小班體育教案模板匯編6篇

小班體育教案模板匯編6篇

小班體育教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)于貓和老鼠特殊喜愛(ài)，并結(jié)合民間嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的活動(dòng)衍生出這個(gè)體育嬉戲，小班孩子的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性還不夠，通過(guò)情景加嬉戲穿過(guò)繩子，熬煉幼兒跑、鉆、爬的力量及反應(yīng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正面穿過(guò)障礙物并快速跑返回，不遇到鈴鐺。

2.提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)快速跑，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正面穿過(guò)障礙物不遇到鈴鐺，提高身體的敏捷性與反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地預(yù)備：在場(chǎng)地上圍個(gè)圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2.老鼠頭飾每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)，食物（積木）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引趣

1.小老鼠們，今日天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘桑?/p>

2.邊念兒歌，邊做動(dòng)作

（1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

（3）“小老鼠吱吱吱，快歡樂(lè)樂(lè)”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1.小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子好餓，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧。

2.老師介紹嬉戲玩法與規(guī)章

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰(shuí)？

師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請(qǐng)一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子）

3.老師小結(jié)嬉戲規(guī)章：要輕輕地走，不發(fā)出聲音；找到好吃的要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒(méi)有醒來(lái)。

4.再次嬉戲，老師評(píng)價(jià)。

三、老鼠過(guò)山洞，促趣

1.設(shè)置障礙，講解嬉戲規(guī)章

懶貓一只老鼠也沒(méi)抓住，他生氣了，于是它想出了一個(gè)方法。在懶貓家門(mén)前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一遇到鈴鐺，鈴鐺就會(huì)響，懶貓就會(huì)來(lái)抓我們的。我們要輕輕走，穿過(guò)繩子，不遇到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2.先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.老師總結(jié)：我們過(guò)鈴鐺障礙的時(shí)候，要彎著腰、低著頭，千萬(wàn)不能遇到繩子。

4.幼兒集體練習(xí)，老師關(guān)心指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！

小班體育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的力量。

2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、培育幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，ji媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

“小伴侶們聽(tīng)！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？”

“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜愛(ài)在雪地里玩，喜愛(ài)在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎？”

“今日我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”

“我來(lái)當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！”

“情愿跟媽媽去玩嗎？”

“企鵝怎么走？”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”

“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”

（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）（幼兒跟老師一起做動(dòng)作。）

“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快歡樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡！”

二、基本部分：設(shè)計(jì)嬉戲情節(jié)。

嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把ji媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。四周有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，ji媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫ji媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎？”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來(lái)?！?/p>

“誰(shuí)情愿來(lái)試試？”

1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。

2、幼兒集體練習(xí)。

“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了！’，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺(jué)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告知你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??！?/p>

“ji媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎？”

嬉戲二：運(yùn)磚。

“蛋寶寶已經(jīng)平安送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀ji媽媽家的新居子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃蚸i媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”

幼兒跟老師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的外形都一樣嗎？都有什么外形呢？再看看房子漏洞的外形一樣嗎？”

“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”

“我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛(ài)的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到j(luò)i媽媽家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車(chē)！用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松很多吧！”

“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到j(luò)i媽媽家?！?/p>

（指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。）

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。

“我們幫ji媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真快樂(lè)呀！那么快樂(lè)的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢！”

鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的。

“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車(chē)，和ji媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）

小班體育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

初步練習(xí)走平衡木。

培育和熬煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒的身體平衡力量及身體協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確走平衡木的方法。

活動(dòng)預(yù)備

矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具猴一個(gè)，小羊頭飾、“小花”和“青草（用布縫制的）”若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分

聽(tīng)音樂(lè)自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身預(yù)備活動(dòng)。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來(lái)收到了一封信，信上說(shuō)好伴侶小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)ヌ酵『??？墒?，通過(guò)小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要當(dāng)心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『?，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說(shuō)：“小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開(kāi)在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行。”到了小猴家后，詢問(wèn)它的病情，并說(shuō)一句祝愿的話，然后再根據(jù)原來(lái)的路走回來(lái)。

