1.【新教材】部編版六年級語文下冊期末測試A卷含答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【新教材】部編版六年級語文下冊期末測試卷含答案{章:[1-1-1]001}【新教材】編版六年語文下冊末測試A卷含答（總分：150分答時間：150鐘）班級_姓名_______學號_得分_______基礎知識(52分)一、把下列語補充完，并回答題。（）①鬼（）神（）②萬不得（）③司空（）（）④伶伶（）（）⑤張（）結（）⑥無獨有（）⑦見（）知著⑧回味（）（）⑨（）而不舍1.詞語③的意思是_，近義詞有________。2）2.與詞語⑥結構一樣的詞還有_、。（分）3.情景選擇：這是他最珍的傳家之寶，不到_是絕不肯輕易變賣的。（1）二、選一選（）1.下面加點字的讀音完全確的一項是（）(4分)粗獷臘肉襲擊拘留促使A.guǎngnàxíliúcū

B.guǎngnàxíliúcùC.guǎnglàxíliúcūD.guǎnglàxíliúcù2.下面各組詞語中，搭配確的一項是（）（4）A.珍惜糧食堅持真理擴大效率改進方法改善生活改正缺點C.贊揚傳統(tǒng)精致表演發(fā)生沖突D.護老人聲音低沉愛戴兒童3.一位外國學生用不太熟的漢語表達了他對中國古典詩歌的贊嘆你用更貼切的詞語替換“漂亮”一詞，幫他準確地表達自己的意思。（）(4分)中國的詩詞很漂亮語言漂亮，內容漂亮讀完的感覺也漂亮A.精致含蓄豐富余音繞梁B.精美含蓄豐富回味無窮C.內涵多彩優(yōu)美津津有味D.精多彩優(yōu)雅無窮無盡4.下列加點字解釋都正確一項是（）分)A.孔子不能決（決定）也。我以（認為）日始初時去離開）人近，而日中時遠也。C.待到重陽日，還來就（接近靠近）菊花。D.當（當然）金絡腦，快走踏清秋。三、按要求成句子練。(6分)1.今后我們的隊伍里，不死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只他是做過一些有益的工作的，我們都給他送葬，開追悼會。（用加點的字詞仿寫句子）2.兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”（自己的話寫出句意）3.父親說：沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！保ǜ臑檗D述句）四、日積月。（）

1.按要求或提供的情境寫容（古詩、名言等）。（6）(1)勸于拓其上有，___________________，__________________。(2)__________________，”，當別人指出你的缺點時不要厭煩也不要覺得沒面子而躲避，只有認真聽取別人的意見，改正自己的不足，才能取得更大的進步。(3)于謙以石灰比喻，抒發(fā)自己堅強不屈、潔身自好的品質和不同流合污，與惡勢力斗爭到底的思想感情，“__________________，”成了千古名句。2.本學期通過學習課文我收獲頗多認識了革命戰(zhàn)爭時期犧牲的優(yōu)秀的共產黨員______和______；通過學習《兩小兒辯日》，我明白了_________________________________的道理……總之每篇課文都讓我受益匪淺。（4分）五、語文實。（6分）期末考試前夕有位同學給老師送上了自制的賀卡并寫下了熱情洋溢的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意。如他寫給音樂老師：您美妙的歌聲、動人的舞姿，給我們以美的熏陶。請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某學科的老師。()老師：閱讀理解（38）六、課內閱。分洗澡水的漩渦紫羅蘭的色覺時眼珠的轉動這些都是平常的事情。善于破砂鍋問到”人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了一連串問題之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種然的機”能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1.選文第一段運______的方法論________________________________（4）2.文中畫線句子的作用是_（分）3.讀短文，說一說發(fā)現(xiàn)真的前提條件是什么。（3）4.你怎樣理“‘偶然機遇只能給那些有準備的人”這句話？（分）七、課外閱。（）為了音樂，你留下來戈瑞·司奇米迪二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營，關著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關進集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“”小琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙

尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手擺出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂曲。黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動……這天深夜尼克正在忘地練琴新來的囚犯被關進了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。沙尼克興奮不已多少個日子以來沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上天送給他的禮物。第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特……沒有回音。沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭他坐在床邊伸手抬臂又開始如癡如醉地“演奏小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲閉上眼睛欣賞著受著……當沙尼克睜開眼睛，他已經演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側臥在床鋪上面向他閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍沙尼克的“演奏突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。第三天晚上馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊兩手懸空一起拉起了科萊利的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結束今晚的二重奏。以后的每天晚上馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營里。一天晚上群納粹士兵進了沙尼克的囚室是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。當最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來他記得最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼！果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天?。∩衬峥说暮眍^里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上天賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？突然沙尼克飛快地滑下床鋪站到了還未下床的馬斯特身邊伸出雙手做了一個拉小提琴的動作?！傲粝掳?，沙尼克輕聲對馬斯特說，了音樂，請你留下來!馬斯特睜大眼睛搖頭要說什么尼克已經走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜不久，蘇聯(lián)軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。和平的日子里馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。馬斯特的每場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“奏段

早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。“了音樂，請你留下!留下來了，此刻他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”……1.用簡潔的語言補述文章情節(jié)。（5）沙尼克在集中營“獨奏”樂曲→沙尼克與馬斯特激“合奏”→)→馬斯特幸存下來，每場音樂會都會“演奏”科萊利的樂章2.文中的沙尼克是一個_人（4）3.品析下面一組動作描寫分析人物的心理。（欣賞描寫的妙處）（分）馬斯特正慢慢地爬下床。沙尼克飛快地滑下床鋪。4.從文中找出與下面這句相照應的句子，畫上橫線。（5分）沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上天賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？5.說說結尾一段在文章內和結構上的作用。（5）作文（60）八、習作園。在成長的道路上，你一定經歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱；還有……請結合自己的切身體驗，以“_______的滋味為題，一篇文章。一、使差已見慣俐俐燈彩偶微無窮鍥1.某事常見，不足為奇示例：見慣不驚2.示例：前俯后仰好逸惡勞3.萬不得已二、1.D4.C三、1.略（答案合理即可）2.兩個小孩笑著說：誰說你多智慧呢”3.父親說，沒有什么，不怕。讓我跟他到外面看看去。四、走的人多了也便成了路良藥苦口利于病忠言逆耳利于行粉骨碎身渾不怕要留清白在人間2.李大釗老班長要敢于獨立思考、大膽地質疑五、示例：語文您妙語連珠，像連接不斷的知識階梯，引領我們步入文學的殿堂。六、1.擺事實真理產生于善于“打破砂鍋問到底的人2.承上啟下3.真理發(fā)現(xiàn)的前提條件是見微知著善于發(fā)問并不斷探索那么當你解答了一連串問題之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。4.只有那些有準備的善于獨立思考有鍥而不舍精神的人才能在科學領域有所發(fā)現(xiàn)。七、