七年級下冊綜合實踐活動教案

龍文教育個性化輔導(dǎo)教案

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期七年級綜合實踐活動教案

教材簡析

綜合實踐活動是一門全新的課程，它不再是老師講、學(xué)生記，不再純粹靠記

憶、背誦、復(fù)述，不再只是在課堂上學(xué)習(xí)書本里的東西，不再是以考試成績作為

衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它將要求學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，從周圍選擇一個自己感

興趣的問題，并把它變成有研究價值的主題。圍繞這個主題，通過檢索收集相關(guān)

文獻資料、開展社會調(diào)查、訪問有關(guān)部門、做實驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等多種手段，在分

析、比較、研究、實踐的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論或設(shè)計出作品。在這里，學(xué)生將親生

體驗只是的發(fā)生和發(fā)展過程，知道可以到哪里去獲取知識，懂得知識的作用和價

值，了解所生活的社區(qū)和世界，學(xué)會與人交往、合作，培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會的

責(zé)任感，真正擔(dān)當(dāng)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。這一切，是生活在21世紀(jì)的學(xué)生必須具

備的素質(zhì)和能力。

學(xué)生通過活動所提供的發(fā)言機會，鍛煉自己清晰、簡短、大聲的表達自己思

想的能力。全班同學(xué)對課外讀物進行介紹與交流，初步了解課外讀物世界。學(xué)生

通過調(diào)查研究，認識書籍在社會發(fā)展、個人成長中的作用，進而養(yǎng)成讀好書、好

讀書的作風(fēng)和習(xí)慣。三個維度：學(xué)生通過參與實踐活動的設(shè)計、調(diào)查、討論、歸

納、整理、匯報等活動，培養(yǎng)學(xué)生宏觀設(shè)計、計劃的能力，掌握合理設(shè)計、查閱

資料、調(diào)查走訪、歸納、整理、匯報等知識技能，并通過調(diào)查進一步了解書籍在

人類社會發(fā)展中的作用，以及對每個人的影響。自發(fā)的產(chǎn)生熱愛喜歡書籍、熱愛

書籍的思想，養(yǎng)成良好的讀書、看報習(xí)慣。

剛開始接觸這門課程，學(xué)生也許會有許多困惑：到哪里找問題？如何設(shè)計綜

合實踐活動的主題？什么樣的問題才是有意義的？如何開展調(diào)查研究活動等等。

本書選取了貼近大家生活、具有探究意義、便于親身實踐的活動主題，給學(xué)生提

供一些活動的建議和基本方法。它簡單明了，只是起提示參考作用，學(xué)生可以把

它當(dāng)做學(xué)習(xí)指南。更多的主題應(yīng)該由學(xué)生自己來設(shè)計，并在實踐中不斷完善和發(fā)

展。

頁腳內(nèi)容

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教學(xué)計劃

內(nèi)容：1、教學(xué)目的與要求；2、雙基要求和能力綱要；3、教學(xué)改革的設(shè)想與措施；4、

解決教材重點和難點的具體措施；5、組織開展學(xué)科活動課教學(xué)的設(shè)想與措施。

1、教學(xué)目的與要求：

（1）、統(tǒng)整各科知識，增進思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力。

（2）、擴展生活領(lǐng)域，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度和習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)

度價值觀。

（4）、逐步了解自我，充分施展才能，合理設(shè)計未來。

2、雙基要求和能力綱要：

設(shè)計與實施本課程時應(yīng)考慮為學(xué)生提供充分的活動自由和活動空間以及各種有利于學(xué)生

自主參與活動的條件，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；鼓勵學(xué)生參與設(shè)計并互相交流、評價

設(shè)計方案。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；初步學(xué)會探究的

一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探

究能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

3、教學(xué)改革的設(shè)想與措施：

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，教師應(yīng)遵循親歷性原則、自主性原則、協(xié)同性

原則、整合性原則。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到綜合實踐活動的樂趣如：

進行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要

讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培

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養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對

之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

4、解決教材重點和難點的具體措施：

教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展綜合實踐活動的傳統(tǒng)做

法。注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生

不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力。例如，

有些探究活動的材料和步驟，在教材中可以不作詳細的規(guī)定，而是讓學(xué)生自己設(shè)計方案，

進行探究。這樣，有利于擴大學(xué)生自主探究的空間，也有利于教師教學(xué)方法和教學(xué)模式

的改進和創(chuàng)新。在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，還應(yīng)當(dāng)做到圖文并茂，以提高可讀性。

5、組織開展學(xué)科活動課教學(xué)的設(shè)想與措施：

應(yīng)積極營造良好的實踐環(huán)境，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生和教師充分利用身邊廉價的器具和材料，

設(shè)計富有創(chuàng)造性的實踐活動。盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、測驗、采訪、宣傳、

郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以個人活動、小組活動、班級活動、學(xué)校活

動等形式，達到預(yù)期活動目標(biāo)。

教學(xué)進度表

單元（章、節(jié)）教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)

3．環(huán)保衛(wèi)士3.3城市環(huán)境空氣質(zhì)量的調(diào)查2

3.4噪聲污染的調(diào)查2

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3.5廢舊電器的回收和利用2

3.6同飲珠江水，共護母親河2

4.城市特搜4.1感受城市的變化2

4.2社區(qū)居民社會公德狀況調(diào)查1

4.3社區(qū)安全隱患的調(diào)查及防范2

4.4遨游商標(biāo)王國1

4.5預(yù)防艾滋病宣傳活動1

主題三：城市環(huán)境空氣質(zhì)量的調(diào)查

【活動目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1、描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響。

2、學(xué)會抽樣記數(shù)的方法去探究空氣中塵埃粒子的數(shù)目，從而了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。

3、列舉空氣污染的主要因素及防治策略。

能力目標(biāo)：

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1、通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和

