中醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之——許我一個(gè)中醫(yī)夢-1- 許我一個(gè)中醫(yī)夢——mm的職業(yè)生涯規(guī)劃書 mm，男，共青團(tuán)員，廣東徐聞人氏，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)臨床大一學(xué)生。現(xiàn)任第一臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生會設(shè)計(jì)部副部長，風(fēng)信子追風(fēng)逐夢隊(duì)宣傳負(fù)責(zé)人，徐聞同鄉(xiāng)會會長助理。具有一定的電腦設(shè)計(jì)能力，屬于技術(shù)宅?！拘晕稓w經(jīng)】性沉著，冷靜，內(nèi)斂；歸學(xué)習(xí)、旅游、運(yùn)動三經(jīng)。【功效】交友談心、結(jié)伴游山、談經(jīng)論道?！井a(chǎn)地】中國大陸最南端【現(xiàn)代藥理】方值弱冠之年，躊躇滿志。

目錄一、認(rèn)識自我我們時(shí)常會用到軍事大家孫子的一句話“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，殊不知，我們并沒有完全理解這位先秦圣人的大智慧，怎么可能百戰(zhàn)百勝呢，盡管歷史上是有以少勝多的戰(zhàn)役，但打不過還是走為上計(jì)。仔細(xì)一想，原來是我們篡改了人家老子的話，原話本應(yīng)該是“百戰(zhàn)不殆”，認(rèn)識自我，了解敵人，就能使自己處于安全的境地。換成我們職業(yè)規(guī)劃來說，一方面了解自己的能力，另一方面清楚市場職業(yè)需求，才能使自己處于主動的境地，即在自己最大限度的范圍內(nèi)取得最好的結(jié)果，而不是超過自己的能力去追求不切實(shí)際的東西。那么，第一步就是要對自己做出一個(gè)全面客觀的認(rèn)識。西方學(xué)者提出一個(gè)“素質(zhì)冰山模型”，認(rèn)為人素質(zhì)大部分是潛在的，少部分是表象層。那么接下來，就分潛在和表象兩方面來剖析自己，首先是通過一系列的測評工具，發(fā)現(xiàn)潛在的素質(zhì)，然后是通過周圍人的評價(jià)來認(rèn)識自己表象層的素質(zhì)。綜合兩者，是自己有個(gè)較全面的自我認(rèn)識。結(jié)構(gòu)如圖-1所示：職業(yè)價(jià)值觀測評職業(yè)價(jià)值觀測評職業(yè)興趣測評職業(yè)能力測評潛在自我周圍人評價(jià)表象自我真實(shí)自我

（一）職業(yè)價(jià)值觀利用網(wǎng)絡(luò)測評工具來自優(yōu)品優(yōu)聘人才網(wǎng)的測評工具對自己的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行測評，結(jié)果顯示，本人職業(yè)價(jià)值取向偏于利他主義，這和我的職業(yè)目標(biāo)是具有一致性。測試結(jié)果如下圖—2（經(jīng)過處理，保留得分前四位的職業(yè)價(jià)值觀來自優(yōu)品優(yōu)聘人才網(wǎng)的測評工具圖-2職業(yè)價(jià)值觀測評結(jié)果根據(jù)測評結(jié)果，綜合自身實(shí)際情況，就上述四種情況進(jìn)行分析討論：（網(wǎng)頁結(jié)論，具體分析）利他主義：工作的目的和價(jià)值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。這個(gè)價(jià)值觀是作為一名醫(yī)生所必須具備的，正是這樣一種職業(yè)價(jià)值觀，才能為醫(yī)藥事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。人際關(guān)系：希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事，是一種極大的滿足。這點(diǎn)可以具體到醫(yī)患關(guān)系上，而現(xiàn)今緊張的醫(yī)患關(guān)系，已經(jīng)成為重大的社會問題，如何解決，我們責(zé)無旁貸。成就感：工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)，或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。醫(yī)生的成就感來自于病人的康復(fù)。獨(dú)立性：工作的目的和價(jià)值，在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動性，按照自己的方式步調(diào)想法去做，不受他人的干擾。在這一點(diǎn)，雖然中醫(yī)是經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)，但在遵循前人的過程中，要建立起自己的思維。