通布置

教學時間：

兩課時

教學過程;

一、導入新課

你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?

二、認識交通標志

1、連一連。

你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。

2、畫一畫。

你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班

交流。

三、我是小交警

讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉

紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，

一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>

四、怎樣過馬路

1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?

(岔道口，左看看，右瞧瞧。)

2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的?

(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)

3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?

4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。

(如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。)

五、小資料

違反交通法規(guī)會產生什么后果?說一說你所知道的事例。

六、討論會

1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!

七、大家一起玩

還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一

次吧!

品德與生活教案4

教學目標：

懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行

學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。

教學過程;

一、我們都有一雙“黃金眼”

1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強時()，光線暗

時()。(請小組討論，在書上寫出自己的觀察結果)

我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。

2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。

3、交流自己所畫的內容。

4、小結：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)

造或發(fā)明。

二、做中學，樂趣多

1、逐一出示三副圖：(1)燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。(2)自行車的

運行是靠輪胎與地面的摩擦。(3)為別人做事的快樂。

2、比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要

用心，需要有責任心。

3、從中你懂得了什么?

4、小結：善于觀察學習和做事學習的同學的共同特點，是值得我們學習

的。

三、多在心中畫問號

1、四副圖，四個問題(1)、下雨時為什么會打雷?為什么下雨前會有閃電?

(2)為什么人害羞會臉紅?女人為什么不長胡子?

(3)為什么一年會分成四個季節(jié)?

(4)為什么我們寫字要按筆順寫?

2、故事“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動?”

四、學習的渠道有很多

1、還有哪些可以利用的學習資源?你利用得怎么樣?

2、名人名言行是知之始，學非問不明(陶行知)

人人皆吾師，處處有學問。(陳鶴琴)

品德與生活教案5

目標要求：

1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學

生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周

圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學

生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小

實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多

種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

活動重點、難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛

大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

活動時間：

2課時

第一課時

活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種

植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所

需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并

及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

活動過程：

活動（一）——新聞發(fā)布會

1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什

么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農民在春天進行的農

事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重

要性。

活動（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一

定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。

4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知

道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！

活動（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植

種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名

稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植

小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大

家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大

家？

活動（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動準備：

1、布置學生利用圖書、網絡等搜集有關植樹節(jié)和花草樹木作用大的資

料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎

么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離

不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他

這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地

球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入——

活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況

選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的

節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更

美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發(fā)言。

活動（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)

《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自

由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演。

活動（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。

品德與生活教案6

教學目標：

感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展

功能)，經驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。

教學過程：

一、游戲為什么玩不下去了

1、他們爭吵的原因是什么?

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?

3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定

規(guī)則。

2、交流：

(1)看完的圖書要擺放整齊

(2)不能在樹木上亂刻字

(3)不能往河道里亂扔東西

(4)乘車要排隊

3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學校中的規(guī)則

1、談談你所知道的學校中的規(guī)則?

2、看圖說說規(guī)則：

(1)升旗時---(立正，敬禮)

(2)考試時---(集中注意力做題目)

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?

2、寫出自己的觀點，再交流

3、結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法

規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全

班。

3、匯總內容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守

哦。

6、平安回家

品德與生活教案7

1、暑假中的一天

教學目標：

1、回顧自己的'生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。

2、學會點評自己的假期生活。

3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。

教學重點：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的

質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。

教學難點：學會自己創(chuàng)造快樂。

課時安排：2課時

第一課時

教學準備：

1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

教學過程：

一、故事交流（小組）

教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了

我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑

假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，

你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說

的一天，先在四人小組里介紹一下。

小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？

暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。

（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）

二、故事交流（全班）

教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我

把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專

訪的過程進行）

教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律

勞動辛苦快樂

游玩高興新發(fā)現(xiàn)