語言表達能力。

2、通過“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問

題的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注污染問題，從自身做起拒絕吸煙，進而樹立學(xué)生的環(huán)保意

識。

2、讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護環(huán)境就等于愛護自己，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感環(huán)保意識。

【活動重點】

1、了解空氣質(zhì)量對人體健康有哪些影響。

2、明確空氣污染的主要因素及其防治措施。

【活動難點】

培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識，珍愛生命。

【活動準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量統(tǒng)計資料及數(shù)據(jù)、空氣污染的有關(guān)資料、多媒體。

學(xué)生準(zhǔn)備：在教師的推薦下，閱讀相關(guān)資料。

【活動策略】

1、活動方式：問題探究教學(xué)法、討論法、實驗法

2、活動建議：以5——6人為一組，每一小組推薦一名動手能力較強的同學(xué)為組長，不同水

平學(xué)生均衡搭配。

3、課時安排：2課時

【活動過程】

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，認識空氣對人的重要性。

人，可以幾天不吃飯而不會喪失生命。

人，可以一天不喝水而不會喪失生命。

但人，卻無法做到十幾分鐘不呼吸而生存。

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我們做一個憋氣的小游戲，看看你能堅持憋氣多長時間？（學(xué)生做，教師計時）

小結(jié)：實踐證明空氣對我們非常重要，離開了它，我們的生命就沒有了保障。可是生活中往

往有些人的生命就是被我們賴以生存的空氣奪去的。

（二）、資料分析，描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響；列舉空氣污染的主要因素。

資料一：南京癌癥患者三成是肺癌。昨天，從南京各大醫(yī)院的腫瘤治療專家在市中醫(yī)院舉行

的聯(lián)合義診上，記者獲悉，肺癌已高居南京惡性腫瘤發(fā)病率首位；將近1／3的腫瘤病人是

肺癌。

資料二：2003年12月重慶開縣天然氣井噴事故中造成198人死亡。

（1）你們知道造成198人死亡的主要原因嗎？（學(xué)生回答）

（2）你還知道哪些因空氣污染而引起的疾病？

預(yù)期：支氣管炎、咽炎、煤氣中毒、塵肺、肺癌、鉛中毒等。

（3）空氣污染的主要原因還有哪些？

預(yù)期活動：讓學(xué)生認識到吸煙能造成空氣污染，尤其是室內(nèi)空氣污染，引導(dǎo)學(xué)生對執(zhí)迷不悟

的煙民說一句話：

吸煙會造成空氣污染，影響你和他人的健康，請你們立刻戒煙！

吸煙很容易患肺癌，你們會死的，你們不怕嗎？等等

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道空氣污染的主要原因，及其危害。通過對執(zhí)迷不悟的煙民說一句話

的活動，來進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注污染問題，從自身做起拒絕吸煙，進而樹立

環(huán)保意識。）

（三）、根據(jù)我們周邊城市的空氣質(zhì)量日報表，分析判斷空氣質(zhì)量好壞的依據(jù)。

1、（1）根據(jù)空氣質(zhì)量日報表，提出問題，并進行解答。

（2）如何判斷當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況？

課堂預(yù)期：從表格中可以看出首要污染物都是可吸入顆粒，可以通過測算可吸入顆粒的多少

來分析當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。

（設(shè)計意圖：通過幾大城市空氣質(zhì)量日報表的比較，讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)

量有密切的關(guān)系,愛護環(huán)境就等于愛護自己，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感環(huán)保意識。通過問題2

的分析，確定采用測算塵埃粒子數(shù)的方式，來了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。）

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（四）、實驗取證，了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。

1、學(xué)生討論實驗方法，并確定最佳實驗方法。（抽樣記數(shù)法）

2、學(xué)生討論確定要探究的問題（如樓層高、低塵埃數(shù)的對照實驗；晴天與雨天塵埃數(shù)目的

對照實驗等等）、注意事項等。

3、小組交流分工情況。按照分工采集樣本并及時收回樣本。（引導(dǎo)學(xué)生交流小組分工情況，

以利學(xué)生各盡其能，獲得應(yīng)有的發(fā)展。）

4、在顯微鏡下觀察和記數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生分析，在實施實驗的過程中能遇到哪些困難？怎樣解決？

問題一：采樣的時間不同，可能會影響實驗結(jié)果，怎么辦？可以規(guī)定都在同一時間，都用

45分鐘的時間采樣。

問題二：計數(shù)時，可能塵埃粒子就在邊線上，這時怎么辦？可以采用同一標(biāo)準(zhǔn)，比如以小方

格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線的，即記上不記下，記左不記右。

問題三：一次采樣偶然性可能大，影響實驗結(jié)果，怎么辦？可以同時采集3個樣本，然后取

平均值，這樣誤差就會小。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的努力確定實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力）

（四）總結(jié)交流：

1、實驗結(jié)果分析：

（1）當(dāng)?shù)氐目諝鉅顩r如何？（大屏幕出示判斷標(biāo)準(zhǔn)）

（2）從對照實驗的結(jié)果看，影響塵埃粒子數(shù)的主要因素有哪些？

（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)具有承上啟下的作用）

2、根據(jù)實驗結(jié)果，小組討論并交流提高空氣質(zhì)量的措施。

預(yù)期：控制污染物排放；大面積的植樹造林；減少汽車、煤氣等的使用，代之以清潔能源等

等。

（五）課堂小結(jié)：

同學(xué)們用自己想出的方法，測算出了當(dāng)?shù)乜諝庵械膲m埃粒子數(shù)，并知道的我們的空氣質(zhì)量是

“優(yōu)”。我們?yōu)槲覀兡苌钤谶@樣的環(huán)境中感到無比幸福，但我們要具有危機意識，因為我

們的環(huán)境中污染空氣的因素越來越多。為了讓我們永遠擁有高質(zhì)量的空氣，讓我們用主人翁

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責(zé)任感和良好的環(huán)保意識去感染我們身邊的每一個人吧！

主題四：噪聲污染的調(diào)查

【活動目標(biāo)】

1.了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強學(xué)生的環(huán)

保意識。

2.學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用知識的

能力。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實踐能力。

【活動準(zhǔn)備】

1.學(xué)生分小組實地凋查道路、建筑工地、商場、工廠、學(xué)校、家庭等場所

的噪音污染情況。

2．搜集、錄制自然界中的各種聲音，制作在多媒體課件中。

3．搜集相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動主題

二、認識噪音

1．課件播放課前搜集的來自大自然的各種聲音，學(xué)生聽后，說一說哪些聲音聽起來舒服，

哪些聲音聽起來不舒服?

