幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇1

活動目標

1、在活動中初步感知長方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)分長方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、進展目測力、推斷力。

活動預備

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程

1、初步了解感知長方形的特征

（1）創(chuàng)設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？老師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來熟悉一下這位新伴侶。

（2）師：有個圖形要先給給小伴侶表演魔術。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小伴侶変一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以嬉戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）

2、進一步熟悉長方形

（1）小伴侶記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術的嬉戲看我變出什么來（接著看課件）說說長方形變成了什么？

（2）請幼兒查找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導幼兒熟悉長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的方法熟悉長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發(fā)覺長方形和正方形的區(qū)分。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）

4、嬉戲活動。

嬉戲“站四角”。老師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參與嬉戲。老師喊“開頭”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒快速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來掌握幼兒嬉戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。嬉戲可反復進行利用音樂來掌握幼兒嬉戲的過程。

5、溝通小結，整理學具。

老師針對活動狀況做適當評價。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2、愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備：

1、圓形實物若干，PPT。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1、出示實物，引出話題。

——今日老師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么外形的？

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么？

——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？

——小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小伴侶來幫幫忙好嗎？找找看，應當畫在哪里？

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀看指導。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇3

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒急躁作業(yè)的習慣。

3、培育幼兒關懷他人，愿意助人的品質。

二、活動預備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形

學具：圖形娃娃每人一套。

三、活動過程：

（一）導入活動，引起愛好。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？”（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭？”

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：xx娃娃，我把你送回家。

2、老師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：xx娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應當很快樂！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有很多寶寶躲在小伴侶的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ?，邊送邊說一句話。xx娃娃，我送你回家。

（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，老師指導。

（四）嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小伴侶真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇4

活動目標

1、通過觀看能比較出物體的大和小。

2、查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

3、能主動參加，在活動中樂觀探究。

活動預備

1、趣味練習：比較

2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動過程

一、說一說

觀看圖片

看看圖片有什么？（衣服）

你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）

二、找一找

1、請小伴侶拿一個自己喜愛玩具，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2、請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個??？

三、比一比

請幼兒觀看圖片

老師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

你喜愛蘋果還是喜愛草莓

——蘋果和草莓誰大誰??？

——小狗和蜜蜂水大誰?。?/p>

——大象和螞蟻誰大誰??？

四、嬉戲：大的小的

老師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒愛好，可以競賽的形式進行。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇5

目標：

1、能依據(jù)物體的多少進行分類。

2、通過活動，培育幼兒的分析、比較力量。

預備：

1—5的各類實物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過程：

1、老師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請幼兒精確?????讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應當放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？

小結：個別幼兒放錯的緣由。

２、幼兒再取卡片，分組進行競賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。

３、對幼兒的精彩工作發(fā)獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。

看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反復多次。

４、活動延長：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室四周。

2、0——9數(shù)字卡若干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。

3、發(fā)放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字？你最喜愛的、家中最有意義的數(shù)字是什么？

活動過程：

一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛好。

今日老師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？

（幼兒說出數(shù)字，老師貼在黑板上。）

二、發(fā)覺、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探究的愿望：“最近我們正在進行關于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺：

（1）你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。

（2）誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

老師：原來數(shù)字就在我們的.身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？

幼兒敘述。

三、和自己有關的數(shù)字，介紹自己最喜愛的數(shù)字。

老師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伴侶也有很親密的關系，那么你覺得最好玩的、最喜愛的數(shù)字是什么呢？今日把它帶來了沒有？

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。

老師：數(shù)字和我們的關系這么親密，給我們的生活帶來了許多便利，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢？

1、請小伴侶幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)章：音樂開頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次嬉戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大嬉戲難度。

五、結束：

老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得快樂嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧！

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇7

目的要求

1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。

2、在操作中體驗高矮的挨次關系。

3、樂于參加集體嬉戲活動。

預備

教具預備：會變的小丑。

學具預備:會變的小丑。

蒙氏數(shù)學：按高矮排序

教學過程

(一)預備活動：

師幼互問好，走線、線上嬉戲：高人走、矮人走。

(二)集體活動：初步感受高矮的挨次關系。

1、創(chuàng)設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰慧的小伴侶，關心我們拼接好呢?