（二）職業(yè)興趣根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣測試，我的職業(yè)興趣類型為實(shí)用型，組合類型為RIA型。結(jié)果如下圖—3：圖-3霍蘭德職業(yè)興趣測試結(jié)果 測評的結(jié)果與自我的認(rèn)識有大部分是符合的，本人喜歡動手，且具有一定的動手能力，因此實(shí)用型比重最大。此外學(xué)習(xí)上喜歡專研問題，具有靈活的思維方式，中學(xué)多次在各科能力競賽中獲得名次。（三）職業(yè)能力利用職業(yè)能力傾向測試，取得分前五的結(jié)果，果如下圖—4：圖-4職業(yè)能力測試結(jié)果不同的職業(yè)，因其各自職業(yè)特點(diǎn)，需要具有其對應(yīng)能力的人，而對于個(gè)人來說，沒有人是全能的，并且沒有人的能力的與生俱來的，或多或少都必須經(jīng)過后天的鍛煉和學(xué)習(xí)獲得的，而大學(xué)階段正是這么一個(gè)具有重要意義的階段。我們因根據(jù)現(xiàn)有的能力情況，和自己所預(yù)想的職業(yè)能力需求做一個(gè)對比，發(fā)現(xiàn)長處不斷的發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)短處盡力的去彌補(bǔ)，從而使自己成為那個(gè)職業(yè)所需求的人。測試結(jié)果表明，我具有較強(qiáng)的動手能力，這點(diǎn)和我所預(yù)想的職業(yè)具有一定的吻合度，因?yàn)獒t(yī)學(xué)注重的是臨床，而臨床考驗(yàn)的就是動手能力，在一定理論的指導(dǎo)下，著手于操作，但在理論匱乏的情況下，我們跟多的還是要通過實(shí)際動手，通過臨床去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后提取理論，反過來再指導(dǎo)實(shí)際操作。因此，我認(rèn)為這一點(diǎn)我比較符合。另外一個(gè)空間判斷能力，一開始緣于對數(shù)學(xué)立體幾何的擅長，聯(lián)系到自己預(yù)想的職業(yè)，這一能力也是至關(guān)重要的，每次講到臟腑，中醫(yī)都會強(qiáng)調(diào)，此臟非彼臟，我并非不同意，而是說功能也必須建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，而人作為一個(gè)整體，按照中醫(yī)的理論，你需要治其本，而本實(shí)則深藏于內(nèi)，那么就需要一個(gè)空間的判斷能力來輔助自己做出診斷。數(shù)學(xué)能力，說回中醫(yī)，除了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)之外，其實(shí)很多理論的誕生都離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，而這點(diǎn)便歸于數(shù)學(xué)能力中。當(dāng)我們將排列組合運(yùn)用于中藥方劑中，變發(fā)現(xiàn)，成百上千味中藥可以有無數(shù)中組合，而這些早在古人便已經(jīng)探尋的極其精微，以至于我們今天所學(xué)的經(jīng)方，那些個(gè)搭配，那些個(gè)用量都是用的恰到好處，而這些便是經(jīng)過大樣本的臨床運(yùn)用，配合上統(tǒng)計(jì)學(xué)，得出的結(jié)果。（四）全面評價(jià)通過量表的測量，對自己有了初步的認(rèn)識，想要更加全面的認(rèn)識自己，還需要通過一個(gè)途徑，就是來自周圍人們的評價(jià)。因?yàn)槿俗鳛槿后w中的一份子，必須與他人存在交流，這樣每個(gè)人都會在其他人心中留有獨(dú)特的印象，而這方方面面的印象匯總起來，能夠構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的自己。以下通過收集周圍人的評價(jià)做出的匯總。如下圖-5所示優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自我評價(jià)學(xué)習(xí)勤懇、踏實(shí)生活豐富、積極樂觀人際關(guān)系良好具有沉著穩(wěn)重的氣質(zhì)學(xué)習(xí)持久力不夠融入集體的周期較長太過于在意他人的看法表達(dá)能力不夠朋友評價(jià)值得信任、樂于助人會照顧人深藏不露技術(shù)宅不注意形象不會找話題憂慮太多過于安靜老師評價(jià)紀(jì)律性強(qiáng)學(xué)習(xí)主動態(tài)度勤懇文筆欠佳組織能力不夠英語差父母評價(jià)懂事爭氣尊重長輩交友謹(jǐn)慎貪玩喜歡較勁容易別人騙部門同事工作認(rèn)真技術(shù)過硬有新想法太過最求完美不合群不會開玩笑（五）自我認(rèn)識小結(jié)通過一系列的自我認(rèn)識方式，對自己有了初步的全面認(rèn)識。認(rèn)識到自己的各方面潛在和表象能力對于自己的職業(yè)目標(biāo)有一定的契合性，應(yīng)繼續(xù)保持。