生病難受

教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

三、延伸

教師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了，她還給我們

帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖

書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑

期生活等等。

小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑

假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。

第二課時

教學準備：1、心情臉的信箱

2、小紙條

教學過程：

一、教師自評假期生活

（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷

心”“害怕”。）

教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時

心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的

心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？

二、我的假期生活大評點

1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到

最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在

紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。

2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快

樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。

講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，

（視時間或學生的興趣而定）

3、小組內互相交流

看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情

居多。

三、創(chuàng)造好心情

1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己

有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情

來。

學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些

問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。

2、動手創(chuàng)造好心情

用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心

情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。

四、把好心情信箱布置成教室一角

讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情

信箱里去。

品德與生活教案8

教學目標：

通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間

的關系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。

教學時間：

兩課時

教學過程：

一、導入新課。

舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。

師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪?

今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下;我們該怎么做?

二、美好回憶。

1、師述：升入三年級了，同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。

請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。

2、學生先討論，再指名講。(對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做

作業(yè)、抄襲等要正確引導。)

三、設身處地。

1、師述：在與同學相處中經常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些

事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想?請看下面的兩個事例。

2、指名讀第一個王楠楠的事例。

你能想象到楠楠當時的心情嗎?你幫助過人嗎?還記得當時的感受嗎?

(幫助體驗互相幫助和分享的快樂)

3、指名讀第二個朱靈的事例。

你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎?你能體會到朱靈當時的感受嗎?

(幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。)

4、指名讀第三個喬典事例。

你被人冤枉過嗎?當時的心情如何?你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎?

(幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。)

5、指名讀第四個王輝的事例。

如果你是王輝，你會有什么樣的感受?

(幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。)

6、指名讀第五個周青的事例。

你能體會周青的感受嗎?

(幫助學生懂得不能起侮辱性綽號)

7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎?

寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。

勸阻的原因。

8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎?

四、送他一縷陽光。

假如你的同學有這樣一些內心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給

他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉?

1、分別指名朗讀和討論三個事例。

(1)告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。

(2)告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。

(3)幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。

2、舉班上的一些事例來討論。

五、黃金法則。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔?/p>

么意思呢?

1、讀書，了解意思。(你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。)

2、填一填，并用自己的親身經歷加以說明。

你想要別人關心你，別人也想要你他。

你想要別人尊重你，別人也想要你他。

3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。

聽故事《蝸牛和蝴蝶》

六、總結。

讀讀名言結束課文。

品德與生活教案9

一、教學目標：

1、學會感激家長，體會家長的難處。

2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。

3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。

二、教學時間：

一教時

三、教學過程：

一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。

觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。

清晨

爸爸

媽媽

1、學生小組內交流

2、各自填寫。

3、談談字的感受。

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小組內交流。

晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能————————————

——。

如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以———————————————

———。

早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以—————————————

———。

如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能———————————

—————。

如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能—————————

———。

2、談談自己做了這個作業(yè)后的感想。

3、填表：

自己的事

做了什么還應該做什么

三、不做小“麻煩”。

1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?

你老打我，告訴你家人去……

吃飯時，我不要吃。

在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。

亂吃零食，經常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?

3、連線。

小老師

我是媽媽的小喇叭

我是爸爸的小護士

我是爺爺?shù)男⊙坨R

我是奶奶的小棉襖

小導游

小拐杖

四、總結：

學了課文，你有什么想法?

品德與生活教案10

教學目標：

提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲

廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良

好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

課前準備：

調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒

童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在

哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走

了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少

警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情

中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受

3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學

生玩游戲機不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書

六、補充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機房里的孩子》

9、家庭樹

品德與生活教案11

教學目的：

1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母

的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎。

2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。

3、學會關系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

教學時間：

一教時

教學過程：

一、歌曲導入：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

2、聽了歌曲，你有什么想法。

二、故事會：

講講在家里發(fā)生的真實故事

在我生病的時候……

在我——————的時候……

在我——————的時候……

在我——————的時候……

1、各自準備，并在小組內交流。

2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。

3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。

1、各小組自由排演。

2、個別小組交流演出。

3、教師學生說建議與感受。

四、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛》

1、生各自默讀。

2、個別朗讀

3、談談自己讀了文章后的感受。

五、你知道嗎?