2．得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音?

噪音是指讓人聽了以后不喜歡、不舒服或不需要的聲音。

三、了解噪音的產(chǎn)生、來源

1．學(xué)生交流課前搜集的在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音現(xiàn)象。

探究噪聲的主要來源

噪音的來源主要包括交通噪音、工業(yè)噪音、建筑噪音、社會噪音。

⑴交通噪音:包括機動車輛、船舶、地鐵、火車、飛機等發(fā)出的噪聲。

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由于機動車輛數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的主要噪聲來源。

⑵工業(yè)噪聲:工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲的聲級一般較高，對工人及周圍居民帶

來較大的影響。

⑶建筑噪聲:主要來源于建筑機械發(fā)出的噪聲。建筑噪聲的特點是強度較大，且多發(fā)生在人

口密集地區(qū)，因此嚴(yán)重影響居民的休息與生活。

⑷社會噪聲:包括人們的社會活動和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪聲。

這些設(shè)備的噪聲級雖然不高，但由于和人們的日常生活聯(lián)系密切，使人們在休息時得不到安

靜，尤為讓人煩惱，極易引起鄰里糾紛。

2．學(xué)生交流獲得的信息。

探究噪聲的危害

噪聲污染對人、動物、儀器儀表以及建筑物均構(gòu)成危害，其危害程度主要

取決于噪聲的頻率、強度及暴露時間。噪聲危害主要包括：

⑴噪聲對聽力的損傷

⑵噪聲能誘發(fā)多種疾病

⑶噪聲對正常生活和工作的干擾

⑷噪聲對動物的影響

⑸特強噪聲對儀器設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的危害

3．列舉實例進行說明。

如：一位學(xué)生觀測記錄了市區(qū)某主干道一天中各個時間段產(chǎn)生的聲音音

量，繪制了表格，并通過比較說明了噪音的危害。

4.探究如何防止噪音污染

（1）

降低聲源噪音，工業(yè)、交通運輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進生產(chǎn)工藝，或者改變噪

音源的運動方式（如用阻尼、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動）。

（2）

在傳音途徑上降低噪音，控制噪音的傳播，改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑，如采用吸音、

隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理規(guī)劃城市和建筑布局等。

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（3）

受音者或受音器官的噪音防護，在聲源和傳播途徑上無法采取措施，或采取的聲學(xué)措施仍不

能達到預(yù)期效果時，就需要對受音者或受音器官采取防護措施，如長期職業(yè)性噪音暴露的工

人可以戴耳塞、耳罩或頭盔等護耳器。

五、有效地控制噪音

1．登錄網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法。并進行交流。

2.你覺得還有哪些好的做法值得推薦。

3.寫一份倡議書，號召全社會都來保護、優(yōu)化我們的生活環(huán)境。

主題五：廢舊電器的回收和利用

一、活動項目概述

電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展,電

池在我們生活中扮演著越來越重要的角色，生產(chǎn)量和使用量的與日俱增,幾乎滲透到我們生

活的每一個角落，然而這些使用后的廢舊電池卻未能得到妥善的處理。雖然廢舊電池的體積

和質(zhì)量都非常小，但它含有廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)就會污染到水

源、土壤、空氣等,進而直接或間接危害到人們的健康,影響人們的正常生活、生態(tài)環(huán)境和公

眾健康。廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重。廢舊電池污染成為繼大氣污染、水污染、白

色污染之后的又一社會公害。但同時，這些重金屬又是比較稀缺的資源。因此，不論是從清

除環(huán)境污染的角度，還是從資源回收再利用的角度，對廢舊電池的回收和處理是一件非常有

意義的事情。

二、活動意義及目標(biāo)定位

1、活動意義：

通過這次活動，讓人們更多的了解廢舊電池的危害和處理狀況。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹立社會

責(zé)任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識。并希望以此為契機在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，

提高環(huán)保意識，進行廣泛地宣傳，把環(huán)保工作拓展到社區(qū)和鄉(xiāng)村，及可能的角落。保護環(huán)境

人人有責(zé),希望大家能夠從身邊小事做起,從回收廢舊電池做起，共同來關(guān)注廢舊電池的回收

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狀況,多研究一些處理方法，變害為利。筑成一道環(huán)境的“綠色長城”，便足以托起一種文明，

一種可持續(xù)發(fā)展的文明。

2、目標(biāo)定位：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解

信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、

交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步

掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實

證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美的人格，初步養(yǎng)

成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會交流與分享，增強學(xué)生能參與較長期的實踐活動

的能力,嘗試用科學(xué)知識解決生活中的問題的方法。感受并體驗保護環(huán)境重要性,知道破壞環(huán)