3、過(guò)“小橋”。小羊從小猴家回來(lái)后，特殊興奮。羊媽媽說(shuō)：“家里的青草不多了，我們?nèi)ジ钋嗖莅??！备钋嗖菀胶拥膶?duì)岸，需要過(guò)一座“小橋”，羊媽媽教小羊們?cè)趺催^(guò)“小橋”。

老師演示怎樣過(guò)“小橋”。

和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)過(guò)小橋的兒歌：

小羊小羊要過(guò)橋，

張開(kāi)雙臂走上橋，

心不慌，身不搖，

一步一步走過(guò)橋。

請(qǐng)3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋，老師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

出示矮矮的平衡木，請(qǐng)幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路（矮矮的平衡木）走回來(lái)，把青草放到筐里，再接著去割青草。（老師在平衡木邊上愛(ài)護(hù)幼兒，并提示走平衡木的要領(lǐng)。）

4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動(dòng)成果很興奮。羊媽媽表?yè)P(yáng)了羊?qū)殞?，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很歡樂(lè)?！按禾斓剑鞖夂?，小羊出來(lái)伸懶腰。我們要當(dāng)心大老虎，眼睛快快瞧一瞧?！边@時(shí)候，一名老師扮演的大老虎消失了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追趕跑）。

（三）結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大老虎，小羊需要學(xué)本事，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。

羊媽媽帶著小羊仿照各種動(dòng)物的樣子，也可以讓小伴侶自由創(chuàng)作。

2、太陽(yáng)落山了，聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，作整理動(dòng)作，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過(guò)程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂(lè)觀性特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們歡樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)探望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本事等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂(lè)觀投入，進(jìn)展其平衡力量?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，由于小伴侶聽(tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“青草”是用卡紙做的簡(jiǎn)單撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小百科：開(kāi)心這只不過(guò)是在大腦內(nèi)產(chǎn)生的生化反應(yīng)，大腦會(huì)釋放出類似歡樂(lè)的電流。

小班體育教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、通過(guò)技能學(xué)習(xí)，把握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，提高彈跳水平。

3、培育同學(xué)的合作力量、創(chuàng)新力量、奔跑力量、應(yīng)變力量和想象力量。

教學(xué)設(shè)想：

一)故事導(dǎo)入：

課一開(kāi)頭，老師講《小貓釣魚(yú)》的故事，引出本課課題。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié)，用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合

一、二班級(jí)同學(xué)的心理，這樣不僅能引起同學(xué)的留意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能激發(fā)體育愛(ài)好。

二)課的預(yù)備：

⑴同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊繞場(chǎng)地做跑跳步練習(xí)1分鐘。

⑵跟著音樂(lè)，師生同做仿照操。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：

老師依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的仿照操，既讓同學(xué)了解了體育項(xiàng)目，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉了身體，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，從課的`開(kāi)頭就把同學(xué)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們的奇怪???心和求知欲，在不知不覺(jué)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在歡快中熬煉身體，把握技能。同時(shí)師生同做，接近了距離，讓同學(xué)感受到開(kāi)心、親切。

三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳

1、老師設(shè)置小貓過(guò)河的情景，讓同學(xué)自由創(chuàng)新練習(xí)。

2、請(qǐng)一同學(xué)表演，老師講評(píng)揭示課題。

3、老師示范正確動(dòng)作，讓同學(xué)認(rèn)真觀看整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，并讓同學(xué)想一想，試一試，在分組爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，老師巡回指導(dǎo)。