而有些社交方面的個(gè)人基本技能仍需不斷的補(bǔ)進(jìn)。二、職業(yè)機(jī)會評估第一部分，強(qiáng)調(diào)了知己，而這一部分便是要強(qiáng)調(diào)知彼，何為彼，那就是除自身因素外的，一切外在，對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生直接或者間接影響的一系列因素。這些因素可以來之于個(gè)體，也可來自于整個(gè)社會大環(huán)境，因此這一部分的分析涉及面非常廣。（一）宏觀環(huán)境分析宏觀環(huán)境包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等幾大方面。其次是行業(yè)環(huán)境和與之相關(guān)企業(yè)的環(huán)境。PEST（政治、經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)）分析政治法律環(huán)境這一部分資料參考中華網(wǎng)的相關(guān)報(bào)道國務(wù)院前總理溫家寶在2012年2月22日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究部署“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作。會議指出2009年3月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和國務(wù)院《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（2009—2011年）》發(fā)布以來，醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項(xiàng)重點(diǎn)改革取得明顯進(jìn)展。會議指出，當(dāng)前醫(yī)改還面臨一些較為突出的矛盾和問題，特別是體制性、結(jié)構(gòu)性等深層次矛盾尚未解決。必須進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把改革持續(xù)推向深入?！笆濉逼陂g，要以建設(shè)符合我國國情的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度為核心，在三個(gè)方面重點(diǎn)突破：一是加快健全全民醫(yī)保體系。二是鞏固完善基本藥物制度和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)運(yùn)行新機(jī)制。三是積極推進(jìn)公立醫(yī)院改革。會議要求放寬社會資本舉辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入，擴(kuò)大和豐富全社會醫(yī)療資源。鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)、慈善機(jī)構(gòu)、基金會、商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)等社會力量以及境外投資者舉辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)具有資質(zhì)的人員依法開辦私人診所。進(jìn)一步落實(shí)政策，改善執(zhí)業(yè)環(huán)境，對各類社會資本舉辦非營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)給予優(yōu)先支持。這一系列國家指示，都在表明醫(yī)藥行業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展好時(shí)機(jī)，法律體系逐步成熟和頒布，為從事醫(yī)藥行業(yè)的人員提供了切實(shí)有力的保障。經(jīng)濟(jì)水平環(huán)境國家經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)速向上增長，對醫(yī)療衛(wèi)生的投入日趨加大，而人民生活水平的不斷提高，也使人們在吃飽穿暖的基礎(chǔ)上最求健康，因此大大推動了醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的長足發(fā)展?，F(xiàn)在科學(xué)研究需要更高的技術(shù)性人才，因此從醫(yī)生的培養(yǎng)，大學(xué)教育階段，國家和社會個(gè)人都加大了教育資本的投資，使得我們享有更加全面的教育。此外醫(yī)藥行業(yè)的經(jīng)濟(jì)總量的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益明顯的提高。為整個(gè)醫(yī)療體系創(chuàng)造了大量的資金支持。 