境就是毀滅人類自己。

三、活動場所：校園、社區(qū)、街道

四、活動工具及材料：電腦、海報紙、飲料瓶、細繩、剪刀、筆等。

五、活動的準(zhǔn)備

（一）宣傳發(fā)動

動員學(xué)生參加，講解當(dāng)時廢舊電池給人類環(huán)境帶來的嚴(yán)重污染，引起同學(xué)們調(diào)查的積極性，

調(diào)動學(xué)生爭當(dāng)保護環(huán)境的小主人，引起同學(xué)們對廢舊電池的警覺。

同學(xué)們制定出此次活動的宣傳材料，在校內(nèi)、班內(nèi)進行宣傳發(fā)動，鼓勵全校學(xué)生報名參加此

項綜合實踐活動。

（二）主題確立

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主選題

1．通過對生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。

2．上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。

3．根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題，提煉主題。

預(yù)設(shè)主題

1）電池使用情況的調(diào)查

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2）廢舊電池真的有毒嗎？

3）廢舊電池哪里去？

4）我們能做什么？

（三）活動小組的建立

根據(jù)同學(xué)們報名情況，按個人愛好小組中進行合理分工，自愿結(jié)成調(diào)查、實踐的合作伙伴。

進行分組，每一小組推選出小組長。分成5個小組進行研究活動。

組名稱組長成員任務(wù)指導(dǎo)教師

資料組通過上網(wǎng)搜集電池電池的組成

及主要成分危害與回收方面的

資料

實驗組通過做種子發(fā)芽實驗，了解電

池危害

調(diào)查組設(shè)計調(diào)查問卷，進行調(diào)查、統(tǒng)

計、分析，了解人們對電池危

害性的認識和處理情況

制作組用電池進行小制作，培養(yǎng)動手

動腦能力

宣傳組設(shè)計宣傳方案，在校內(nèi)、社區(qū)

和街道進行宣傳活動

（四）制定活動計劃

引導(dǎo)學(xué)生討論，明確本次調(diào)查活動的意義目的任務(wù)。制定出廢舊電池的危害與處理的活動計

劃，編制出各種所需表格，準(zhǔn)備好各種器材。組織課題組的同學(xué)們開始開展課題研究，注意

收集整理在研究過程中存在的一些問題。

通過討論，讓同學(xué)們明確調(diào)查的途徑有：訪問環(huán)保工作人員了解廢舊電池的污染及污染的途

徑收集相關(guān)資料。到專賣家用電器、專賣各種車輛等地點實地調(diào)查人們對電池的使用，了解

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常用電池的種類及數(shù)量，收集相關(guān)資料。

六、活動的實施步驟

（一）開題

通過開題課，讓同學(xué)們交流一下自己知道的有關(guān)電池的知識，以及廢舊電池的危害和如何處

理的一些知識。在交流中讓同學(xué)們知道電池的作用、原理，初步了解廢舊電池的危害及處理

情況，明確此次綜合實踐活動的必要性、緊迫性和現(xiàn)實意義。各小組根據(jù)自己小組的實際情

況認領(lǐng)工作任務(wù)。

（二）活動過程

活動一：電池的組成及成分

學(xué)生到微機室上網(wǎng)查閱資料、圖書館查閱資料。

參考信息：電池的組成干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、

銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。如：1號廢舊鋅錳電池的組成，重量70克左右，其中碳

棒5.2克，鋅皮7.0克，錳粉25克，銅帽0.5克，其他32克。

活動二：電池的種類及數(shù)量

學(xué)生走訪專買電池的工作人員，走訪專買家用電器、專買各種車輛等地點了解電池的種類及

數(shù)量、運用情況。

活動三：搜集資料廢舊電池的危害性：

參考信息：廢舊電池危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有

毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體，長期積蓄難以排出，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至

可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中

毒和其他病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化

系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

活動四：廢舊電池——環(huán)境污染的小炸彈

學(xué)生進行實地走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，了解廢舊電池對環(huán)境的污染。

活動五：廢舊電池污染環(huán)境的途徑：

學(xué)生專訪有關(guān)環(huán)保工作人員，了解實際情況。

參考信息：目前世界電池垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的

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廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現(xiàn)在：

填埋:廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。

焚燒：廢舊電池在高溫下，腐蝕設(shè)備，某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染；

焚燒爐底重金屬堆積，給產(chǎn)生灰渣造成污染。

堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，造成堆肥的質(zhì)量下降。

再利用：一般采用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%，其余的鉛以氣

體和粉塵的形態(tài)出現(xiàn)，同時冶煉過程中的二氧化硫會進入空氣中，造成二次污染，直接危害

操作工人的健康。

電池污染的特點是生產(chǎn)多少廢棄多少；集中生產(chǎn)、分散污染；短時使用，長期污染。

活動六：尋找生活中的廢舊電池。

同學(xué)到生活社區(qū)、公園、垃圾站去觀察，進行實地調(diào)查。

參考信息：同學(xué)來到了繁華的街道，繁華的生活小區(qū)，發(fā)現(xiàn)了廢舊電池被人們順手遺棄，焚

燒的現(xiàn)象隨處可見。他們把廢舊干電池與可燃性垃圾混在一起進行焚燒。我們認為應(yīng)該將它

們分揀出來，作為不可燃垃圾妥善處理，更不應(yīng)向四周環(huán)境和水源亂扔干電池。這些電池的

組成物質(zhì)在使用過程中，被封存在電池殼內(nèi)部，并不會對環(huán)境造成影響。但經(jīng)過長期機械磨

損和腐蝕，使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等泄露出來，進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入

