2020年中考道德與法治 解題思路和答題模板

選擇題選擇一遵循的題方是持一個則四個審查、四不、五個排除。（）一個原則——是解答選題基本原。（）四個審查—①審查設問，看試題是正向還是逆向選擇；②審查題干，全面理解題意，抓住題干材料的關鍵詞或限制詞，明確題干的規(guī)定性；③審查題肢，逐一分析、比較，把握它們之間的差異以及內在聯(lián)系，以提高做題的準確率；④審查題干與題肢的關系，看二者是否相符。（）四個不選—①題肢觀點與教材內容不符的不選；②題肢觀點片面化或絕對化的不選；③題肢觀點與事實不符的不選；④題肢觀點正確但與題干無關的不選。（4）五個排除—①排除觀點本身錯誤的選項；②排除觀點本身正確，但與題干無關的選項；③排除觀點本身正確，與題干也有關系，但不符合題干規(guī)定性的選項；④排除與題干意思相近、變相重復的選項；⑤排除因果關系顛倒的選項。做好單項選擇題，最重要的是做到認真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復習中對基礎知識基本原理和一些易混淆的知識要掌握準確、扎實、到位，另外單項選擇題只能選擇一個答案，每個選擇題的答題時間基本限制在30鐘之內。主觀題（一）一般思路題→審題(審問、審主體、審材料)聯(lián)想材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(材語言、材料語言、時政語言)（二）主觀題審題過程要注意六部曲”a、看：看設問。看設問的范圍（法律、國情）；角度（是什么、為什么、怎么樣）。抓：抓住材料

的關鍵詞，中心意。通?？捎谩笆孜卜?，詞語頻率法”來抓。c、領：領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術語和時政術語。e、列：列出答題綱要，即把題目設問要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。f、思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值（看分作答）。（三）主觀題答案組要注意“六化”a解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行；答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；序號排列；c答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語；、答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系；e、答案編寫完整化：聯(lián)系黨和國家方針政策的最新觀點進行創(chuàng)造性答題而爭取加分（內在美）；f、字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）。（四）常見題型的答題方法1.“漫畫”型題目：解答好漫畫題主要做到“三步走”①析漫畫，點本意做好“三看”：首先，看標題，標題對理解漫畫寓意也起導向和引領功能，看標題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關聯(lián)；其次，看文字；再次，看畫面，漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處往往也是漫畫的真正寓意所在。②連教材，覓“結合”。在教材在察漫畫基礎，系教材有關容多角度行分，尋找畫教材的合點這是解關③組答案亮觀點。對漫畫所映問題，抓住漫教材結點，亮出觀點組織答案這。2.“圖表”型題目、信種型

解題思路：做到三個

“三（1三讀。讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數(shù)據(jù)等構成。②讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用。③讀設問。圖表是為設問服務的，讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯(lián)系。（2）三比①縱向比較?？v向比較就是對同一項目內的數(shù)據(jù)進行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢。②橫向比較。通過橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。③表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間存在著一定的聯(lián)系。抓住聯(lián)系，就會產生新的認識。3）三到。由數(shù)字到術語。圖表型主觀題往往以數(shù)字來表達某種現(xiàn)象，在回答問題時必須用術語概括出這一現(xiàn)象。②由現(xiàn)象到本質。揭示出背后的本質聯(lián)系。③由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創(chuàng)新能力。3.“認識”型、“啟示”型題目設

問方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；②“談談你的看法、體會、認識”；等等解題思路：啟示類題目可按照“示—理—啟”（是什么—為什么—怎么辦）的解題思路作答。（1“示”即展示（是什么）。是讀背景材料中意思，明確材反的哪面的象和問；二是讀設（2）“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內容”的依據(jù)、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。①依據(jù)。是指材料所反映的內容的理論根據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。②重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。③必要性。是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際，即非做不可的原因。④危害性。是做或不做

這件事將導致的消極后果。（3“啟”即啟發(fā)（怎么辦）。即政、社會、學校、民、少年準怎做采取些體施解決問題。就是據(jù)找出的象或題原因：出今在方面應怎么。總結：回答時，應在對所給的材料進行分析、提煉的基礎上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，