位于珠三角地區(qū)，中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展地帶，對于醫(yī)療衛(wèi)生的投入比重更加大，人們的衛(wèi)生醫(yī)療需求量更加大，這也顯示著這邊的醫(yī)療就業(yè)前景比較好。社會文化環(huán)境中醫(yī)的危機(jī)這段評論來自文章（王世保中西醫(yī)各自的社會文化環(huán)境嚴(yán)重不對稱）中國現(xiàn)代化的過程就是接受西方文化、發(fā)展西方文明的過程，在這個(gè)過程中，中國固有的文化逐漸退出了國家主流意識形態(tài)，代之而取的是以西方科學(xué)主義和民主主義為核心的理性主義文化意識形態(tài)。中國固有的文化走向了民間，成為了現(xiàn)代社會的邊緣文化。國家的中小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)國民現(xiàn)代文化意識的主要途徑，目前全國所有的中小學(xué)教育實(shí)行的都是西式教育，學(xué)生學(xué)習(xí)的是西方文化中的數(shù)理化，而一些傳統(tǒng)文化知識則是被當(dāng)著附帶的內(nèi)容被教授給學(xué)生的。西式的文化教育培養(yǎng)的必然是信奉西方文化的國民，這些已經(jīng)被西化了的國民遺忘了傳統(tǒng)，只能用西方的文化意識來看待周圍的事物。這樣，中醫(yī)完全處在一個(gè)異質(zhì)的文化環(huán)境里。與西醫(yī)相比，中醫(yī)已經(jīng)很難被我們這些西化了的遺忘了傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國人正確地理解與認(rèn)識，中醫(yī)賴以建立的理論框架被斥為一種落后的文化，并被貼上神秘主義的標(biāo)簽。這樣的態(tài)度在100多年前只是發(fā)生在西方的洋人身上，而中國人自己理解起來絲毫沒有問題；今天卻普遍地發(fā)生在這些黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人身上。一個(gè)智慧的民族被西化到已經(jīng)不能理解自己的智慧，這不能不說是中國人的極大悲哀和恥辱！在這種西化的異質(zhì)的文化環(huán)境里，中醫(yī)孤立地支撐著自己的身軀，不斷地遭受著來自科學(xué)主義的霸道的攻擊與詆毀，不斷地遭受著來自于內(nèi)部的那些已經(jīng)西化變質(zhì)的主體的慢性腐蝕。因此，與西醫(yī)相比，中醫(yī)缺失了自己生存與發(fā)展的文化根基。中醫(yī)的希望國家近期提出一個(gè)名詞，叫做文化自信。文化自信是一個(gè)國家，一個(gè)民族對自身文化價(jià)值的充分肯定，對自身文化生命力的堅(jiān)定信念，因此，國家正處在文化覺醒的過程中，而作為中國傳統(tǒng)文化的重要的一支，中醫(yī)文化及其連帶的傳統(tǒng)文化都將不斷的覺醒，我們應(yīng)該對此抱有希望。在文化正真覺醒的那天到來之前，作為繼往開來的我們，因堅(jiān)守著中醫(yī)這份文化。值得肯定的是，中醫(yī)院校里面確實(shí)有著一大批熱愛中醫(yī)事業(yè)的學(xué)子們。技術(shù)能力環(huán)境不能用科學(xué)解釋的東西，你不能稱它為不科學(xué)，那是因?yàn)槟憧茖W(xué)還沒有辦法去解釋人家更科學(xué)的東西。為了順承當(dāng)代社會的發(fā)展，我們一邊在傳承著中醫(yī)藥，一邊也要給鬼佬上課，那么我除了用切實(shí)的功效來使他們信服，同時(shí)也要在他們的游戲規(guī)則里完勝他們。因此，各種現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室展開了各種有關(guān)中醫(yī)藥的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)國家也給予了大力的支持，在取得長足發(fā)展和卓越成果的同時(shí)，仍然還有許多需要研究的東西，因此科研這方面的空白領(lǐng)域甚廣，開拓發(fā)展前景很好。市場需求分析隨著國家不斷對中醫(yī)的幫扶和支持，使得中醫(yī)的迅速發(fā)展，中醫(yī)臨床應(yīng)用領(lǐng)域越來越寬廣，人們對中醫(yī)保健養(yǎng)生產(chǎn)品的認(rèn)同和使用、以中醫(yī)概念運(yùn)作的服務(wù)等行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，對從事中醫(yī)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求，（二）職業(yè)教育分析本段內(nèi)容參考冀唐學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)辦公室本段內(nèi)容參考冀唐學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)辦公室所做的中醫(yī)學(xué)專業(yè)市場人才需求的市場預(yù)測調(diào)查報(bào)告供求關(guān)系的影響。