人的食物鏈。

生物從環(huán)境中攝取的重金屬可以經(jīng)過食物鏈的生物放大作用，逐級在較高級的生物中成千上

萬地富積，然后經(jīng)過食物進入人的身體，在某些器官中積蓄造成慢性中毒。

活動七：清理“電池山”，安放廢舊電池回收筒

1、號召同學(xué)們紛紛來到生活小區(qū)，公園等角落清撿廢舊電池一邊制作宣傳標(biāo)語。

2、讓同學(xué)們?yōu)槿藗兏侠淼靥幚韽U舊電池紛紛搜集金點子、出金點子。

3、同學(xué)們可以根據(jù)自己的調(diào)查感受，想寫詩的寫一首詩，想畫畫的畫一畫，想作兒歌的寫

一首兒歌，或編一個故事。說說對廢舊電池的感受；還有為廢舊電池安家：如這里是我們的

（廢舊電池）家或我（廢舊電池）還可為人們做貢獻，講講廢舊電池回收還可以再利用。

4、動手設(shè)計廢舊電池回收箱，在合適地方安放廢舊電池回收筒，組織開展電池回收活動。

5、評選優(yōu)秀活動的小組和我是環(huán)保小標(biāo)兵

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主題六：同飲珠江水，共飲珠江水

一、活動主題的提出

1、水是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的源泉，它與我們的工作、生活密切相關(guān)卻又常常被人忽

視。而長期生活在生活資源豐富的廣州的孩子們對水的重要性感受不深，近年來，政府對于

我們的母親河——珠江的治理投入了大量的人力物力，治理也初見成效，政府還提出了“萬

人游珠江”的倡議，對于“水”的正當(dāng)管理和利用已經(jīng)漸漸深入民心。

2、在研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動過程中，同學(xué)們多次提到有關(guān)“水”的話題，一提到水，學(xué)

生對此議論紛紛，好像知道很多，卻又道不出所以然來。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生

對水的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于我門的生活用水的來源？制作過程？

我們的母親河——珠江的治理的進展？我們的生活中存在哪些浪費水現(xiàn)象？浪費對我們有

什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生

極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實踐活動的主題定為“水——生命的源泉”。

3、學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)熟悉，對小學(xué)生行為規(guī)范也比較清楚，他們沒有升學(xué)的壓力，卻

有探索新鮮事物的沖動和需要。由于各種原因，供水時斷時續(xù)，引起了孩子們對水的關(guān)注。

4、為了讓孩子對水有更明確的概念，我們決定通過收集資料、欣賞珠江、了解水的特性，

探索水的變化等各種活動，多方位、多角度地讓孩子去自主認識水，走進大自然，熱愛大自

然。同時，進行環(huán)保愛國教育，并向社會提出“節(jié)約用水，保護母親河”的倡議。

5、充分利用學(xué)校先進的電腦設(shè)備；學(xué)?，F(xiàn)有的資源；這一地段較高素質(zhì)的家庭教育；在家

長的支持下組織學(xué)生游珠江等資源。知道水是萬物復(fù)蘇，生機盎然的物質(zhì)，是生命的源泉。

二、活動目標(biāo)設(shè)計

（一）情感目標(biāo)：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中水的重要性，人們浪費水的現(xiàn)象，知道浪費帶來

的嚴(yán)重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步，懂得相互合作的意義。

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4、知道珠江水的特征，治理珠江的意義，形成了人類更好地生存與發(fā)展必須保護環(huán)境的意

識。

（二）知識目標(biāo)：

1、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，

使學(xué)生了解水在生活、工作中的重要性和浪費水的危害性，設(shè)計節(jié)約水的方法和制作宣傳合

理使用水的作品。

2、施本活動，讓學(xué)生自己收集資料、處理、分析、篩選信息并從中獲取新知識的體驗，通

過學(xué)習(xí)、了解水變化特征和珠江水的特征，明白治理珠江和節(jié)約用水的重要性。

（三）能力目標(biāo)：

1、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、

解決問題的能力。

2、學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

3、經(jīng)歷了對有關(guān)水或珠江的文章、詩詞、名畫、音樂的欣賞和表達，參與到大自然中去繪

畫、攝影、收集標(biāo)本、回到學(xué)校后展示作品等親身實踐，養(yǎng)成學(xué)生積極向上的審美觀和熱愛

中國文學(xué)藝術(shù)的意識，并從中鍛煉自己的語言表達能力、整合能力、邏輯能力和綜合運用知

識的能力。

4、通過深入研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)同學(xué)們敏銳的洞察并發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高

學(xué)生主動思考，積極探索，具備主動解決問題的創(chuàng)新能力。

三、活動過程設(shè)計

我們討論研究，給這次活動制定了計劃：

活動過程活動時間活動內(nèi)容活動方法活動目標(biāo)

確定大課第一階段收集資料，對“水”有一個收集、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收

題，感性認感性的認識。欣賞集資料的能力，審

識水。通過各種方式了解水的重美能力。

要性。

確定子課第二階段深入調(diào)查，研究你感興趣的調(diào)查、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

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題，深入研問題。研究題，研究問題的能

究水。整理資料，根據(jù)自己的興趣力。

深入研究子課題。

尋找水(一)第三階段在社區(qū)內(nèi)內(nèi)尋找水的蹤跡，觀察、培養(yǎng)學(xué)生觀察能

到珠江邊看看水的變化。訪問、力，邏輯思維能力，

到生活中去發(fā)現(xiàn)水的存在，采集概括能力，。

親身體驗一些活動。例如拍

照、畫畫、采標(biāo)本等。

體驗水(二)第四階段帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水公司，參觀、培養(yǎng)學(xué)生觀察能

了解自來水的制作過程。訪問、力，發(fā)現(xiàn)、研究問

深入認識治理珠江的意義。研究題的能力。

理性認識第五階段欣賞描畫水的舞蹈、畫、詩、整理、培養(yǎng)學(xué)生篩選、整

水。文。展示標(biāo)本、相片、調(diào)查展示合能力。

報告等。

對水的認識第六階段小組協(xié)作準(zhǔn)備競賽活動，理匯報、培養(yǎng)學(xué)生語言、行

的大檢閱。性認識“水”，參加綜合實競賽為表達能力，運用

踐匯報課。知識的能力。

四、活動要求：

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、

按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行

過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進行反思，學(xué)生分

別寫出每次活動的收獲和活動反思。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會：

（1）、你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困

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難的。

（2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲。

（3）、通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。

（4）、在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。

（5）、評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)

