可愛(ài)的小動(dòng)物大班教案

Deepinyourheart,thereisstillinfinitepotential,andonedaywhenyoulookback,youwillknowthatthisis

absolutelytrue.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）

可愛(ài)的小動(dòng)物大班教案

可愛(ài)的小動(dòng)物大班教案1

一、目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話

的習(xí)慣

二、準(zhǔn)備

投影儀、耳機(jī)、圖書(shū)、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過(guò)程

(一)自主選擇

帶兒童來(lái)到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。

(二)自主活動(dòng)

1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么？②

聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，兒童跟讀。

2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放看。

3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對(duì)。

4．寫(xiě)：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物的名字。

(三)分享交流

互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩

的？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)？

四、提示與建議

1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫(huà)出來(lái)或用漢字表示。

2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

3．字卡配對(duì)：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。

4．寫(xiě)字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，兒童找到

字卡并在板壁上書(shū)寫(xiě)。

5．根據(jù)兒童情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了

解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。

6．該活動(dòng)適合5～6歲兒童。

可愛(ài)的小動(dòng)物大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事

中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小

雞)。

2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩

具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了

哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒

模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示

范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)

用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的.喜愛(ài)。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵

喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：

“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單

的兒歌。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找

找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，

使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、

“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物

角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常

見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)

地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一

試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)

也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

可愛(ài)的小動(dòng)物大班教案3

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲

的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游

戲規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)

作。

準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小

魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

過(guò)程：

1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，今天

有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里

面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首

《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎？"幼兒

念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩

子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)："小動(dòng)物看到小朋友這

么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)

作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？""大象喜歡做什

么動(dòng)作？"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲-做客：布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋

友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén)，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫

聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如："小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)，

我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)3)把小動(dòng)物的家搬到

戶(hù)外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。

可愛(ài)的小動(dòng)物大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體

驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。

材料提供：

動(dòng)物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最?lèi)?ài)吃

什么菜?”

2、出示各種菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)菜、比較大小。“我今天帶來(lái)

了許多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)

“

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)菜，引出動(dòng)物：“這里有這么多菜，你知道哪

些動(dòng)物會(huì)來(lái)做客?為什么?”

4、討論，引起幼兒做菜興趣：