社會需求決定社會供給。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)條件下，尤為如此。第一，隨著人民生活水平的提高，生活節(jié)奏水平的日益加快，人們更傾向于西醫(yī)的便利和療效，而中醫(yī)的弊端則日益暴露出來，與人們的社會生活習(xí)慣相矛盾，并且在某些疾病的治療上遜于西醫(yī)。于是近幾年來，西醫(yī)大行其道，而中醫(yī)則日漸衰落。各地的市級縣級中醫(yī)院要么勉強(qiáng)度日，要么名為中醫(yī)實(shí)為西醫(yī)治療。這樣社會對中醫(yī)人才的需求大幅下降。第二，中醫(yī)專業(yè)的招生規(guī)模相對卻沒有明顯的減少，不僅中醫(yī)學(xué)院校在招生，非中醫(yī)學(xué)院校的其他醫(yī)學(xué)院校同樣也在招收中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國目前招收中醫(yī)學(xué)的中醫(yī)學(xué)學(xué)校全國有41所，中等中醫(yī)藥?？茖W(xué)校有55所，另外還有60所綜合院校和197個(gè)衛(wèi)生院校開設(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)，這些更加重了供大于求的局面。教育教學(xué)自身因素的影響。學(xué)科專業(yè)教育的影響。近年來學(xué)科專業(yè)教育發(fā)展遲緩。從設(shè)立中醫(yī)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有幾十年，在這幾十年的發(fā)展過程中，社會形式發(fā)生了巨大的變化，然而中醫(yī)學(xué)本身卻沒有采取相應(yīng)的改變，仍然傾向于臨床學(xué)科，較為注重的也是中醫(yī)學(xué)臨床職業(yè)教育建設(shè)，忽視了基礎(chǔ)學(xué)科的教育。1997年4月國務(wù)院對中醫(yī)學(xué)類型進(jìn)行了調(diào)整，在碩士博士兩個(gè)層次設(shè)置了具有職業(yè)背景的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位與醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位。醫(yī)學(xué)逐步樹立起“具有醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的學(xué)歷獲得的是醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才；具有醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位獲得的是醫(yī)學(xué)科研型人才”的新觀念。中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教育授予的是學(xué)士學(xué)位不是專業(yè)學(xué)位，在臨床人才勞務(wù)市場，本科生被醫(yī)師等應(yīng)用型職位接受的可能性大大降低。隨著我國中醫(yī)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)機(jī)構(gòu)崗位規(guī)范化，改革逐步展開。除大醫(yī)院外，其他醫(yī)療基層的醫(yī)師崗位即使是要中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)生，眼光也會變得非常挑剔，中醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)面臨危機(jī)。另外，大批的中醫(yī)學(xué)本科生采取升學(xué)就業(yè)來逃避當(dāng)前的就業(yè)壓力，從此來提高自己的就業(yè)競爭力，其結(jié)果使中醫(yī)本科畢業(yè)生的就業(yè)途徑更趨于狹窄。學(xué)校教學(xué)體制的影響。一方面我國目前有30多所中醫(yī)院校，負(fù)責(zé)接收大部分的中醫(yī)學(xué)本科生，另外在其他各個(gè)醫(yī)學(xué)院校也都開設(shè)有中醫(yī)學(xué)專業(yè)，總共算起來有不小的招生規(guī)模。但是，長期以來，招生規(guī)模不確切的考察社會的需求程度，必然會造成大量多余人才的浪費(fèi)，從而造成就業(yè)壓力。另一方面，近幾年來，報(bào)考中醫(yī)學(xué)方向的學(xué)生有很大幅度的下降，但是由于學(xué)校一味的追求招生規(guī)模，不惜用各種手段來完成招生指標(biāo)，導(dǎo)致有大量的報(bào)考非醫(yī)學(xué)方向的生源調(diào)劑到中醫(yī)學(xué)專業(yè)，其中大部分人都沒有中醫(yī)學(xué)所具備的潛質(zhì)或?qū)χ嗅t(yī)的興趣。