中班《目測數(shù)群》教案

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中班《目測數(shù)群》教案1

活動目標：

1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2.進展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的技能。

3.感知計數(shù)方法的多樣性及趣味性。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1.教具預備：PPT

2.學具預備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

3.操作冊：第7-8頁

活動過程：

〔一〕導入活動：

1.玩游戲：“出手指，說數(shù)字”

老師出5以內(nèi)的手指，幼兒快速說出數(shù)字，看誰說的又對又快。

2.游戲：“接著數(shù)”

老師說出一個數(shù)字，請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字，看誰說的又對又快。

〔二〕集體活動

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，春天來了，大自然的一切都在改變著，現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時，我會和小伙伴們來競賽，當我們看到景物時，老師會提出一個問題，我們看看誰說的又對又快。

1第一幅：春天來了，暖和的春風吹著，人們走出家門興奮地放風箏。問：有幾個人？

2第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了。問：有幾朵花？

3第三幅：美麗的蝴蝶也飛來了。問：有幾只？

4第四幅：遠處一片粉色的世界，原來是桃花開了。

5問：有幾棵桃樹？

問：為什么老師這么快就說出答案了，你知道嗎？老師這里有個好方法：我先數(shù)出這邊的，再接著往后數(shù)另一邊的，這種方法叫目測第五幅：春風輕輕地吹著，柳樹吐出了點點嫩芽。

問：有幾棵柳樹？

6第六幅：天氣慢慢溫和了，河里的冰溶化了，青蛙從泥洞里爬出來，它們撲通撲通的跳到河里。

請問：有幾只青蛙？6

第七幅：小魚兒們歡樂的游來游去。請問：有幾條魚？7

第八幅:小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請問：有幾只鴨子？7

第九幅:燕子也從南方飛回來了。問：有幾只燕子？9

師小結(jié)：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了漂亮的春天，還學會了先目測一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

〔三〕分組活動

1.數(shù)點物對應板。

2.兩人目測黑白灰串珠。

3.操作冊

〔四〕游戲活動“出手指”

老師舉起雙手，左右手同時各出幾個手指，幼兒目測后，說出總數(shù)，如：左手出3，右手出5，幼兒說出8.依以上方法，兩個幼兒一組，一個出手指，一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手，看誰先說出總數(shù)

〔五〕溝通小結(jié)

活動反思：

所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知技能的進展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小伙伴不用一個一個的`邊用手指引，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個〔一下就看出來，先可以少一點，漸漸的可以加多再練習〕再接著往下數(shù)。最末的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本事學會了孩子會覺得很快樂的，

集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡約到難逐步提升，以促使幼兒更簡單掌控新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌控該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指引數(shù)后邊的。慢慢地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的愛好。最末，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡約卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參加活動。

不足：在集體時和幼兒比比哪個方法數(shù)的快就更好了

中班《目測數(shù)群》教案2

教學目標：

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3、愿意主動的講解并描述自己的操作過程和結(jié)果。

教學預備：

1、閱歷預備：幼兒已認識過數(shù)字，并愿意用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)活動。

2、物質(zhì)預備：

〔1〕教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡〔2〕學具：聰慧的玩家〔分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應數(shù)〔點〕卡等〕給一樣多的發(fā)花〔不同排列形式的實物操作卡，雪花片〕一樣多的放一起〔6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片〕教學過程：

1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

〔1〕出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

〔2〕師幼共同爭論整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的.球放在一起

〔3〕幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

〔4〕出示3—5的數(shù)卡，老師：誰情愿來援助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒爭論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最末空格處。

2、小組操作活動。

〔1〕介紹各組活動〔有重點的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章〕

〔2〕小組活動與規(guī)章。

第一、二組：聰慧的玩家〔能將6以內(nèi)的等量實物放在一起