點和不足的地方？

（6）、這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有

什么幫助？

（7）、你在今后的活動中有什么樣的打算。

5、教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，并舉辦“水

明星”評比活動，同時進行專題展覽。

五、活動延續(xù)：

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)

計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。

第四單元：城市特搜

主題一：感受城市的變化

【教材分析】

改革開放以來，祖國的建設(shè)加快了步伐，尤其進入二十一世紀(jì)，城鄉(xiāng)的變化更是日新月

異。學(xué)生身處這個火熱的年代，深深地被其所感染?！陡惺艹鞘械淖兓愤@一主題與每個人、

每個家庭都有著密切的聯(lián)系。此次研究性學(xué)習(xí)通過開展一系列主題調(diào)查采訪活動，讓學(xué)生體

會過去生活的艱辛和現(xiàn)在生活的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生采集信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生

與他人溝通合作的能力和勤儉的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：通過學(xué)生的實踐活動，了解家鄉(xiāng)四十年來居民生活水平變化情況。

能力目標(biāo)：以小組合作的形式開展調(diào)查采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力和合作意識。

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情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

【活動內(nèi)容】

共分為三個階段。

1、確定活動主題，制定活動計劃。

2、以小組為單位開展調(diào)查采訪實踐活動。

3、成果匯報展示與交流。

【活動步驟】

第一階段：確定活動主題，制定活動計劃。

1、確定主題。

如今的小學(xué)生大多是獨生子女，從小被長輩們呵護著。常言道：“不經(jīng)歷苦難，怎會懂得去

珍惜？”怎樣能使他們了解過去、珍惜現(xiàn)在？長大后用雙手去創(chuàng)造未來呢？課堂伊始，教師

播放了一段過去與現(xiàn)在人民生活情況對比的短片。一石激起千層浪，同學(xué)們議論紛紛，甚至

有人在質(zhì)疑短片的真實性，提出了自己去調(diào)查“感受城市的變化”這一主題，立刻得到全體

同學(xué)的積極響應(yīng)。

2、成立小組，制定計劃。

主題確定后，我著手指導(dǎo)學(xué)生們自愿組合，組成三個小組。即收入調(diào)查組、耐用品調(diào)查組和

日常生活組，并推選小組長，制定具體的活動計劃。各組制定好初步的活動計劃后，我引導(dǎo)

各個小組互相交流、補充，使計劃更完善、更合理。

第二階段：以小組為單位開展調(diào)查采訪實踐活動及指導(dǎo)。

這一階段的主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗走向家庭、走向校園和走向社會去實踐；

同時，教師要積極參與到學(xué)生的活動中去，隨時給予指導(dǎo)和幫助，并引導(dǎo)學(xué)生展開自我反思

性評價。

收入調(diào)查組走入家庭采訪家長、走向?qū)W校調(diào)查同學(xué)、走向社會調(diào)查鄰居，取得了第一手

寶貴的資料，然后將信息歸納分析，制成統(tǒng)計圖，從中提取到收入及來源對比鮮明的信息；

耐用品調(diào)查組從主要家具、家用電器、通訊工具和交通工具四個方面，利用調(diào)查問卷、采訪

親友、查詢資料圖片和走入家庭拍攝照片等形式，使學(xué)生經(jīng)歷了一次耐用品由單一化到多元

化的歷程，體驗了科技化的耐用品為生活帶來的方便與快捷；日常生活組從日常生活中的衣

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食住行用入手調(diào)查。他們有的采訪親友鄰居，聽長輩們講講過去的事情；有的收集舊照片、

舊圖片，尋求過去生活的痕跡；有的用錄音和錄像記錄下采訪情況。通過他們的親身體驗和

所見所聞，同學(xué)們深深地感受到短片中的鏡頭并不是天方夜譚，它的的確確存在過，與我們

的距離是那樣近，近得觸手可及；然而它又似乎離我們那樣遙遠，遠得如今已經(jīng)看不到足跡。

此時，同學(xué)們感慨萬千：有的為自己浪費糧食而懺悔；有的為自己挑吃挑穿而愧疚；有的為

不尊重長輩而自責(zé)；有的為家鄉(xiāng)巨變之快而驚喜；有的則為建設(shè)家鄉(xiāng)而暗下決心等等。通過

與同學(xué)們的討論、交流，我及時給予一些方向與內(nèi)容上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何克服調(diào)查中遇

到的困難，引導(dǎo)他們對自己的活動過程進行反思，使他們發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補，再次實踐。

第三階段：成果展示匯報與交流。

歷時一個月的努力，同學(xué)們成功地進行了階段性成果展示。收入調(diào)查組首先播放了采訪鄰居

宋伯伯40年來的收入來源情況的錄音，然后講述了鄰居馬爺爺和李伯伯家四十年前、二十

年前與現(xiàn)在收入的變化情況，出示了調(diào)查一百多家收入情況后匯總的統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中明