其結(jié)果不僅耽誤了學(xué)生的人生發(fā)展，而且造成了畢業(yè)后改行的學(xué)生很多，對中醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)造成了很大的不穩(wěn)定性。（三）職業(yè)選擇認(rèn)識與職業(yè)選擇學(xué)好本專業(yè)，不斷的提高自己的能力以利他主義為主要價(jià)值觀對中醫(yī)有著濃厚的興趣學(xué)好本專業(yè)，不斷的提高自己的能力以利他主義為主要價(jià)值觀對中醫(yī)有著濃厚的興趣爭取每一次臨床的動手的機(jī)會，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)實(shí)用和研究型職業(yè)人格爭取每一次臨床的動手的機(jī)會，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)實(shí)用和研究型職業(yè)人格具有一定的數(shù)學(xué)能力可以考慮讀研，嘗試接觸科研具有一定的數(shù)學(xué)能力可以考慮讀研，嘗試接觸科研（四）SWOT分析這個(gè)SWOT分析實(shí)為上學(xué)期大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)做的分析這個(gè)SWOT分析實(shí)為上學(xué)期大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)做的分析通過SWOT分析，綜合個(gè)人內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境，對自己做出整體分析。分析過程如下：內(nèi)部環(huán)境分析：優(yōu)勢Strengths對傳統(tǒng)文化有較深的興趣，尤其對本專業(yè)的知識有著濃厚的興趣。具有有較強(qiáng)的自我約束力，能堅(jiān)持自己的原則和立場。具有明確的人生價(jià)值觀，有創(chuàng)意、有激情、有夢想、有追求。富有責(zé)任心，對于工作，能較好的完成任務(wù)，并且追追求完美。喜歡思考，對自己感興趣的東西，具有追根問底的習(xí)慣。有一技之長，能憑此展示自己，推銷自己，提高自己在集體中的了解度。劣勢Weakness想法很多，沒能相對應(yīng)的制定出實(shí)行計(jì)劃，讓想法不能實(shí)現(xiàn)。缺少溝通的技巧，沒能如期的表達(dá)自己的想法。對事物的接受能力較慢，反應(yīng)速度不夠快。做事不夠果斷，尤其過程中最求處處完美，而使整個(gè)計(jì)劃延期。具有患得患失的想法，不夠?qū)Ｗ⒂谥\一件事上。缺乏書面表達(dá)能力和組織策劃能力。外部環(huán)境分析機(jī)會Opportunities醫(yī)療體系的改革，國民健康意識的改變，中醫(yī)臨床效果的凸顯，是的中醫(yī)行業(yè)發(fā)展的前景是可預(yù)見的。就中醫(yī)和西醫(yī)的學(xué)生人數(shù)，我們中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景也是樂觀的。距離畢業(yè)還有5年的時(shí)間，就業(yè)壓力不明顯，可以專心的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，補(bǔ)充個(gè)人能力。就讀于全國四所著名中醫(yī)高校之一，并且是國家重點(diǎn)學(xué)科，師資力量和硬件設(shè)備一流，有機(jī)會學(xué)到跟多的東西。威脅Threats醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)院整體風(fēng)氣的渾濁，醫(yī)生職業(yè)道德受到懷疑，使得就業(yè)環(huán)境的不樂觀。職業(yè)屬性需要過硬的知識基礎(chǔ)和動手能力，以及強(qiáng)大的心里承受能力，這個(gè)對自身要求較高，很難達(dá)成目標(biāo)。優(yōu)秀的人很多，而且機(jī)會不一定是均等的，這是需要運(yùn)氣，更需要全面的知識，并非單一的知識。面對西醫(yī)強(qiáng)大的勢力，以及藥商的經(jīng)濟(jì)利益最大化的追求，中醫(yī)的發(fā)展，及其中藥的效用，都是對當(dāng)代中醫(yī)的巨大的考驗(yàn)。SWOT策略分析S優(yōu)勢W劣勢O機(jī)會SO戰(zhàn)略利用好學(xué)校的學(xué)習(xí)之源，把握好學(xué)習(xí)機(jī)會，最大限度的提高自己的競爭能力。WO戰(zhàn)略通過參加社團(tuán)活動，增強(qiáng)自信心，提高自己的表達(dá)和策劃組織能力。T威脅ST戰(zhàn)略在不斷學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，把握機(jī)會，學(xué)習(xí)電子網(wǎng)絡(luò)知識，為今后的擇業(yè)多樣化打下基礎(chǔ)，為自己提供多一條選擇機(jī)會。