然后再推論出我們現(xiàn)在應該怎么辦與怎么做的危害。答案要做到觀點與材料相結合。4.“評析”型、“辨析”型題目解題路：“性質判斷—理論依據(jù)—后果影響—表明正確的態(tài)度和行為”①這種行為是一種什么行為（給行為定性）②這種行為體現(xiàn)了什么樣的品質（一般從法和德的角度進行評價定性，違背了道德和法律）③這種行為有什么意義（或危害、影響；不正確行為——違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…；正確行為——符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…）④我們應如何弘揚、學習（應如何解決）

答題步驟：“三步走”：時理透有步明點確義錯5.體現(xiàn)”型題目解答思：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質，即通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象設問方式：有“體現(xiàn)了什么?”、“怎樣體?、“如何體現(xiàn)?”等。解題方法：把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再采用材料中的關鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體

的解題思路是：一定點：確定考核的知識點是什么?聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學知識。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。6.“反映”型題目設問方式：“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象什么問題?”、“說明了什么?等解題方型題目材所供信息都是性，而答案求則是性，也就是要把性料性，即把材料提的信息教材中學知識加表述答這類題目的關是材所給信息要面握，可采用定點法，即點——聯(lián)系——疏理、作答7.“意義”型（“影響”型、“作用”型）題目解

題方法："義型主要是針對某"做"某一"事"什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟、政治、文化、社會建設、生態(tài)文明、國家、社會、公民、法律、道德、公平正義等等不同方面的意義。答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(住材料中的關鍵詞、關鍵句)有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神。這類題目可以套用"有利于……體現(xiàn)了…是……的需要促進……推動……保護……。8.“為什么”型題目設問式：有“為什么說?什么要”“簡要說明……這樣做的道理？”解題方法：般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(要)影響、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。9.怎么辦（做）”型、“建議”型題目設問方式：般以“如何”或“怎樣”等來設問，有時也會以提建議的形式出現(xiàn)。解思路：分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）②怎樣解決？注意建議的角

度（如：國家、政府、社會、公民個人或政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性。也就是首先要明確做的主體是誰，其次要談怎樣做法，還要確定做法的角度。（誰——從哪些方面——怎樣做）。答案技巧套路：般可想認上和動大方作答。答題要求：要點清晰，層次分明。②建議必須針對背景材料。③要注意選好角度，找出與之相關聯(lián)的知識點。④建議要具體、切實可行。10.“中學生打算、做法”型題目“打算”應從思想和具體行動兩方面入手，即樹立什么樣的意識、行動上要具體做什么。切記圍繞或針對背景材料。中學生最基本打算：“樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神，努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，擔當起歷史賦予的責任”11.舉例”“舉措”型題目方側不）列舉實例：應具體、有效、符合實際；忌空洞、泛泛而談。特別要留意題目是否有“本地區(qū)”“學?！薄扒嗌倌辍钡确秶南拗茥l件，如果超越了限制條件，所舉事例無效。（2）舉措：重家社大戰(zhàn)略部署措做12.“共同”“分別”型、“聯(lián)系”型題目

給出兩段以上材料或兩個以上表格或一段材料(個表格一幅漫畫，設問：“材料一和材料二共同說明了什么？”或者問“材料一和材料二分別說明了什么？”解“共同”題思路找出個料之間共點個點歸教中，找到共相一致觀點理這一點原理便是確案“分別”題思路：分別概括兩個材料的中心，從課本知識中找到與中心相聯(lián)系的兩個交叉點，這兩個交叉點就是正確答案。做“分別”題一定要寫清楚：材料一說明了……；材料二說明了……13.“幫助教育”型題目（1）說服、

教育、出謀劃策解題方法：是什么？為什么？怎樣做？—①指出錯誤是什么？②說明為什么錯？③應該怎樣做。（2）幫……解題方法：①指出錯誤；②說明為什么錯（即理由）；③應該怎樣做；④具體幫助行動，即行為影響。14.“活動探究”題目（）情境題解題方法：①認真領會情景主題。②回歸教材，找準與教材知識的結合點。判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點。③聯(lián)系實際，科學整合答案。對情景材料所反映的問題或事實，應與現(xiàn)實生活情景進行對照，結合所學知識認真辨析有關情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關情