2、老師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀看每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的挨次拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

3、學習按高矮進行排序的方法。

連續(xù)創(chuàng)設情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員預備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

4、老師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，挨次擺在右邊，最終將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

(三)小結：這是按從左往右觀看，小丑娃娃越來越來矮。

嬉戲大換身。請小伴侶操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀看小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

(四)嬉戲活動?！坝蒙眢w動作表現(xiàn)高矮”，老師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。

(五)溝通小結、整理學具。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇8

一、目地要求

1.能根據(jù)物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特性分類。

3.體驗操作的歡樂。

預備

訓練預備：“彩色魚”

學具預備：“彩色魚”

二、蒙氏數(shù)學《求同求異》

（一）預備活動：師幼相互問候

走線：今日我們要去一個好玩的地方，路上會經(jīng)過一座獨木橋，小伴侶們可要當心了，不要掉到河里去了。

（二）集體活動。

（1）找相同。

①談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們，老師抓到了許多條魚，你們想看看這些魚嗎？

②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。

師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢?，F(xiàn)在，老師要請小伴侶幫這些小魚排排隊，

師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎么排的。

老師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。

師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎么排隊的??？

師小結：嗯，小伴侶們，真聰慧，我是根據(jù)這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。

③按彩色魚的顏色歸類。

師：現(xiàn)在，老師要將這些美麗的魚重新排隊了，看看老師是怎么排的。

老師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊。

師：你們看，這些魚兒是怎么排隊的?。?/p>

師小結：現(xiàn)在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

（三）嬉戲—找不同。

師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個嬉戲，找一找哪只魚站錯位置了。

請幼兒閉上眼睛，老師操作教學學具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。

（四）

幼兒操作學具，先讓幼兒根據(jù)大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。

師：現(xiàn)在，老師要讓小伴侶們幫這些彩色魚排排隊，根據(jù)大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。

（五）老師巡察指導。

提示幼兒的操作常規(guī)及根據(jù)要求操作學具。

（六）溝通小結，整理學具。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇9

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在嬉戲中體驗兩個物體之間的顏色關系。

3、初步學習整理學具的方法

預備

教具色板、固體膠、幼兒學具

二、蒙氏數(shù)學《顏色配對》

（一）預備活動：

師：幼相互問候。走線，線上嬉戲，老師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師仿照。

（二）熟悉紅、黃、藍三原色。

師：今日，我們小三班里來了三位新伴侶，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想熟悉他嗎？

(1)熟悉紅黃藍三原色。

(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?

的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導

幼兒知道紅黃藍三種顏色，(老師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

嬉戲活動--彩色娃娃站起來

師：今日，小紅……要和小伴侶來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小伴侶的身上。

（3）嬉戲--找伴侶

老師敘述嬉戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的伴侶在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具

師：今日，小紅、小黃還有小藍他們除了和小伴侶玩嬉戲之外，還是來找伴侶的，老師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對。

提出要求

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上立刻撿起來。

2、學會自己整理學具。

幼兒操作學具，老師指導個別力量較差的幼兒操作。

（四）延長

在平常是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案篇10

目的要求

1、學習在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探究物體的共同特征。

3、培育幼兒初步的合作意識。

預備

1、教具預備：“超市嬉戲”，紅、黃、藍呼啦圈各一個。

2、學具預備：“超市嬉戲”，“彩色魚”，紅、黃、藍圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。

3、《操作冊》第1冊第5-6頁。

內容與指導

一、早談：

二、科學領域：(計算)

蒙氏數(shù)學——歸類

(一)預備活動。師幼相互問候。

走線，線上