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?

4、——————————————?

討論交流，并說說自己的想法。

六、你做過什么。

1、在爸爸媽媽勞累的時候()

在爸爸媽媽生病的時候()

在爸爸媽媽傷心的時候()

2、談談自己平時對父母的關心

七、想想爸爸媽媽的心情

1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?

2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?

3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情

況，爸爸在想什么?

4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什

么?

八、給父母過生日。

1、看書上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流說一說。

九、小資料：

1、復習古詩：《游子吟》

2、關于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識

品德與生活教案12

《品德與生活》課的一個基本特征就是生活性---遵循兒童生活的邏輯，

以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲

為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理

念，教學中教師根據(jù)教學目標，找準貼近兒童實際生活的切入點，盡可能地為兒童

創(chuàng)始條件和機會。通過聽歌曲激發(fā)學生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動

引導孩子們自主學習，明白道理；最后在動之以情，曉之以理的基礎，導致以行，

完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務。教學中教師避免純學科化的德育和

生硬的說教，更加重視品德教育過程中學生的體驗和感悟，追求“使學生受到教育

并避免學生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。

師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲《讓愛住我家》，學生邊看畫

面邊輕聲和唱）

師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？

生：我覺得這首歌非常好聽。

生：聽到這首歌，我想到我的家。

生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。

師：是啊，我們每個人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。

今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。

（點評：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把

孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……。這種情境的創(chuàng)

設，起到了以情激情的作用，此時此刻，孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中，為

后面的教學活動打下了良好的基礎。）

師：今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動，讓我們用掌聲歡迎

他們的到來……。

師：請同學們介紹一下自己的家。

生：我家住在匡堰大道6號樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……

師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個游戲,名字叫“找親人”。（就是請爸

爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人……。）

（點評：把家長請到課堂中來參與活動，一方面，可以使一年級學生有一

種親切感、安全感，有利于調動學生參與活動的積極性、主動性，他們會更加喜歡

參加集體活動并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動方式，拓寬了品德教育的空

間，把課堂與家庭有機結合，有效利用了教育資源，增強了品德教育的實效性。特

別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不

知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設計，適合低年級兒童身心發(fā)展的規(guī)律和

