小班音樂(lè)教案大熊山

小班音樂(lè)教案大熊山

小班音樂(lè)教案大熊山1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在情境中用仿照走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。

2、借助故事情節(jié)認(rèn)真觀看媒體畫(huà)面，并且大膽地進(jìn)行想象。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來(lái)了

1、演示課件（出示小螞蟻）：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，是誰(shuí)呀？

2、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。

二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)

1、演示課件：今日小螞蟻帶著我們要處處走走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得這會(huì)是什么呢？

2、小螞蟻也特別想知道這是什么東西，于是它打算走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？

3、播放課件，觀賞音樂(lè)：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗钒伞?/p>

3、演示課件：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的？

4、觀賞音樂(lè)：一起聽(tīng)著音樂(lè)做漸漸變大的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

5、這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西究竟是什么呢？

6、演示課件：那個(gè)東西是什么？它在干什么？你怎么會(huì)知道它在睡覺(jué)呢？

7、觀賞音樂(lè)：它是怎么睡覺(jué)的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

8、幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，玩嬉戲2遍。

三、律動(dòng)——和小熊跳舞

1、演示課件：它究竟是誰(shuí)呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音樂(lè)教案大熊山2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有愛(ài)好地傾聽(tīng)形象鮮亮的音樂(lè)，試著在音樂(lè)的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。

2.感受與熊一同嬉戲的歡樂(lè)。

3.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的了解。

2.材料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂(lè)三段：音樂(lè)1--力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

音樂(lè)2--低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)。

音樂(lè)3--熊的嬉戲("洋娃娃和小熊跳舞")。

多媒體課件。有一位老師扮演熊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入--觀察什么

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)

二、情景想象--它變大了

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后消失力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

傾聽(tīng)想象："它變得怎樣了?"(鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過(guò)程)

三、感受表現(xiàn)--它是誰(shuí)

引導(dǎo)觀看媒體畫(huà)面，想象爭(zhēng)論："它是誰(shuí)?"

感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)，爭(zhēng)論："誰(shuí)在睡覺(jué)?"(幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作姿勢(shì)，自由地隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)。)

四、情感溝通--大熊醒來(lái)吧

消失"熊"，鼓舞幼兒用語(yǔ)言喚醒熊。

熊的嬉戲：幼兒與熊一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍歡樂(lè)地舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒馬上扮"石頭人"，音樂(lè)響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂(lè)不規(guī)章地停頓，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，依據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在嬉戲中熬煉語(yǔ)言的表達(dá)力量。孩子們都喜愛(ài)玩嬉戲，音樂(lè)嬉戲不僅給孩子們供應(yīng)了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受?！队變河?xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中彼此建立友情，可以在提高幼兒仿照動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體嬉戲的歡樂(lè)。

小班音樂(lè)教案大熊山3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在情境中用動(dòng)作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。

2、借助故事情節(jié)認(rèn)真觀看畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、三段音樂(lè)錄音、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了

1、播放課件圖1：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊？（小老鼠）

2、過(guò)渡：原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1）播放課件圖，師：今日小老鼠帶著我們要處處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）

2）師：小老鼠也特別想知道這是什么東西，于是它就打算走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)A）

△師：你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？誰(shuí)來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師連續(xù)播放音樂(lè)A）

3）小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

4）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2—3遍

2、由小變大

1）播放課件圖3（從小漸漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小漸漸變大的）

2）師：我給你一段音樂(lè)，你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？（播放音樂(lè)B)

3）師：還有小伴侶有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4）師：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

（過(guò)渡：我們小伴侶的動(dòng)作做得真不錯(cuò)，都讓自己變得越來(lái)越大了。）

5）師：你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西究竟是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們連續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西畢竟是什么？（播放音A）

3、睡覺(jué)

1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）

2）師：你覺(jué)得他在干什么？（睡覺(jué)）

過(guò)渡：是的呀，你們聽(tīng)，它還在打呼嚕呢。

3）師：那這只大熊是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子（老師播放音樂(lè)C)。

4）聽(tīng)第一遍后，請(qǐng)一個(gè)幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。（集體學(xué)做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做嬉戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們依據(jù)音樂(lè)，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒(méi)有接觸過(guò)幾次類(lèi)似的音樂(lè)律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以老師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，基本以仿照老師為主，因此，在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，在音樂(lè)感受性、音樂(lè)制造性方面有待加強(qiáng)。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時(shí)，簡(jiǎn)單暴怒，打斗起來(lái)特別兇狠。

小班音樂(lè)教案大熊山4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地傾聽(tīng)形象鮮亮的音樂(lè)，試著在音樂(lè)的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。

2、感受與熊一同嬉戲的歡樂(lè)。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的了解。

2、材料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂(lè)三段：音樂(lè)1——力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

音樂(lè)2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)。

音樂(lè)3——熊的嬉戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位老師扮演熊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入——觀察什么

u出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）

二、情景想象——它變大了

u幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后消失力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

u傾聽(tīng)想象："它變得怎樣了？"（鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過(guò)程）

三、感受表現(xiàn)——它是誰(shuí)

u引導(dǎo)觀看媒體畫(huà)面，想象爭(zhēng)論："它是誰(shuí)？"

u感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)，爭(zhēng)論："誰(shuí)在睡覺(jué)？"（幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作姿勢(shì)，自由地隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)。）