顯地看出現(xiàn)在年人均收入大約是四十年前的80倍左右，收入來源也由原來的單一化向多元

化轉(zhuǎn)化。最后，同學(xué)們表演了自編的反映四十年前和二十年前現(xiàn)在生活變化情況的三個情景

劇，感慨著現(xiàn)在的生活真好！耐用品組首先用課件展示照片與圖片，從家具、家用電器，通

訊和交通四個角度，依次呈現(xiàn)了過去的板柜、對箱、磚柜和炕衾，現(xiàn)在款式新穎的組合家具、

沙發(fā)和床等。過去的黑白電視、收錄機，現(xiàn)在的彩色電視機、電飯煲、電磁爐、微波爐和全

自動洗衣機等等。過去的手搖電話、現(xiàn)在的程控電話、手機和可視電話等等。過去的自行車、

現(xiàn)在的摩托車、電動車、面包車和小轎車等。從此可以看出四十年來高科技的耐用品正逐步

走入家庭，改善著人們的生活。然后，各小組紛紛講述了自己在調(diào)查中的感受。“幾十人擠

在一戶看電視，不僅難受，還影響人家休息。”“現(xiàn)在手握遙控器，便知天下事了?！薄半婏堨?/p>

做飯，洗衣機洗衣服，既省時又省力?！薄耙郧吧蠈W(xué)步行，現(xiàn)在坐車上學(xué)，我們多幸福呀！”

孩子們樸實的語言無一不反映出耐用品的多樣化給人們生活帶來了方便和快捷。最后，同學(xué)

們表演了自編的小節(jié)目三句半結(jié)束了他們組的匯報。日常生活組首先由故事小組的同

學(xué)講述了自己長輩們童年時的日常生活：穿著打補丁的衣服、吃著玉米面、住在茅草屋子里、

生活用品極其缺乏等等。同學(xué)們感觸地說：“與過去比一比，我們浪費糧食和生活用品真是

太不應(yīng)該了?！闭掌瑘D片小組用多媒體展示了他們收集的舊照片，并且講述了幾代人照片背

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后發(fā)生的故事，從過去借家具結(jié)婚到現(xiàn)在結(jié)婚用品的琳瑯滿目；從過去的藍、灰、黑到現(xiàn)在

的五彩繽紛，孩子們感嘆著現(xiàn)在生活的幸福美滿。然后從衣食住用四個方面展示了過去與現(xiàn)

在的對比圖片，進一步形象直觀地反映出人民生活水平的變化。錄音小組播放了采訪那伯伯

童年學(xué)習(xí)生活的錄音。錄像小組播放了采訪太平村村民于爺爺和楊奶奶的短片，讓這兩位飽

經(jīng)滄桑的老人講講過去那些不為孩子所知道的事。最后，同學(xué)們表演了自己編排的小快板，

再現(xiàn)了三代人生活水平的巨大變化，反映了社會主義新農(nóng)村的新氣象?？吹贸鰜?，經(jīng)過他們

的親身體驗，孩子們變得成熟了，會提出問題、思考問題和解決問題了。即將結(jié)束時，我對

他們在此次活動中的表現(xiàn)給予了積極的激勵性評價，并且激勵他們要努力學(xué)習(xí)，再過十幾年，

把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

【活動的總結(jié)與反思】

自從活動開展以來，我們與學(xué)生一起走過了一段探究之旅，在生活中去實踐、去感悟和去積

累，學(xué)生多方面技能得到了提高，完成了預(yù)期的目標(biāo)。我們親眼目睹了他們確立主題時的自

信、制定計劃時的茫然、討論時的專注與激動和匯報時的嚴(yán)謹與睿智；同時我們也深深地感

到在活動中孩子們離不開我們老師的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要老師的指導(dǎo)。

在活動中，我們與學(xué)生共同成長，發(fā)散思維，收到了較好的教學(xué)效果。

主題二：社區(qū)居民社會公德狀況調(diào)查

活動主題的提出：

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，精神文明建設(shè)的不斷加強以及社會整體教育水平的普遍

提高，廣大公民的道德修養(yǎng)有了很大的進步，遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、

尊老愛幼、救死護傷、保護環(huán)境已蔚然成風(fēng)，但一些與社會整體文明進步背道而馳的丑陋現(xiàn)

象也存在著。為引起社區(qū)居民及青少年對社會公德的重視，提高知識，開展本次調(diào)查實踐活

動有著重要的現(xiàn)實意義。一人栽下一棵苗，沙漠也能成綠洲！我們趕快行動起來吧，把我們

的社區(qū)建設(shè)得更加美好！

活動目標(biāo)：

1.提高自己遵守社會公的的意識，培養(yǎng)遵守社會公德的能力。

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2.提高社區(qū)居民對社會公德的重視程度。

3.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

活動過程：

我們小組經(jīng)過討論，決定調(diào)查對象為青少年和中老年人?？梢詫λ麄冞M行“文明禮貌用語”

和“見義勇為”方面調(diào)查。

活動計劃：

調(diào)查方式實施地點實施時間小組分工

問卷調(diào)查

查閱報刊

實地觀察

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1.觀點問卷調(diào)查。

調(diào)查對象性別文化程度

職業(yè)

觀點贊同基本贊同基本不贊同不贊同（打“√”）

1.只要不影響

我，別人是否

違反社會公德

與我無關(guān)

2.如果大家都

不遵守社會公

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龍文教育個性化輔導(dǎo)教案

德，我也不必

遵守

3.親戚、朋友

違反社會公

德，我不便提

醒

4.其它

2.行為問卷調(diào)查：

當(dāng)看到有人正在做出違反社會公德的行為時，你會怎么做？

調(diào)查對象性別文化程度職業(yè)

行為請選擇你會做的一項

怕打擊報復(fù)，敢怒不敢言

隨大流，有人規(guī)勸時也出面，沒有人規(guī)勸就不出面

在不損害自身利益，出面勸阻

即使要犧牲一定的個人利益，也會出面勸阻

3.實地觀察調(diào)查表：

性別估計年齡觀察地點行為、現(xiàn)象

觀

察

對

象

4.整理資料

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調(diào)查對象年齡職業(yè)社會公德表現(xiàn)人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)

（百分比）

分析：

當(dāng)看到有人正在做出違反社會公德的行為時，你會怎么做？

在進行調(diào)查時，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會

公德的行為，但是當(dāng)被問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時，您會怎樣?”時，回

