生本課堂活動(dòng)方案

生本課堂活動(dòng)方案

篇一：生本課堂賽課方案

小學(xué)部“彰顯生本魅力，展示特性風(fēng)彩”生本課堂賽課方案

為全面推動(dòng)部門教化教學(xué)改革，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，踴躍開展新教化試驗(yàn)，踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高我部教化教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)部門探究確定，開展“彰顯生本魅力，展示特性風(fēng)彩”生本課堂賽課活動(dòng)。結(jié)合我部實(shí)際,具體實(shí)施方案如下：一、賽課目的：

深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高老師教學(xué)水平，促進(jìn)課改新理念的落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)教科研工作，全面提高我部教學(xué)質(zhì)量，為老師供應(yīng)展示的舞臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的開展，展示參賽老師的精神面貌。二、評(píng)價(jià)宗旨：

活動(dòng)以“生本教化”理念為評(píng)價(jià)宗旨，盼望老師們能展示自己的風(fēng)采，用自己的方式詮釋“一切為了學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教化”理念的理解和在“先學(xué)后教，學(xué)生自主、合作、探究，成果展示，老師點(diǎn)播，當(dāng)堂訓(xùn)練等”教學(xué)環(huán)節(jié)上的探究。通過課堂展示老師的根本功和老師素養(yǎng)，也讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性、踴躍性和締造性，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，推動(dòng)“生本教化”課堂教學(xué)改革。三、活動(dòng)原那么：

留意過程原那么：重視賽課的過程，關(guān)注老師在活動(dòng)中的收獲。以有效的課堂教學(xué)為核心，做好老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出改良措施。

敬重差異原那么：賽課活動(dòng)立足實(shí)際，成認(rèn)差異，關(guān)注開展，突出激勵(lì)。四、參賽人員：

參賽人員為14年級(jí)語數(shù)英老師，具體人員如下：

程晴、陳潔、葉曉飛、吉玲、張?jiān)娒?、潘秋蘭、張宇、牛玉婷、柯衛(wèi)忠、程蘭萍、張靈琴、程潤芝、王晶晶、吳林盛、張趙芳五、賽課評(píng)委：

鄭鵬、汪威、方柳、敖詩鎖、吳靈峰、章璐、方蓉六、時(shí)間支配：2014年4月底?！簿唧w時(shí)間到時(shí)通知〕七、方法途徑及評(píng)獎(jiǎng)方法：

1、賽課要求。由部門作統(tǒng)一要求，老師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。參賽老師賽前要向評(píng)委供應(yīng)一份教學(xué)簡案。評(píng)委要依據(jù)課堂教

學(xué)評(píng)價(jià)表對(duì)賽課老師量化評(píng)分，同時(shí)做好聽課記錄，寫好教學(xué)點(diǎn)評(píng)，賽課完畢后對(duì)賽課老師進(jìn)展評(píng)課。

2、評(píng)價(jià)方法。參賽老師接受一樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，接受百分制，由評(píng)委量化，取平均分。

3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要依據(jù)參賽老師的得分評(píng)一等獎(jiǎng)〔2名〕、二等獎(jiǎng)〔3名〕、三等獎(jiǎng)〔3名〕。八、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

小學(xué)部教務(wù)處2014年3月20日

篇二：中學(xué)開展生本課堂活動(dòng)方案

中學(xué)開展“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽

活動(dòng)方案

為了適應(yīng)根底教化新課程改革的須要，促進(jìn)廣袤中小學(xué)老師在課堂教學(xué)中自覺踐行“以學(xué)生為本”的新課程理念，改良教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)縣教化局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：副組長：

成員：、各教研組長及全體老師。

二、活動(dòng)對(duì)象

全部任課的老師，青年組與中老年組的分界年齡定為35周歲。

三、參賽及評(píng)比步驟、方法

1、活動(dòng)分為兩組進(jìn)展即中老年組和青年組，

2、活動(dòng)分為兩步進(jìn)展：A、各教研組進(jìn)展預(yù)賽，推出組上出線

人員；B、學(xué)校對(duì)各組出線人員進(jìn)展復(fù)決賽。

3、活動(dòng)方法：①中老年老師組按大文科組和大理科組進(jìn)展，

青年老師組按語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、政史地組、物化生組進(jìn)展。②每個(gè)教研組務(wù)必預(yù)賽一名中老年老師參加學(xué)校的復(fù)決賽，預(yù)賽出3名青年老師參加學(xué)校的復(fù)決賽。③學(xué)校最終決賽出大文、大理科中老年老師各1人，語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、政史地組、物化生組青年老師各2人參