4、同學(xué)練習(xí)3分鐘

5、把同學(xué)回答的想法進(jìn)行整理，歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

6、老師再設(shè)置情景，讓同學(xué)自己布置場(chǎng)地自由結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)難度。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：借助小貓過(guò)河，讓同學(xué)充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過(guò)程中使同學(xué)在頭腦中初步建立起相像關(guān)系和動(dòng)作，為揭示新課打下潛伏。提出問(wèn)題讓同學(xué)在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過(guò)同學(xué)表演，讓同學(xué)先相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后老師再總評(píng)。充分體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和對(duì)同學(xué)進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的訓(xùn)練。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中老師用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化才能把握的過(guò)程。由小貓過(guò)河(動(dòng)作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動(dòng)作方法)，讓同學(xué)在爭(zhēng)論中、在嘗試中、在相互關(guān)心、相互評(píng)價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí)，顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場(chǎng)景。

四)嬉戲：《釣魚(yú)》

老師創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)仿照劃船的動(dòng)作來(lái)到老師身邊，講解嬉戲方法、規(guī)章并讓同學(xué)戴上小魚(yú)的頭飾。老師先當(dāng)小貓，同學(xué)當(dāng)小魚(yú)，師生一起玩嬉戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名同學(xué)扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，并設(shè)置問(wèn)題“小魚(yú)是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚(yú)就停止。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：嬉戲《釣魚(yú)》富有童話情趣，具有很強(qiáng)的故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于本次課進(jìn)展奔跑、躲閃力量及培育“做事仔細(xì)、用心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在嬉戲中老師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，讓同學(xué)進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行嬉戲;老師做“老貓”直接參加嬉戲，激發(fā)鼓動(dòng)同學(xué)心情;在制做的教具(魚(yú)桿)上，形象逼真，讓同學(xué)能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把嬉戲做活了，健身育心的目的就達(dá)到了。

五)結(jié)束部分：

1、師生在音樂(lè)《劃船》的伴奏下做放松操，使同學(xué)進(jìn)入到相對(duì)寧?kù)o的

狀態(tài)，消退疲憊。

2、師生共同分析總結(jié)，并布置拓展作業(yè)。

3、整理器械，宣布下課。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)師生共同分析總結(jié)，使同學(xué)回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容，懂得哪些道理等等，培育同學(xué)思索和分析問(wèn)題的力量。通過(guò)布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展同學(xué)在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野，增加同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好，使同學(xué)從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探究。并在美麗音樂(lè)的伴奏下陶冶同學(xué)的情操，使其得到更好的放松。培育同學(xué)做事要有始有終的習(xí)慣。

小班體育教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。

2、熬煉身體的協(xié)調(diào)性及急躁、細(xì)心等良好的共性品質(zhì)。

3、喜愛(ài)參加集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

2、幼兒人手一個(gè)竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。

3、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分。

（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓（可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球）。能聽(tīng)口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）嬉戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽(tīng)老師講解嬉戲名稱和規(guī)章。然后幼兒四散在場(chǎng)地上，老師快速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后快速回到原位，并站成大圓。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

2、基本部分。

（1）嬉戲“拖小豬”。老師交待嬉戲名稱和玩法：“今日我們玩一個(gè)嬉戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒，老師發(fā)給每個(gè)小伴侶一個(gè)竹圈，請(qǐng)小伴侶用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，留意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外（老師可示范玩法）。假如‘小豬’不聽(tīng)話，跑出來(lái)，請(qǐng)小伴侶趕快把它放進(jìn)圈里，然后連續(xù)玩。”（必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次）

（2）幼兒嬉戲。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒向前拖時(shí)不要遇到別人。

（3）老師：“‘小豬’要回家了，請(qǐng)小伴侶把它趕回家，送到豬圈（以老師預(yù)備的筐替代）里去吧。”嬉戲結(jié)束，并作簡(jiǎn)潔小結(jié)。

3、結(jié)束部分。

（1）嬉戲“小孩小孩真愛(ài)玩”。玩法：幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒念完后，老師連續(xù)念：“摸摸大樹(shù)（或滑梯等物）跑回來(lái)?！闭f(shuō)完最終一個(gè)字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。嬉戲重復(fù)2-3次。

（2）評(píng)價(jià)、小結(jié)嬉戲狀況后，幼兒隨