答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的前提下出面制止，若要

犧牲一定的自身利益，則僅有5%的市民會出面制止;另外，26.6%的人表示會隨大流，有人

出面時也出面，沒人出面就不出頭;33%的人因為怕打擊報復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認為制

止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事，與自己不相干。

由此可知，大多數(shù)順德人還是屬于“理論上的長子，行動上的矮子”，光說不做。按照調(diào)

查項目，可以把順德市民分成三類，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是

能夠為了維護社會公德，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益，同違反社會公德的

行為做斗爭。我們可以清楚的看到，大多數(shù)人屬于第一類，因此，順德的公民道德建設(shè)工作

任重而道遠。

分析：

通過實地觀察，我們了解到問題主要表現(xiàn)為：任憑寵物在公共場所隨地便溺、在汽車站

牌、廣告招貼畫、建筑物上亂涂亂畫、隨地吐痰、亂扔雜物、將咀嚼過的口香糖隨處粘附等

日常生活中的不講究環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象;垃圾分類投放、不使用超薄塑料袋和不環(huán)保的一次性

餐具、不亂扔廢舊電池、善待花草樹木等每個市民都力所能及的環(huán)保行為還沒有得到足夠的

重視和普及。由此可知，順德市民本身是非常日常生活中的環(huán)境衛(wèi)生問題的，但從這里我發(fā)

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現(xiàn)了一種矛盾：順市民有很強的環(huán)境衛(wèi)生意識，順德市的環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀卻值得我們憂慮。這

是不是反應(yīng)出了這一現(xiàn)實：大家都認識到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性、都在痛恨和指責(zé)不講究環(huán)境

衛(wèi)生的現(xiàn)象和行為，但在不同的時間和場合，卻可能自己也有違背環(huán)境衛(wèi)生公德的行為?

通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查找發(fā)現(xiàn)違背社會公德現(xiàn)象時有產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來主要有如下幾點：

(一)管理

1、管理制度不完善或規(guī)則不合理。對于違法行為來講，我們有明確的制度來管理、制裁違

法分子，但對于違反公德行為，僅僅局限于輿論譴責(zé)，對于部分不文明行為并無規(guī)定認定那

些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為，諸如禁止隨地吐痰，但處罰力度遠遠不夠，遂使這

些不文明行為得不到根治;相反對于亂搭亂建這樣的處罰措施過于嚴(yán)厲，使得這些不文明行

為變得更加隱蔽，不利于有關(guān)部門地查處，問題仍得不到解決。

2、管理措施執(zhí)行不力。對于有處罰措施的，一些職能部門并不積極履行職責(zé)，對于罰款低

的違規(guī)行為視而不見，行政不作為，使管理措施成為空中樓閣。

3、公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計時為使用者考慮的不周全。

(二)個人修養(yǎng)

1、公德意識不夠。有的違背社會公德的人根本沒有意識到自己的行為是不文明的，認為只

是自己的事，與別人不相干，并沒有意識到這一行為是不文明的。

2、對公對私標(biāo)準(zhǔn)不一樣。“室內(nèi)天堂室外垃圾場”就是這一點的典型寫照。許多人將自己的

家布置得富麗堂皇，猶如天堂;樓道里卻被他們堆滿雜物，猶如垃圾場。

3、公德行為不能自覺化。有人監(jiān)管時能遵守公德，無人看守時就劣根暴露，缺乏自覺的、

習(xí)慣性的公德行為。

(三)整個社會的道德觀和價值觀有偏斜。社會的道德觀不正確，金錢觀過于嚴(yán)重，人們的自

私自利，使得社會公德淡化。

(四)輿論導(dǎo)向不正確、輿論壓力不夠。

(五)教育的失敗?，F(xiàn)在的學(xué)校教育、家庭教育都只限于書面口頭教育，缺乏道德實踐教育，

所以現(xiàn)在在學(xué)校那樣的場所，公德執(zhí)行情況也不好，校園里也充滿了不文明行為。甚至有些

教師、家長本身就沒有給孩子做好榜樣，自身就有許多不道德行為。還有些家長把違反社會

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公德、占小便宜的錯誤思想當(dāng)作人生哲理教給下一代。

主題三：社區(qū)安全隱患的調(diào)查及防范

【教學(xué)目的】

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能夠運用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，進行簡單的設(shè)計。

3、培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力

【教學(xué)重、難點】

1、明白安全的重要性，掌握一些簡單的自救技巧提高安全防范能力。

2、培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。

【教學(xué)方法】演示法、討論法、動手實踐法

【活動過程】

活動一：社區(qū)內(nèi)保平安

生1：媽媽老是叫我一個人在家時要注意安全，真不知道哪些地方才有危險？

生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、調(diào)查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計全班同學(xué)回家的方式。

2、尋找路上危險。

師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。

學(xué)生討論，匯報。

3、討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？

學(xué)生討論。

4、我的放學(xué)路線圖。

師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來。

5、制作安全地圖。

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師：你們將應(yīng)對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。

學(xué)生制作安全地圖。

活動二：家中水、電、煤的安全

生1：報紙上經(jīng)常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。

生2：看來家里安全也很重要。

1、應(yīng)該怎么做。

師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？

學(xué)生討論，匯報。

2、觀察記錄。

師：同學(xué)們可以對家里進行一周的觀察，看看我們平時做得怎樣，并做好記錄。

學(xué)生活動，填寫觀察記錄。說說自己哪里做得好，哪里做得不好。

3、討論居家安全。

師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？

學(xué)生匯報。

生：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責(zé)任制”來解決。

小結(jié)：

同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)身邊的危險所在，希望同學(xué)們在日常生活中像今天的課堂上一樣，及時

發(fā)現(xiàn)危險，遠離危險，健康平安的成長。

作業(yè)：把你學(xué)的方法交給自己的親人。

主題四：遨游