WT戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變專業(yè)觀念，把握現(xiàn)有資源，將專業(yè)知識與其他專業(yè)知識相結(jié)合，尋求新的出發(fā)點(diǎn)。（五）個(gè)人競爭力塑造每個(gè)人都有自己的職業(yè)目標(biāo)，但實(shí)際情況是，在你追求一個(gè)目標(biāo)的同時(shí)，也有許許多多的人在向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，那么如何讓自己在那千軍萬馬中脫穎而出，就必須依靠自己的競爭力。同時(shí)，又由于職業(yè)的不同，其需要具備的競爭與以前單純的學(xué)習(xí)成績不同。因此我們要根據(jù)我們的職業(yè)特性，明確自己的精神力的核心組成。綜合前面的論述，擬出自己的競爭核心如下圖-5所示：創(chuàng)新力創(chuàng)新力臨床技能基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)理論：理論指導(dǎo)著實(shí)踐，所以要有正確的行動，就應(yīng)該運(yùn)用正確的理論去指導(dǎo)，而基礎(chǔ)的理論是整個(gè)職業(yè)的發(fā)展的根基。要想具有強(qiáng)大的競爭力，就必須有牢固的根基，才能為進(jìn)一步的發(fā)展打下基礎(chǔ)。臨床技能：在以牢固的基礎(chǔ)理論為根基，那么在接下來的臨床實(shí)踐中，能更加的得心應(yīng)手，并能從實(shí)踐中獲得跟多的經(jīng)驗(yàn)，從而去總結(jié)出自己的一套理論。創(chuàng)新力：今時(shí)今日，這個(gè)社會強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新，面對傳統(tǒng)，我們依然需要?jiǎng)?chuàng)新，唯有創(chuàng)興，才能將傳統(tǒng)在現(xiàn)今的作用發(fā)揮出來，才不致于隕滅，所以我們需要具有一定的創(chuàng)新能力。三、職業(yè)目標(biāo)與路徑有了目標(biāo)，還不行，還需要給自己的規(guī)劃一條切實(shí)可行的道路。而在規(guī)劃道路的過程中，我們既要避免虛偽的捷徑，又要減少浪費(fèi)時(shí)間的彎路，所以在這個(gè)路徑的選中，也是尤為關(guān)鍵。（一）目標(biāo)設(shè)定短期目標(biāo)：大學(xué)五年的目標(biāo)。這份短期目標(biāo)是大一上學(xué)期做出的，根據(jù)下學(xué)期的實(shí)際情況，做出調(diào)整。1、探索階段：大一目標(biāo)： 這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并著手展開興趣的培養(yǎng)，不斷的明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的修改完善學(xué)習(xí)計(jì)劃。行為要求：發(fā)現(xiàn)自己喜歡傳統(tǒng)文化，借助學(xué)校圖書館豐富的館藏書籍，制定自己的課外閱讀計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)自己對電子網(wǎng)絡(luò)感興趣，以學(xué)生會設(shè)計(jì)部工作為契機(jī)，學(xué)習(xí)軟件運(yùn)用知識，并且附加培訓(xùn)和提高自己美術(shù)設(shè)計(jì)的能力，對此作出工作計(jì)劃。平時(shí)多關(guān)注本專業(yè)的資訊，和最新動態(tài)，明確專業(yè)需要的人才形式和體能要求。不斷的補(bǔ)充自己的計(jì)劃目標(biāo)和要求。對繼續(xù)深造起著關(guān)鍵作用的英語，要有開始有計(jì)劃的專項(xiàng)訓(xùn)練。2、全面發(fā)展：大二目標(biāo)：在大一的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展個(gè)人的能力。同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識。行為要求： 在書面表達(dá)和組織策劃能力上，以社團(tuán)活動為契機(jī)，鍛煉自己這方面的能力，同時(shí)在鍛煉的過程中，提高自信心。此外，進(jìn)一步提高自己的設(shè)計(jì)能力，在學(xué)生會設(shè)計(jì)部的換屆中得到較滿意的表現(xiàn)，充分利用這一年時(shí)間，好好擴(kuò)展非專業(yè)知識，為大三開始的全專業(yè)的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。3、專業(yè)階段：大三目標(biāo)：努力學(xué)好自己的專業(yè)知識和技能，選擇自己喜歡的方向。