加910月份片的復(fù)賽，片上出線人員將參加11份的全縣決賽。

4、具體支配見附表2

四、活動(dòng)要求

1、本次活動(dòng)務(wù)必做到人人參加，人人有成果，參加與否將與

本校的《教職工考核方案》掛鉤。

2、廣袤老師要正確相識(shí)此次活動(dòng)，要以此活動(dòng)為平臺(tái)為契機(jī)，

來提高自已的教學(xué)實(shí)力。

3、各教研組在組織本次活動(dòng)的過程中，務(wù)必做到不走過場，

不留于形式，要有條不紊地進(jìn)展。

五、“生本課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)要素

新課程改革的主陣地在課堂教學(xué)?！吧菊n堂”就是以學(xué)生為本的課堂。即要求老師在課堂上要高度敬重學(xué)生，充分依靠學(xué)生，最大限度地突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性，遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原那么，把教轉(zhuǎn)化為學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、快樂、高效。它主見通過前置性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程前移。課堂要倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)精講多練，保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在時(shí)間支配上，學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間要在一半以上。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，主見從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度、寬度、深度幾方面綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

本次“生本課堂”教學(xué)競賽主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)根本功、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，具體

評(píng)價(jià)細(xì)那么及占分見附件1“生本課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表。附件1：

“生本課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表

中學(xué)

2010年4月

篇三：“生本課堂”構(gòu)建實(shí)施方案

實(shí)施方案

黎明小學(xué)

2013年3月

黎明小學(xué)“生本課堂”構(gòu)建實(shí)施方案

新課程改革實(shí)施以來，我校圍繞新課程改革開展了一系列活動(dòng)，取得了一些成效。但我們也醒悟地看到，課堂教學(xué)中，“一講原委、重復(fù)訓(xùn)練、缺失思維”的現(xiàn)象照舊存在，教學(xué)各環(huán)節(jié)“重形式、輕實(shí)效”狀況照舊突出，學(xué)生素養(yǎng)還沒有得到真正的全面開展。為謹(jǐn)慎執(zhí)行區(qū)教化局構(gòu)建志向課堂規(guī)定，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，遵循教化規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教化質(zhì)量。學(xué)校確定在全校范圍推動(dòng)“生本教化”課堂教學(xué)改革活動(dòng)，旨在建立以學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為核心的新型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教化教學(xué)效率和質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效提質(zhì)”，促進(jìn)我校教化科學(xué)開展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《根底教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合區(qū)教研室“三課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)和鎮(zhèn)教研室“生本教化”課堂改革活動(dòng)把“以生為本”、“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”的教化理念落實(shí)到每一個(gè)老師的實(shí)際教學(xué)工作中，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，重建以學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為價(jià)值追求的新型課堂教學(xué)模式，逐步建立、完善適應(yīng)素養(yǎng)教化要求的長效管理機(jī)制，提高課程改革的實(shí)施實(shí)力，為學(xué)生終身開展奠定堅(jiān)實(shí)根底。

二、根本目標(biāo)

1．樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。課堂教學(xué)是學(xué)生成長、成人、成才的主渠道和主陣地，在學(xué)校工作中居于中心地位。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不只是學(xué)科成果或分?jǐn)?shù)，也不是單一的某種素養(yǎng)的表達(dá)，而是德智體美勞全面素養(yǎng)的表達(dá)，是學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀內(nèi)在統(tǒng)一協(xié)調(diào)開展的綜合表達(dá)。樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，就要樹立起“以學(xué)促教、以學(xué)定教”的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，樹立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生開展觀。

2．重建生本教化“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。遵照生本教化“四環(huán)節(jié)”模式上課，即“前置學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)撥、歸納升華”來進(jìn)展課堂教學(xué)。一要標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，努力克制目前教學(xué)的隨意性和無為化，喚醒老師的原動(dòng)力和首創(chuàng)精神，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感。二要改革課堂教學(xué)構(gòu)造，要在科學(xué)制訂并切實(shí)遵守教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)間與流程，切實(shí)解決好學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)得好不好，會(huì)不會(huì)學(xué)等問題。

3．促進(jìn)師生素養(yǎng)提升。開展老師和開展學(xué)生是一切教化活動(dòng)的根本，且兩者相輔相成。要以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)

