筷子舞大班教案

《筷子舞》大班教案(總4頁)

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《筷子舞》大班教案

《筷子舞》大班教案

《筷子舞》大班教案1

活動目標：

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢

帶），幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程：

1、跟隨音樂拍手。

2、學習舞蹈動作。

（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。

（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲

呢？

（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。

2

（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。

（5）男女小朋友分別學習1~16小節(jié)的舞蹈動作。

（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動

作。

（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。

（8）學做17~24小節(jié)舞蹈動作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

活動反思：

在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也

十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課

程教學中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的

幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿

好。

在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾

小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里

面的`食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓

幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改

3

進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措

施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身

上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

《筷子舞》大班教案2

教學目標

1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學會舞蹈的表演。

教學重難點

有節(jié)奏地敲擊筷子。

教學準備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

教學過程

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小朋

友你們看我手上拿的是什么”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩?/p>

塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗

行嗎”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強

的給予幫助，充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

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1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒

把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。

2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音

樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想

象。

3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的

舞蹈，請我們大家來表演行嗎”

，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變

換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開

始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體

示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作，可反復幾次。

6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、

前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，

教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊

形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表

演，教師指導。

三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。

1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用”