行為要求：由于方向的選擇是分高者優(yōu)先，所以還是需要拼命學(xué)的，并且是建立在大一大二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上的，由于記憶能力是有限的，要抓住上大三之前的假期，將基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)好，牢固掌握，以免大三的學(xué)習(xí)中，還要花時(shí)間去復(fù)習(xí)，這樣既影響了心情，也影響了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，自己要清楚的、深刻的認(rèn)識到，作為醫(yī)生，自己所擔(dān)負(fù)著的，是生命，因此在整個(gè)治療的過程中，不能有絲毫的差錯(cuò)。于是在這個(gè)階段，需要著重培養(yǎng)自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不斷發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，多多尋求老師的指導(dǎo)。同時(shí)請他人給自己指出缺點(diǎn)，提出意見和建議。4、應(yīng)用階段：大四目標(biāo)：把握好臨床的機(jī)會，進(jìn)一步豐富自己的臨床技能和理論知識，改正自己的缺點(diǎn)。行為要求：到了大四，多多少少會有臨床的機(jī)會，在這個(gè)時(shí)期，跟著導(dǎo)師，去臨床實(shí)踐時(shí)，需要大膽的嘗試，然后虛心聽取教導(dǎo)，認(rèn)真做好總結(jié)。在理論的學(xué)習(xí)上，開始要自己要嘗試著對某一小課題的研究，這時(shí)要有多一些自己的想法，然后拿一些可行的想法和老師交流，探討。5、過渡階段：大五目標(biāo)：為過渡了社會做準(zhǔn)備，還是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識，或者考慮讀研。準(zhǔn)備畢業(yè)論文。行為要求：據(jù)個(gè)人了解到，大五的任務(wù)就兩個(gè)，呆在醫(yī)院做實(shí)習(xí)生，第二個(gè)是準(zhǔn)備畢業(yè)論文，不管哪個(gè)，既然安排了這么長的時(shí)間去準(zhǔn)備，必定有其重要的道理。其中實(shí)習(xí)過程，是自己的動手機(jī)會多了，并且也有人指出其中不對的地方，要好好把握這個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，到了對今后的職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃了，一個(gè)是，先工作再考研，另一個(gè)是接著考研。綜合幾位中基老師的建議，先工作再考研，實(shí)用性比較大。因?yàn)榻?jīng)過工作后，能清楚的認(rèn)識到自己需要的是那些方面的知識，然后再帶有有明確的目的去讀研，加上有工作經(jīng)驗(yàn)，就會使得這學(xué)習(xí)更有意義。如果是接著考研的，就需要從大一開始，就為此做準(zhǔn)備，因?yàn)槊庠囃扑]，對學(xué)習(xí)成績，英語級別做出了特別的要求。中期目標(biāo)：初入職場。目標(biāo)：能找到一位經(jīng)驗(yàn)老到的醫(yī)生，在他帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，并且處理好該科室主任和護(hù)士長的關(guān)系。行為要求： 因?yàn)閺囊呀?jīng)步入職場的師兄了解到，決定你是否能在實(shí)習(xí)結(jié)束之后留在原科室，關(guān)鍵在于科室主任的意見，那么首要的當(dāng)然是過硬的能力啦，其次就是要搞好和科室主任之間的關(guān)系，同時(shí)護(hù)士長的意見也很重要。如能能營造一個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì)，那么也有利于自己的發(fā)展。長期目標(biāo)：建立信譽(yù)。目標(biāo)：建立自己的中醫(yī)工作室，為恢復(fù)中醫(yī)傳統(tǒng)做出努力。行為要求：在醫(yī)院臨床實(shí)踐中積累大量的經(jīng)驗(yàn)，并且通過救治病人建立起來自己的人氣，然后時(shí)機(jī)成熟，變轉(zhuǎn)成為個(gè)體行醫(yī)的模式，一邊看病，一邊著手籌備自己的中醫(yī)工作室。具體的職能還沒有想好，但最終目的就是要恢復(fù)中醫(yī)傳統(tǒng)。在著手準(zhǔn)備的過程中，有一個(gè)必要的過程，就是背上行囊，盡己所能踏遍名山大川，去求訪那些世外高人，盡量的將他們的技藝傳承下來，或者這個(gè)工作室應(yīng)該是有幾只云游小隊(duì)，在民間到處尋訪高人。四、職業(yè)發(fā)展策略社會是現(xiàn)實(shí)的，你除了需要具備自己職業(yè)的專業(yè)知識，還需要具備其他輔助的能力，在有必要的時(shí)候就能運(yùn)用上，而