改革為契機(jī)，一方面提升老師的素養(yǎng)，使老師在師生交往中學(xué)會(huì)敬重和賞識(shí)，在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)幫助和引領(lǐng)，在自我開展中學(xué)會(huì)反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì)合作和共進(jìn)；另一方面提升學(xué)生的素養(yǎng)，踴躍倡議學(xué)生的自主、探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生主體性、能動(dòng)性和締造性不斷生成、張揚(yáng)、開展、提升的過程，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力。

三、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)的根本要求

教學(xué)是語言文化與溝通文化的締造過程，也是奠定每一個(gè)學(xué)生學(xué)力開展與人格成長根底的過程。針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀和突出問題，基于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)重在改良教學(xué)生態(tài)環(huán)境、轉(zhuǎn)變師生角色與教學(xué)關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造與流程三大方面。

1．營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)環(huán)境。老師要看法溫順，精神飽滿，熱忱懇切，平易近人，同等對(duì)待學(xué)生，敬重學(xué)生人格，關(guān)懷學(xué)生身心安康，愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，鼓舞學(xué)生踴躍創(chuàng)新，努力締造自由民主、同等和諧、踴躍向上的課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)材料、時(shí)間以及空間上的保障，讓每個(gè)學(xué)生都有同等的參加時(shí)機(jī)，特別是要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

2．更好地轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系。一要切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。老師要把“以生為本”的理念扎根在自己的頭腦里，落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)上，真正變更課堂教學(xué)中老師主導(dǎo)過多的現(xiàn)象，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，把時(shí)間和空間還給學(xué)生。二要優(yōu)化教法與學(xué)法。要探究解決“教”與“學(xué)”的先后關(guān)系、多少問題，更要探究解決如何教與如何學(xué)、如何更好教與如何更好學(xué)等問題；教法的選擇有利于學(xué)法的形成，要充分表達(dá)“三不教”要求：學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生能會(huì)的不教，教了學(xué)生仍不會(huì)的不教，要踴躍探究“三要學(xué)”精神：大多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)還有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)仍有困難的才要老師指導(dǎo)學(xué)。

3．確立恰當(dāng)課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿，要有教的目標(biāo)和學(xué)的目標(biāo)，二者既有針對(duì)性又有統(tǒng)一性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要用學(xué)的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生開展。教學(xué)目標(biāo)的確立，既要表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合學(xué)生實(shí)際；既要科學(xué)簡明，又要可操作可評(píng)估；既不降低要求，也不拔高要求，要辯證對(duì)待目標(biāo)多元化，全面表達(dá)學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。

4．明確課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的確定必需反映課程標(biāo)準(zhǔn)要求，必需締造性的運(yùn)用教材，必需嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，表達(dá)思想性與時(shí)代性；要表達(dá)理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、書本學(xué)問與學(xué)生生活的聯(lián)系，留意從學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中選取教化；要留意適應(yīng)學(xué)生的承受實(shí)力，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

5．優(yōu)化課堂教學(xué)過程。要優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不妨思索一下“在何種情形下學(xué)生學(xué)得最好，如何學(xué)得最好”二大問題。優(yōu)化課堂教學(xué)過程就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和思維充分暴露的過程，而最大的挑戰(zhàn)，是老師要依據(jù)學(xué)生暴露的問題，剛好調(diào)整教學(xué)思路，“進(jìn)展二次備課”，引領(lǐng)每一位學(xué)生進(jìn)展深度思維、深刻思維。一是教學(xué)設(shè)計(jì)要構(gòu)造合理、思路清晰、任

務(wù)明確、活動(dòng)充分、調(diào)控有序、時(shí)間支配恰當(dāng)。二是教學(xué)過程要“以學(xué)為主”，反對(duì)“一講原委”，堅(jiān)持面對(duì)全體，留意學(xué)困生優(yōu)先。三是課堂上老師要給學(xué)生充分的思索、練習(xí)、總結(jié)和穩(wěn)固的時(shí)間，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

6．重視課堂教學(xué)策略。一是要充分了解和把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心開展規(guī)律，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略剛好進(jìn)展指導(dǎo)。二是要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，接受靈敏多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。三是要圍繞學(xué)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱歷自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；要留意以社會(huì)生活為根底，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，增加課堂教學(xué)的開放性和實(shí)踐性。四是要踴躍接受現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用各種媒體幫助教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。五是要結(jié)合學(xué)科特色，形成各學(xué)科的學(xué)習(xí)策略。

7．精選精練精講作業(yè)。練習(xí)和作業(yè)是穩(wěn)固學(xué)問、拓展思維、造就實(shí)力、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。要遵守作業(yè)布置的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格限制課外書面作業(yè)總量，幸免“題海戰(zhàn)術(shù)”。一是