四、情感溝通——大熊醒來(lái)吧

u消失"熊"，鼓舞幼兒用語(yǔ)言喚醒熊。

u熊的嬉戲：幼兒與熊一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍歡樂(lè)地舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒馬上扮"石頭人"，音樂(lè)響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂(lè)不規(guī)章地停頓，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，依據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在嬉戲中熬煉語(yǔ)言的表達(dá)力量。孩子們都喜愛(ài)玩嬉戲，音樂(lè)嬉戲不僅給孩子們供應(yīng)了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受?！队變河?xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中彼此建立友情，可以在提高幼兒仿照動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體嬉戲的歡樂(lè)。

小班音樂(lè)教案大熊山5

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小。

2．能依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，樂(lè)觀地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】：

多媒體課件

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、幼兒閱歷與故事情節(jié)互動(dòng)

*邊演示幻燈片邊提問(wèn)：

關(guān)鍵問(wèn)題一：

這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?

關(guān)鍵問(wèn)題二：

小老鼠在草地上看到了什么?

師：哦，假如你的眼前也消失了那么好玩的東西，你會(huì)怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過(guò)去看看。走著走著，小老鼠發(fā)覺(jué)它看到的東西變了，變得大一點(diǎn)了，變成了——

師：小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?

師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)覺(jué)它觀察的是——大熊

師：沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的'是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?

師：(很小聲地)噓，熊在做什么?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問(wèn)題三：

小老鼠發(fā)覺(jué)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢?你們猜猜？

師：老鼠究竟會(huì)怎么做呢?

將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、觀賞故事《大熊山》

1．觀賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

有一只小老鼠，來(lái)到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡。小老鼠漸漸向前爬，爬著爬著，發(fā)覺(jué)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變?cè)酱?，還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻連續(xù)爬呀爬，最終爬到了！他認(rèn)真一看，原來(lái)是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué)，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2．關(guān)鍵問(wèn)題四：

故事講完了，你們有沒(méi)有給故事想好名字？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3．關(guān)鍵問(wèn)題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒(méi)有小伴侶情愿到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢？幼兒敘述時(shí)老師適時(shí)適當(dāng)提示。

【二】小班的音樂(lè)教案《開(kāi)車(chē)歌》

【設(shè)計(jì)意圖】：

汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品《開(kāi)汽車(chē)》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安規(guī)章意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛(ài)好。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，愿意參加嬉戲。

【活動(dòng)預(yù)備】：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；呼啦圈；汽車(chē)圖片；紅綠燈模型；

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

引出“有哪些小伴侶是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”

“是這種車(chē)呢？還是這種??？”（出示汽車(chē)圖片）

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”

“他是怎么開(kāi)車(chē)的？”

“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢？”

車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開(kāi)車(chē)歌》

老師今日帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、你們聽(tīng)到什么？

2、小伴侶再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

3、請(qǐng)小伴侶坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開(kāi)車(chē)嬉戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):小伴侶上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意平安。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.活動(dòng)前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)。

小班音樂(lè)教案大熊山6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在情境中用仿照走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。

2、借助故事情節(jié)認(rèn)真觀看媒體畫(huà)面，并且大膽地進(jìn)行想象。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、三段音樂(lè)的錄音、音樂(lè)1——力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。音樂(lè)2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)。音樂(lè)3——熊的嬉戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

小熊掛飾、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來(lái)了

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。

二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)

1、師：今日小螞蟻要帶我們?nèi)ド掷锩媛?????了，它走呀走，看到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得這會(huì)是什么呢？（大雞蛋、大石頭、大面包）

師：有的小伴侶說(shuō)它是大雞蛋，有的說(shuō)是大石頭，有的說(shuō)是大面包。你們想不想走過(guò)去看一看？（想）小螞蟻也打算走過(guò)去看看，看看它是怎么走的呢？（聽(tīng)音樂(lè)1）

2、觀賞音樂(lè)

師：你覺(jué)得小螞蟻是怎么走路呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子仿照，老師準(zhǔn)時(shí)的確定和引導(dǎo)）

師：哦，看看老師是怎么走的？老師一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)：聽(tīng)著音樂(lè)一步一步漸漸走。原來(lái)啊，小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地向前走。

3、師：你們想不想也來(lái)試一試？那小螞蟻們快和螞蟻媽媽一起動(dòng)身吧。（老師和孩子一起走，一邊說(shuō)：聽(tīng)著音樂(lè)一步一步漸漸走。老師在孩子中間，關(guān)注孩子是否有節(jié)奏地學(xué)小螞蟻?zhàn)呗?。?/p>

4、師：還沒(méi)到，小螞蟻們，接著走吧（一遍放音樂(lè)一邊說(shuō)：聽(tīng)著音樂(lè)一步一步漸漸走）

5、演示課件

師：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

6、觀賞音樂(lè)2：師：它是怎么變大的？聽(tīng)一聽(tīng)（老師做動(dòng)作引導(dǎo)）

7、師：看看老師是怎么變大的？老師先蹲下，漸漸站起來(lái)，手和胳膊漸漸掌開(kāi)。來(lái)小伴侶們一起來(lái)做一做吧，先蹲下，聽(tīng)著音樂(lè)漸漸站起來(lái)，最終手和胳膊漸漸撐開(kāi)。再來(lái)試一次……

7、老師揮手示意小伴侶們坐回座位。

8、師：這個(gè)越變?cè)酱蟮?/p>