特點，可以收到意想不到的效果。）

師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？

生：自己洗襪子。

生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。

生：我不惹爸爸媽媽生氣。

生：好好學習……

（點評：創(chuàng)設生活情境，使學生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動學

生對家人的感激與理解，激發(fā)學生從小關愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕

“的教育。課堂從科學世界向生活世界回歸，品德教育就會在悄然中浸潤孩子的

心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的

效果就越好。其實我們就應該追求這種無痕的教育。）

師：我們班的小朋友全都真懂事，老師這也有兩個跟你們一樣乖的小朋

友，我們一起來看看好不好？

生：好。

（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶

背。）

師：圖上的小朋友在干什么？

生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。

師：你在平時做過這樣的事嗎？

生：做過。

師：你愿意上臺演一演嗎？先同桌之間演一演，待會兒請同學上臺演。

學生自由練習

師：誰愿意上臺表演。

表演捶背

（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W帶上頭飾）

生1：邊躬著背邊說真累呀。

生2：爺爺，您請坐我給您捶捶背吧。

生1：你真是我的好孫女。

表演遞茶

（師給扮演媽媽的同學帶上頭飾）

生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作

生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。

生2:表演倒茶的動作，媽媽請喝茶。

生1：玲玲真是個好孩子。

（點評：在低年級的品德課引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。

負責人、有愛心的生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體

對社會生活的正確態(tài)度，學會關心，學會愛，學會負責人，養(yǎng)成良好的品德和行為

習慣。低年級兒童有時會體會不到父母的關愛，認為這是理所當然的。本課的教學

目的就是讓學生感受到自己與父母、家庭的親密、互動的關系。最后落實到自己的

事情自己做，并學會為爸爸媽媽做些事，學會關愛家長。本課通過多個貼近孩子生

活實際的體驗活動，使教學活動體現(xiàn)了“無痕的教育”。）

品德與生活教案13

教學目標

（一）知識目標

知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

（二）能力目標

養(yǎng)成良好習慣，愛護自己，保持健康。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

體會健康身體帶來的歡樂。

重點難點

教學重點

知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

教學難點

養(yǎng)成良好習慣，愛護自己，保持健康。

教學過程

導入新課

老師：同學們，從上節(jié)課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作

用，還簡要學習了一些保健常識，這節(jié)課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣

愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？

學生：（略）

老師：愛護自己很重要的一點就是養(yǎng)成良好的習慣。（過渡）

講授新課

一、養(yǎng)成良好的習慣（板書）

（一）愛清潔、講衛(wèi)生（板書）

老師：同學們，打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么

呢？給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家說得很好，同學們在刷牙、洗腳、剪指甲和洗手，他們?yōu)槭裁?/p>

要這么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。

學生：（略）

老師：他們這些行為都是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣可以使他們健康地

成長，預防疾病的發(fā)生。

（可以讓同學們用顯微鏡看一看，同學們指甲里的細菌，讓他們明確不講

衛(wèi)生的危害。）

老師：大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討

論、交流一下。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“口腔保健”、“錯誤的刷牙方式”、“正確的刷

牙方式”、“耳內進小蟲的處理方法”；圖片“便后洗手”、“講衛(wèi)生”、“刷牙

順序”、“刷牙的正確方法”；還可給同學們講“手絹的衛(wèi)生”、“不共用水杯、

毛巾”的知識，詳見文本資源。）

老師：當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛(wèi)生，我們看課本第四十

頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“視力保健”、“視力保健影片”；圖片“保護眼

睛”系列、“做眼保健操”、“看電腦的正確姿勢”學習一些視力保健知識。）

老師：愛清潔、講衛(wèi)生是我們健康成長的一個良好習慣，還有一個對我們

身體有益的好習慣就是坐、立、走的姿勢要正確。（過渡）

（二）坐、立、走的姿勢要正確（板書）

（讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。）

老師：他們的姿勢做的正確嗎？

學生：（略）

老師：我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。

然后我們學著做一做，好嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“不正確坐姿（一）”、“不正確坐姿（二）”、

“看書的不正確姿勢”、“正確的坐姿”、“正確坐姿”、“姿勢”，讓同學們區(qū)

別正確的姿勢和不正確的姿勢。）

老師：同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。

學生：（略）

老師：我們來看下面這些同學的做法好不好？（過渡）

二、評一評（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？

他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（然后老師和同學們逐一分析，每幅圖中同學的做法好不好？為什么？

如：告訴同學們從高處跳下來容易摔傷；用臟手擦眼、躺著看書對眼睛不好等，使

同學們從反面了解一下如何保護自己。還可讓同學讀一讀，圖片“不挑食”中的兒

歌。）

老師：這回同學們是不是了解了一些愛護自己身體的保健常識了呢？

學生：（略）

（最后，讓大家討論交流“野外活動中要注意哪些事情？”，然后老師引

導讓同學們知道一些野外活動中愛護自己的好方法，如注意和大家一起活動，不要

單獨行動；活動中穿鞋應大小適宜，穿活動方便的衣服；不要到危險的地方觀看景

色；要帶上必需的生活用品等等。）

課堂

通過這節(jié)課的學習，大家懂得了只有身體健康才能做很多事情，應當從小

學會愛護自己。學會了一些愛護自己身體的好方法

品德與生活教案14

【教學目標】

學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相

應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

【教學時間】

兩課時

【教學過程】

一、危險在哪里

1、談話：日常生活中會遇到哪些危險?

2、請看第一幅圖：

我們在游泳時應注意什么?有什么危險?

(游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡

小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)

3、請看第二幅圖

在電線桿底下放風箏有什么危險?

(風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起

短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可

能觸電。)

4、請看第三幅圖

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險?